vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – THPT)
Hiện trạng sản xuất và nghiên cứu ảnh hưởng của phân lân hữu cơ sinh học, phân bón lá đến sinh trưởng, năng suất và chất lượng cà rốt VL444 f1
... TRẦN THỊ HÒA HIỆN TRẠNG SẢN XUẤT VÀ NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA PHÂN LÂN HỮU CƠ SINH HỌC, PHÂN BÓN LÁ ðẾN SINH TRƯỞNG, NĂNG SUẤT VÀ CHẤT LƯỢNG CÀ RỐT VL444 F1 TRỒNG VỤ ðÔNG XUÂN 2009-2010 ... cà rốt 45 4. Ảnh hưởng của EMINA ñến năng suất cà rốt 47 5. Ảnh hưởng của phân bón lá ñến ñộng thái 52 6. Ảnh hưởng của phân bón lá ñến ñộng thái ra lá của cây cà rốt 54 7. Ảnh hưởng của phân ... suất cà rốt 54 4.4.5. Ảnh hưởng của phân bón lá ñến năng suất cà rốt 56 4.4.6. Ảnh hưởng của phân bón lá ñến chất lượng củ cà rốt 57 4.4.7. Hiệu quả kinh tế của việc sử dụng phân bón lá trên...
- 117
- 955
- 2
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... dạy học vào việc tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh trong chơng Dòng điện trong các môi tr-ờng 292.1. Vị trí của chơng Dòng điện trong các môi trờng trong phần điện học ở THPT... ... chơng Dòng điện trong các môi trờng Chng 3: Thc nghim s phm.chơng 1Lý thuyết tình huống dạy học và việc định hớng hoạt động nhận thức tự lực của học sinh 1.1. các luận điểm xuất phát cho chiến ... ứng dụng một kiến thức cụ thể.1.4. Tổ chức tình huống dạy học. 1.4.1. Dạy học nêu vấn đề và lý thuyết tình huống dạy học. Trong những năm gần đây, do khối lợng thông tin khoa học mà học sinh...
- 73
- 932
- 4
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... thông qua dạy học chương “ Chất khí ” vật lí 10 (Ban cơ bản) .4. Giả thuyết khoa học Vận dụng lí thuyết tình huống vào dạy học chương Chất khí vật lí 10 (Ban cơ bản) một cách hợp lí sẽ phát ... Xuất phát từ những quan điểm trên nên tôi chọn đề tài :“ Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương : “ Chất khí ” vật lí lớp 10 ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN NHƯỢC CHÍNH ĐẠOVẬN DỤNG LÍ THUYẾT TÌNH HUỐNG DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10...
- 79
- 1,358
- 2
GIÁO TRÌNH SINH HỌC PHÂN TỬ - CHƯƠNG 2: SINH HỌC PHÂN TỬ ppt
... chính: 7 5. QUÁ TRÌNH PHIÊN MÃ (TRANSCRIPTION) Mục tiêu Trình bày được: - Quá trình phiên mã cơ bản của eukaryote và prokaryote - Quá trình hình thành mRNA của ... Trình bày được: - Cấu trúc chung của các amino acid - Cấu trúc chung của protein - Các chức năng cơ bản của protein CẤU TRÚC CỦA PROTEIN Protein có cấu trúc đa phân tử với ... tử với đơn phân là amino acid. Có tất cả 20 loại amino acid khác nhau, tất cả đều có cấu trúc chung như sau. (hình 1) - Một nhóm amine (-NH2) - Một nhóm carboxyl (- COOH) - Một gốc R...
- 69
- 889
- 10
kỹ thuật di truyền và sinh học phân tử
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM BÁO CÁO THỰC HÀNH KỸ THUẬT DI TRUYỀN VÀ SINH HỌC PHÂN TỬ Nhóm 1 Giảng viên: TS. Nguyễn Huy Thuần Họ và tên sinh viên: ... của tế bào, để phục vụ cho các nghiên cứu và ứng dụng sinh học phân tử. Điều quan tâm là thu nhận được các phân tử DNA ở trạng thái nguyên vẹn không bị phân hủy. Cách pha hóa chất. - Dung dịch ... ĐIỆN DI TRONG GEL AGAROSE I. MỤC ĐÍCH THÍ NGHIỆM Mục đích Điện di DNA trong gel agarose là kỹ thuật dùng để kiểm tra chất lượng và hàm lượng DNA. Kỹ thuật dựa trên nguyên tắc: dựa vào đặc...
- 20
- 1,410
- 1
ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN LẦN 1 MÔN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN LẦN 1 -. Mã 0809.11.19. pdf
... ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN LẦN 1 MÔN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN LẦN 1 Mã 0809 .11 .19 - Tính Điểm Trung Bình học tập (ĐTBHT), chỉ tính điểm này cho những học viên theo học và có điểm thi ... nhất một môn học (xem BẢNG TÍN CHỈ MÔN HỌC ở trang tính THONG _TIN) ĐTBHT = Tổng (điểm thi x số tín chỉ) / tổng (số tín chỉ) - Căn cứ vào điểm trung bình học tập, tính Kết Quả học tập của học viên ... Quốc 19 78 PP 5 Nguyễn Ngọc Quý 19 83 CV 3 4 6 6 Hoàng Đức Chiến 19 64 PGĐ 7 6 6 7 Lê Minh Thắng 19 68 TP 7 4 4 8 Trần Văn Nhanh 19 80 PP 7 3 4 9 Trần Văn Nhàn 19 78 NV 6 7 5 10 Phạm Mạnh Hùng 19 84...
- 6
- 792
- 3
Thí nghiệm Sinh học phân tử - Thí nghiệm Sinh học thực phẩm doc
... quả). Thí nghiệm Sinh học thực phẩm Biên soạn : PGS.TS. Lê Thị Liên Thanh 60 * Chuẩn bị mẫu thực nghiệm: 6 Mẫu nước quả đã được chuẩn bị sẵn trong bình tam giác có dung tích 100 - 150ml ... trong và ngoài nước hoặc từ các phòng thí nghiệm vi sinh vật hoặc có thể phân lập từ các sản phẩm thực phẩm lên men có sử dụng S.cerevisiae trên các môi trường thích hợp). Nấm men giống được bảo ... Thí nghiệm Sinh học thực phẩm Biên soạn : PGS.TS. Lê Thị Liên Thanh 56 - Dụng cụ: + Chén sứ hoặc thuỷ tinh + Đũa thuỷ tinh hoặc...
- 8
- 696
- 0
Thí nghiệm Sinh học phân tử -Thí nghiệm Sinh học phân tử docx
... thực tế đỉnh sinh trưởng ngọn không đóng Thí nghiệm Sinh học phân tử Biên soạn : Lê Lý Thuỳ Trâm 19 tiêu diệt, kể cả ở dạng bào tử. Sau khi vô trùng cần phải làm khô nắp ống nghiệm hoặc ... nuôi cấy đã để bào tử trong không khí rơi vào hay mẫu cấy chưa được vô trùng hoàn toàn. Sau một thời gian thì bào tử phát triển nhanh chóng và có thể Thí nghiệm Sinh học phân tử Biên soạn : Lê ... Ghi nhận và so sánh thời gian phát sinh sẹo, hình dạng và màu sắc khối mô sẹo, vị trí phát sinh sẹo từ các mẫu cấy khác nhau. Thí nghiệm Sinh học phân tử Biên soạn : Lê Lý Thuỳ Trâm 29...
- 38
- 443
- 0
Thí nghiệm Sinh học phân tử -Thí nghiệm Sinh học phân tử potx
... dụng rộng rãi trong phòng thí nghiệm sinh học, hóa học, đặc biệt là sinh học phân tử để tách các hạt tích điện như là ADN, ARN, protein Như chúng ta đã biết các phân tử nucleic acid tích điện ... TAE. Đệm TAE dùng để phân tách các phần tử ADN có kích thước lớn còn đệm TAE thường dùng để phân tách các phần tử ADN có kích thước nhỏ. Nhưng Thí nghiệm Sinh học phân tử Biên soạn : ThS. Nguyễn ... dùng trong phản ứng PCR Thí nghiệm Sinh học phân tử Biên soạn : ThS. Nguyễn Thị Lan 4 4.3 Kết tủa CTAB và ADN - Cho 30 ml (1.5 thể tích dung dịch thu được ở thí nghiệm trên) đệm kết tủa CTAB...
- 15
- 520
- 0
BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC docx
... gì? A. Lưu giữ thông tin di truyền B. Bảo quản thông tin di truyền C. Truyền đạt thông tin di truyền D. Lưu giữ và truyền đạt thông tin di truyền 8/ Quan sát nhiều tế bào sinh dưỡng của châu ... On thi tot nghiep-DDD 39 B. tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh ... A. Sinh vật nhân sơ là foocmin mêtiônin còn ở nhân thực là mêtiônin. B. Sinh vật nhân sơ là mêtiônin còn ở nhân thực là foocmin mêtiônin . C. Sinh vật nhân sơ và nhân thực đều là mêtiônin....
- 47
- 1,282
- 27
CHUYÊN ĐỀ SINH HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC (DẠNG TOÁN VÀ PHƯƠNG PHÁP )
... minh. ( 4) Tạo các dòng thuần bằng tự thụ phấn.Trình tự các bước thí nghiệm như thế nào là hợp lý:A. ( 4), ( 1), ( 2), ( 3). B. ( 4), ( 2), ( 1), ( 3). C. ( 4), ( 3), ( 2), ( 1). D. ( 4), ( 2), ( 3), ( 1). Câu ... học tập. Thân chúc các em học giỏi và thành công. Nhóm SINH HỌCTỔ CHUYÊN MÔN: HÓA - SINH CHUYÊN ĐỀ TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN Trang 1 NHÓM SINH HỌC NĂM HỌC: 2011 - 2012PHPHẦẦN ... mẹ đều là di truyền tế bào chất.B. Di truyền tế bào chất là di truyền theo dòng mẹ. D. Di truyền tế bào chất không phân tính ở đời sau.C. Không phải mọi hiện tượng di truyền theo dòng mẹ đều...
- 40
- 676
- 1
vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – thpt)
... VIỆC VẬN DỤNGLÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC (SINH HỌC 12 – THPT) 1.1. Lược sử nghiên cứu về lí thuyết graph ứng dụng vào dạy học 1.1.1. Nghiên cứu và ứng dụng graph trong dạy ... !\7]n726 2TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘINGUYỄN THỊ KHIÊNVẬN DỤNG LÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC (SINH HỌC 12 – THPT) CHUYÊN NGÀNH: Lý luận và PPDH bộ môn Sinh học MÃ SỐ: 62.14.01.11Người ... 12 ;!r!9$>O!1*!>!*)-$!*1N!D5/;!D$9!P7r&(†Il;!IO!P$9!RFRE({:;'_+!!K!63,$)"5*M'!HO&5*/;@!6.M!*!)1C!sO2C-$!*!x!~%'6;ML!#()1(0VO'6;ML!#rF!CM'!+!'-$'&l!>10-$!A7|$6;!'3!sNI"&!:!P9 Vận dụng lý thuyết Graph trong dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT) .2. Mục đích nghiên cứu/Il=!$,;!>6$:!rMI$;!DR!!;!MI$!_!*!)1(†Il!:1-$'...
- 246
- 1,030
- 6
vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – THPT)
... graph nội dung khái niệm phần di truyền học (Sinh học 12- THPT) 2.1.3.2. Xây dựng graph nội dung về cơ chế, quá trình sinh học (Graph cơ chế,quá trình)2.1.3.3. Xây dựng graph nội dung dạy học ... $X Y5’Sử dụng graph vào dạy học Địa lí lớp 12 THPT] 1.1.2.2. Nghiên cứu vận dụng lí thuyết graph vào dạy Sinh học THPT.5670V vLMMMN)OSử dụng Graph nhằm tích cực hoá ... tích cấu trúc, nội dung chương trình SGK phần Di truyền hc (Sinh 12 - THPT) 2.1.1.1. Phân tích cấu trúc chương trình phần Di truyền học (Sinh học 12- THPT) 0[I,`$56U( L'$(...
- 28
- 797
- 0
dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường thpt
... việc dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo trong quá trình dạy học Toán. Đề ra các phương pháp dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo ... tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo thông qua dạy học các kiến thức về phép biến hình 2.3. Một số phương thức dạy học tri thức phương pháp theo hướng kiến tạo 2.3.1 .Dạy ... đào tạo Trường đại học vinhNguyễn quỳnh nga Dạy học tri thức phương pháp theo hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo ( thể hiện qua chủ đề biến hình ở trường thpt) Chuyên ngành: lý luận và phương pháp...
- 83
- 853
- 3
Từ khóa: vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học sinh học 12 – thptluận văn sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh pptskkn van dung ppdh tich hop trong day hoc dia li thcssử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinhcác mức độ vận dụng mô hình ibl trong dạy học vật lý thpt 25 38vận dụng lí thuyết về vùng phát triển gần nhất trong dạy học một số chủ đề hình học không gian ở lớp 11vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học toán ở tiểu họcvận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 trung học cơ sở potvận dụng lí thuyết dạy học khám phá trong dạy học sinh học 8 trung học cơ sởvận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học nội dung nguyên hàm tích phânvận dụng lí thuyết kiến tạo có sự hỗ trợ của phần mềm maple trong một số hoạt động dạy học nội dung nguyên hàm tích phân và ứng dụngsử dụng sơ đồ hóa graph trong dạy học địa lí lớp 10 theo hướng tích cựcxây dựng và sử dụng sơ đồ hóa graph trong dạy học địa lí lớp 10 theo hướng tích cựcluận văn vận dụng lí thuyết về câu hội thoại để dạy tập đọc cho học sinh lớp 2 lớp 3một số nguyên tắc sử dụng graph trong dạy học vật lí ở trƣờng thptNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ