Thành phần, số lượng, phân bố của giun đất và các nhóm Mesofauna khác tại trạm đa dạng sinh học Mê Linh Vĩnh Phúc

... đang phát triển để định giá, bảo về khu bảo tồn, các loài động vật quý hiếm, dịch vụ cấp nước sinh hoạt Nghiên cứu này áp dụng CVM để định giá cho việc bảo tồn đa dạng sinh học và sử dụng bền ... của tài sản môi trường. Tổng giá trị kinh tế của mổ khu bảo tồn gồm có giá trị sử dụng và giá trị phi sử dụng. Trong đó:* Giá trị sử dụng (UV) = Giá trị sử dụng trực tiếp DUV + Giá trị sử dụng ... hội và hạ tầng kỹ thuật 342.4. Ý nghĩa kinh tế - xã hội của khu bảo tồn 35 CHƯƠNG 3 - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ NGẪU NHIÊN ĐỐI VỚI WTP CỦA NGƯỜI DÂN VIÊN CHĂN CHO KHU BẢO TỒN HOUAY NHANG...

... 176 Nghiên cứu Giun đất và các nhóm Mesofauna khác (VN); đồi trồng cây lâu năm (ĐTCLN); đồi trọc (ĐT) và bờ khe, bờ ruộng (BK,BR) ở huyện Nam Đông, Thừa Thiên Huế. Các nhóm Mesofauna ... loài giun đất ở huyện Nam Đông Trong 30 loài và phân loài giun đất gặp ở huyện Nam Đông, có 22 loài và phân loài lần đầu găp ở vùng nghiên cứu. Nét đặc trưng của thành phần loài giun đất ở huyện ... loài giun đất ở vùng nghiên cứu với một số vùng khác Thành phần loài giun đất ở huyện Nam Đông khác thành phần loài giun đất ở Vườn Quốc Gia Bạch Mã (R=0.39) và khác với thành phần loài giun đất...

... cận. 2. Mục tiêu nghiên cứu của đề ti Nghiên cứu quá trình diễn thế đi lên của thảm thực vật sau khai thác cạn kiệt ở Trạm đa dạng sinh học Mê Linh (Vĩnh Phúc) và vùng phụ cận. Xác định quy ... sinh và diễn thế thứ sinh, diễn thế thứ sinh có hai loại là diễn thế suy thoái và diễn thế đi lên. Trong đề tài chúng tôi nghiên cứu về diễn thế thứ sinh đi lên của thảm thực vật tại trạm Đa dạng ... có đi u kiện tơng tự. Xuất phát từ những lý do trên, tôi lựa chọn đề tài: Nghiên cứu quá trình diễn thế đi lên của thảm thực vật ở trạm Đa dạng sinh học Mê Linh (Vĩnh Phúc) và vùng phụ cận. ...

... TỔNG CỤC M I TRƯỜNGCỤC BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌCMỘT SỐ MÔ HÌNH VỀ BẢO VỆ VÀ SỬ DỤNG HỢP LÝT I NGUYÊN ĐA DẠNG SINH HỌC  15 Một số mô hình sử dụng hợp lý t i nguyên đa dạng sinh học ... Bảo tồn đa dạng sinh họcTổng cục M i trường Bộ T i nguyên và M i trường  Một số mô hình sử dụng hợp lý t i nguyên đa dạng sinh họcII. Một số mô hình ... học 7 Một số mô hình sử dụng hợp lý t i nguyên đa dạng sinh học I. Đa dạng sinh học và bảo tồn đa dạng sinh học dựa vào cộng đồng...

... ,*xe~Pb04?f2:2,*xSe~bd04?:12,*xSe~PH0#J+B>)(?N2XYZ;+1q€#/p+o*N&=%$I*D;)2)D&Q(W;$" o#3.6. Mức độ VOC trong nhà để xe và không khí bên ngoàiUW1bc$% /*;2MD$Q* ... +M~‡!!#,deed0B2%)2K,dSbG0*2+b42**=Q>*l4EK?>p+4*N:1K1: #4.2. Mức độ VOC và hơi xăng JE /D>?B2%)*GH !*%8>2EI"4F*D2DEQHeDEtXa,C*u4deed04 ... =)D2Œ2374`1I(@4=?$p* !;<@?"#4.3. Nhà để xe như nguồn phát thải VOC/p+K;E2 !":A)*W+U...

...

...

...

...

...

...

...

...

... học  Một số mô hình sử dụng hợp lý tài nguyên đa dạng sinh học II. Một số mô hình quản lý và sử dụng bền vững tài nguyên đa dạng sinh học ở Việt Nam  ... 7 Một số mô hình sử dụng hợp lý tài nguyên đa dạng sinh học I. Đa dạng sinh học và bảo tồn đa dạng sinh học dựa vào cộng đồng8 Một ... TỔNG CỤC MÔI TRƯỜNGCỤC BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌCMỘT SỐ MÔ HÌNH VỀ BẢO VỆ VÀ SỬ DỤNG HỢP LÝTÀI NGUYÊN ĐA DẠNG SINH HỌC  TẬP THỂ CHỈ ĐẠOTh.S Lê...