CHUYÊN ĐỀ: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH KHÁ, HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4

... :FYW02M ;4 M/!CM2bOAC ;4 dA4M(cA4M2&kl)vM/!2"AC ;4 •T20YdA4M(cA4M2`2<YM(dcM2&k9E 4 (2AYdycsbt 4 uM/!EAC ;4 AYtbOYbu#cscetACuM2/!EAC ;4 AYcerbOse_tACuDFGHMaYceAC`MbYe_AC&uO#ag#bdstO#bdu#agsa__#agsag__q&'.2YC22ube_grdbhrchbrbfat2;7z2stbe_grchburtdbhrbfau8/A)usc___rg__scg__uabd#e#g#hstabd#gu#te#husa___#dOsdO___uOg#bfrOg#fbrOgt2;7z.)%EsOg#tbfrfrbrau)%Q/A)usOg#a__sOg__;utabe#Orabe#euYht2;7z.)%Es{tabe#tOreu|Yh)%Q2)%stabe#a_uYhE)%CusabeYh#a_saO_utegO#cdregO#eduYtafa#Ous{tegO#tcdredu|#te#hustegO#a__uYtafa#OustegOYafau#ta__YOusO#bdsa__j0E!"A;$<E!"0S;)$&[ki\)/,813B2E1)%E&[i#!E!"Y2JX/,82E!"&R-0E!""0#!E!"=!+S/A,8A5&[WEAlm]]&W!YFO12bbY-)E!"nY2&nod&bonodFY2&WE!"SdAY_`a`b`c`O&R<nAY_`a`b`c`O&&WE!"AbldAYc`O&R<nAYc`O&Fd12OaiTjYCp)9B2EA0@)EES0@)E&FYiEA0@)EAYhhhhhFcY%--0;9CAaeb_)b ... :FYW02M ;4 M/!CM2bOAC ;4 dA4M(cA4M2&kl)vM/!2"AC ;4 •T20YdA4M(cA4M2`2<YM(dcM2&k9E 4 (2AYdycsbt 4 uM/!EAC ;4 AYtbOYbu#cscetACuM2/!EAC ;4 AYcerbOse_tACuDFGHMaYceAC`MbYe_AC&uO#ag#bdstO#bdu#agsa__#agsag__q&'.2YC22ube_grdbhrchbrbfat2;7z2stbe_grchburtdbhrbfau8/A)usc___rg__scg__uabd#e#g#hstabd#gu#te#husa___#dOsdO___uOg#bfrOg#fbrOgt2;7z.)%EsOg#tbfrfrbrau)%Q/A)usOg#a__sOg__;utabe#Orabe#euYht2;7z.)%Es{tabe#tOreu|Yh)%Q2)%stabe#a_uYhE)%CusabeYh#a_saO_utegO#cdregO#eduYtafa#Ous{tegO#tcdredu|#te#hustegO#a__uYtafa#OustegOYafau#ta__YOusO#bdsa__j0E!"A;$<E!"0S;)$&[ki\)/,813B2E1)%E&[i#!E!"Y2JX/,82E!"&R-0E!""0#!E!"=!+S/A,8A5&[WEAlm]]&W!YFO12bbY-)E!"nY2&nod&bonodFY2&WE!"SdAY_`a`b`c`O&R<nAY_`a`b`c`O&&WE!"AbldAYc`O&R<nAYc`O&Fd12OaiTjYCp)9B2EA0@)EES0@)E&FYiEA0@)EAYhhhhhFcY%--0;9CAaeb_)b ... 2<YM(dcM2&QE 4 (2AYcrdsgt 4 uM/!EAC ;4 AtheYgu#cscetACuM2/!EAC ;4 AYhe[cese_tACu•EYMaYceACMbYe_AC&^5QtpuyUtpuYFY-)2E!"1-%B2*Aab_caE(faE2&TQ2EAY•EYf@)&&169]&j 4 ['\)\/,8/P/)B2-Y-----&[C;9C-&C/,8/%;5B2-&['\)\/P;)~2/,J„02/,J„&[FC1-&]]&F&Fa&2&R~ƒFW^U020&W0)<~•&R"P502P502&&^M"=/0-=)+2~1G"00M&FA)...

... phận học sinh vào học ở các lớp bồi dưỡng chưa được lựa chọn kỹ, thậm chí một số em kiến thức cơ bản chưa thực sự nắmvững, làm ảnh hưởng đến chất lượng bồi dưỡng ở các đội tuyển. Học sinh lớp ... Những năm học trước, việc bồi dưỡng học sinh giỏi chưa đảmbảo tính hệ thống, nhiều thời gian học sinh nghĩ nhiều mà không được dạy bù kịp thờinên các em nảy sinh tư tưởng chán học. Học sinh và ... BT áp dụng 40 %,BT nâng cao 40 %, trong đó lượng bài tập khoảng 4 - 6 bài tùy theo năng lực tiếp thu chuyên đề của học sinh. Có phiếu theo dõi việc làm bài tập của học sinh. + Dạy chuyên đề mới:...

... nhớ được lâu và sâu sắc về từng dạng toán được học và bồi dưỡng. Nâng cao chất lượng dạy học Chuyên đề:Phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếuNgười thực hiện:Giáo viênG DHuyện ... trước. Nâng cao chất lượng dạy học Chuyên đề:Phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếuNgười thực hiện:Giáo viênG DHuyện Na HangTỉnh Tuyên Quang Điều này rất quan trọng. Học đi ... Thứ hai, học sinh phải có ý thức ham muốn học tập nghiên cứu tìm hiểu những kiến thức mới. Một số biện pháp sư phạm trong công tác dạy và bồi dưỡng học sinh năng khiếu:+ Tập cho học sinh thói...

... học phù hợp với các đối tượng khác nhau 44 .4 40 .4 14. 5 0.7 0 Khối chuyên môn sinh hoạt có chất lượng 37 .4 43.9 18.3 0 .4 0 Kỹ năng sử dụng máy vi tính và các thiết bị dạy học 10 30.7 43 ... VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐBSCL 19 Phần thứ ba 24 MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 24 A. NÂNG CAO ... A. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO CHỈ ĐẠO CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO 26 I. Công tác bồi dưỡng để đạt chuẩn 26 II .Bồi dưỡng để xây dựng phong trào 27 B. BỒI DƯỠNG GIÁO...

... dạy các cháu đảm bảo vệ sinh an toàn. Kinh nghiệm xây dựng trường điểm của chuyên đề Nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm” Từ năm học 2002 – 2003 trường ... gây ngộ độc, nếu có. 7. Chất lượng bữa ăn: viên tham dự các lớp học bồi dưỡng do Vụ Giáo Dục Mầm Non và Sở Giáo Dục – Đào tạo tổ chức về kiến thức dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm. Giáo ... số đạt trên 95%. B. Nâng cao chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm: Các biện pháp: 1. Đầu tư cải tạo nâng cấp cơ sở vật chất và trang thiết bị: Trước khi triển khai chuyên đề, nhà trường...

... (tr. 43 / SGK). Do đã vẽ lược đồ trước ở nhà, vào lớp khi 71. CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC.PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, HỨNGTHÚ CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP QUA VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC ... liệu Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kì (20 04- 2007)- Môn Lịch sử (Quyển 2) / Bộ Giáo dục và Đào tạo - Vụ Giáo dục Trung học, Nhà xuất bản GD-2007. 14/ Hướng dẫn giảng dạy bộ môn ... hầu hết học sinh (HS) chưa có quan niệm đúng về BÀI TẬP LỊCH SỬ (BTLS), cho rằng học lịch sử chỉ cần học thuộc sự kiện, hoặc một trong những trở ngại lớn của HS trung học cơ sở khi học lịch sử...

... đạo đức học sinh, về công tác phụ đạo học sinh yếu, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, công tác ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy. Và hôm nay chuyên đ ề Nâng cao chất l ượng ... học đổi mới quản lý v à nâng cao chất lượng giáo dục”. Việc nâng cao chất lượng giảng dạy ng ày càng được huyện quan tâm h ơn nữa, trong đó vấn đề nâng chất ở môn toán cũng đ ược huyện ... h ành động và thái độ tự tin trong học tập cho học sinh. c. Dạy học thể hiện mối quan hệ t ích cực giữa giáo vi ên và học sinh, giữa học sinh và học sinh; tiến hành thông qua việc tổ chức...

... nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy- học lớp 5 4. 1- Nhà trường cần có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên dạy chưa đạt cao, phải có kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu theo hình ... Thanh Tùng5 Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học toán BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC LỚP 5I- ĐẶC DIỂM TÌNH HÌNHA- Lý do1 Xuất phát từ mục tiêu giáo dục tiểu học :+ Nhằm ... Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học toán Lương Thanh TùngNgười thực hiện báo cáo: Lương Thanh Tùng7 Chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học toán -Tổng số học sinh trong khối...

... học sinh. - Tác động đến tình cảm học sinh. Phương pháp giáo dục phải hướng tới học sinh, vì học sinh. 1.2.5. Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông.1.2.5.1. Công tác bồi dưỡng ... Đạiv.v…Để nâng cao chất lượng giáo dục, một trong những yếu tố không thểthiếu và là định hướng cho việc phát triển giáo dục đó là công tác bồi dưỡng giáo viên. Hoạt động này nhằm nâng cao chất lượng ... các hoạt động giáo dục mới.1 .4. 4. Hình thức bồi dưỡng giáo viênỞ nước ta có 3 loại hình bồi dưỡng giáo viên:- Bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ. Loại hình bồi dưỡng này đượcchia ra làm các...

... cao nhất. Những điềukiện bảo đảm chất lượng đào tạo là vô cùng quan trọng; không thể có chất lượng cao khi điều kiện quá thấp. Tính lịch sử cụ thể của chất lượng đòi hỏi303.3 .4. Nâng cao chất ... hợp.Mục đích bồi dưỡng là nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực chuyên môn để người lao động có cơ hội củng cố, mở mang hoặc nâng cao hệ thốngtri thức, kỹ năng, kỹ xảo, chuyên môn đã có sẵn, ... 40 1.5.5. CSVC và phương tiện dạy học 40 1.5.6. Kiểm tra, đánh giá 41 1.6 Yêu cầu đối với việc bồi dưỡng NVQL cho HT trường TH 41 Kết luận chương 1 42 Chương 2: Thực trạng của việc nâng cao chất...