0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Khoa học xã hội >

Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo từ xa bằng ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông tại viện đại học mở hà nội

Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường đại học sư phạm   đhđn

Biện pháp quản hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường đại học sư phạm đhđn

... trạng quản hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường Đại học Sư phạm–ĐHĐN. - Đề xuất các biện pháp quản hoạt động đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường Đại học ... dục phổ thông sau năm 2015. Công tác quản hoạt động đào tạo NVSP phải thực hiện xuyên suốt cả quá trình đào tạo, ở tất cả các môn học: quản đào tạo NVSP thông qua các môn KHCB, luận ... lượng hoạt động đào tạo tại trường Đại 9 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐHĐN 2.1. KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC...
  • 26
  • 1,202
  • 11
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo ở trường trung cấp nghề công nghiệp tàu thủy III

Biện pháp quản hoạt động đào tạo ở trường trung cấp nghề công nghiệp tàu thủy III

... * Quản kết quả ñào tạo Quản kết quả ñào tạo quản công tác kiểm tra, ñánh giá kết quả ñào tạo, công nhận kết quả ñào tạo của nhà trường. 1.4.3. Quy trình quản hoạt ñộng ñào tạo ... sở luận về quản hoạt ñộng ñào tạo ở trường Trung cấp nghề. + Chương 2: Thực trạng quản hoạt ñộng ñào tạo ở trường TCNCNTT III. + Chương 3: Biện pháp quản hoạt ñộng ñào tạo tại ... ñó, công tác quản ñào tạo là yếu tố có ý nghĩa ñặc biệt quan trọng. 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THỊ KIM PHƯỢNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO Ở...
  • 26
  • 1,030
  • 6
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo tại trung tâm phát triển phần mềm đại học đà nẵng

Biện pháp quản hoạt động đào tạo tại trung tâm phát triển phần mềm đại học đà nẵng

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ***** Lê Trung Phú BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM PHÁT TRIỂN PHẦN MỀM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản giáo dục ... Quản tổ chức xây dựng và thực hiện nội qui học tập của học sinh; Quản hoạt ñộng tự học và rèn luyện của học sinh; Quản các hoạt ñộng ngoài giờ lên lớp của học sinh. Nhóm biện pháp quản ... ñiều hành chung trong nhà trường ñược coi là quản các ñiều kiện cần thiết ñảm bảo chất lượng ñào tạo. Do vậy quản hoạt ñộng dạy của giáo viên, quản hoạt ñộng học của học sinh, quản lý...
  • 26
  • 653
  • 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo hệ cử nhân quản lý giáo dục tại khoa sư phạm   đại học quốc gia hà nội

Một số biện pháp quản hoạt động đào tạo hệ cử nhân quản giáo dục tại khoa sư phạm đại học quốc gia nội

... trạng công tác quản hoạt động đào tạo cử nhân quản giáo dục tại Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Nội Chương 3: Một số biện pháp quản hoạt động đào tạo hệ cử nhân quản giáo dục tại ... các biện pháp quản hoạt động đào tạo hệ cử nhân quản giáo dục. Đề tài “Một số biện pháp quản hoạt động đào tạo hệ cử nhân quản giáo dục của Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Nội& quot; ... cứu: công tác quản hoạt động đào tạo. - Đối tượng nghiên cứu: các biện pháp quản hoạt động đào tạo cử nhân quản giáo dục tại Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Nội. 5. Giả thuyết khoa học...
  • 28
  • 711
  • 1
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ   đại học huế

Các biện pháp quản hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế

... U(T#+,(1>,h\(>/2,*9(%*^*)206ML(>/2,*()$-1S#I).;(9]$-;!'//0*;<1S6ML9())1I7j'I)1I&/>d&90.')H2,*0*;<19096ML(%*^*&,)1&/>`'('()/d)()j2,*j';</?H6ML20()>/H;<0Fn")*&),)I*&2f/8^,5,6QqL0(TLH[[(Tp0(T:&(TE1(TSơ đồ 1.1. Mô hình về quản CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌCNGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN ĐỔI SANGĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ2.1. Khái ... 0=;!()*+M*I1&k+112l>1w"?+()+11x+,()'N/?'9*&)*(T"s;y)'#,-)"N>7/)*=;!6LH/)*=;!+,&/>LJUt)+1Pe1.2. luận về hoạt động đào tạo ở bậc đại học 1.2.1. Khái niệm về hoạt động đào tạo ở bậc đại học 1.2.1.1. Đào tạo L8m*2')*2zF0,/>)2\X3)*()8>/,'*+2l.)8'/+2,(1,&(A.00;!(A&)fII2A8'/&'#0@-;!S&"#)2>;<&H'7-6Z€Qa•X3)*()*&+0'#/;//I2'II2l2l$8'/6+1Hh!h;’I/@7*5,)@-?,;!)&"#(&.(>/)//5$?+.'7;Z€RP•6=F:+mE3;!\X3)*()*&S9`))/0'#2l2l$&ˆ0)'?c?0*880)!)8&"7)'Z6=F&)2')*G-A11)*()*&S/#</I0*+w;!*+);!x()*&+8*)(A&&'#".c</;'5,6:2)*()*&#7II ... /7822H9*+6:I22d';F*+%;N2Ho,7(;<)*;!6_7/GI788(T(>).m;1H8)1()\XCác biện pháp quản hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế Z62. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:1(T(>2".*)*;!3*:*IM3*K,*'+`$(>/'//(T*&)*N;!3*:*I*+09"3==KL=L63....
  • 89
  • 659
  • 6
biện pháp quản lý hoạt động đào tạo hệ chính quy ở trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật và du lịch hạ long

biện pháp quản hoạt động đào tạo hệ chính quy ở trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật và du lịch hạ long

... các yếu tố của quản giáo dục: chủ thể quản lý, phương pháp biện pháp quản lý, công cụ quản lý, đối tượng bị quản lý, khách thể quản và mục tiêu quản lý. các yếu tố quản giáo dục cùng ... yếu: + Quản công việc và tổ chức + Quản con người + Quản các hoạt động giáo dục Nội dung quản giáo dục thực chất là quản quá trình giáo dục - đào tạo, quản hoạt động của ... học. 1.3.3.4. Quản hoạt động giảng dạy và hoạt động học Hoạt động dạy- học hoạt động chính yếu trong các nhà trường, " ;Quản hoạt động dạy học là tổ chức chỉ đạo giáo viên và học...
  • 119
  • 638
  • 3
Đề tài: Biện pháp quản lý quá trình đào tạo đối với hệ đại học chính quy tại Viện Đại học Mở Hà Nội

Đề tài: Biện pháp quản quá trình đào tạo đối với hệ đại học chính quy tại Viện Đại học Mở Nội

... ñào tạo ñại học tại Viện Đại học Mở Nội 5 CHƯƠNG 2: 42 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC CHÍNH QUY TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 42 2.1. Khái quát về Viện Đại học Mở Nội ... cho hoạt ñộng dạy học 48 2.2. Thực trạng ñào tạo tại Viện Đại học Mở Nội 50 2.2.1. Tổ chức và quản ñào tạo tại Viện Đại học mở Nội 50 2.2.2. Các văn bản pháp quy về quản ñào tạo ... ở Viện Đại học Mở Nội 52 a. Các quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quản ñào tạo hệ chính quy ñược thực hiện ở VĐHMHN: 52 b. Quy ñịnh của Viện Đại học Mở Nội về công tác quản lý...
  • 120
  • 576
  • 2
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội

Biện pháp quản việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở nội

... Viện Đại học Mở Nội. Phân tích thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin quản việc thiết kế, sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại Viện Đại học Mở Nội. ... các biện pháp đã đề ra, đưa ra một số khuyến nghị đối với: Viện Đại học Mở Nội, các cơ sở liên kết nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tại Viện Đại học Mở Nội Keywords: Biện pháp quản lý; ... học, NXB đại học quốc gia Nội. 31. http://www.seamolec.org/ Biện pháp quản việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại Viện Đại học Mở Nội...
  • 6
  • 673
  • 2
Những biện pháp cải tiến công tác tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng lực lượng giảng viên trẻ tại viện đại học mở hà nội

Những biện pháp cải tiến công tác tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng lực lượng giảng viên trẻ tại viện đại học mở nội

... trung tâm 2.1.3. Mục tiêu đào tạo Viện Đại học Mở Nội đào tạo hệ đại học và nghiên cứu với các loại hình đào tạo từ xa, đào tạo tại chỗ nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của xã hội, ... đào tạo chủ yếu là đào tạo từ xa đào tạo tại chỗ (đào tạo tại chỗ chủ yếu là đào tạo trình độ đại học, hệ chính quy và vừa học vừa làm). Với số lượng học viên hệ đào tạo từ xa khoảng gần 38 ... chức hoạt động trong hệ thống các trường đại học quốc gia do Bộ Giáo dục và Đào tạo trực tiếp quản và được hưởng mọi quy chế của một trường đại học công lập. Mô hình của Viện Đại học Mở Nội...
  • 24
  • 511
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường đại học trà vinh

Biện pháp quản hoạt động liên kết đào tạo của trường đại học trà vinh

... đào tạo. 1.4.5. Phối hợp quản hoạt động giảng dạy của GV và hoạt động học tập của HSSV 18 hoạt động giảng dạy của GV và hoạt động học tập của HSSV. - Đối với việc phối hợp quản hoạt ... ĐH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN VĂN PHONG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH Chuyên ngành: Quản Giáo dục Mã số: ... về quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường, quản LKĐT. Căn cứ trên nghiên cứu của một số nội dung khoa học cơ bản giáo dục, luận văn đi sâu phân tích các nội dung quản hoạt động...
  • 26
  • 1,628
  • 10

Xem thêm

Từ khóa: 3 các biện pháp quản lý hoạt động đào tạocác biện pháp quản lý đổi mới việc thực hiện phương pháp giảng dạy tại viện đại học mở hà nộithực trạng công tác quản lý sinh viên tại viện đại học mở hà nộibiện pháp 6 tăng cường kiểm tra đánh giá kết quả ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học của giáo viênbiện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạobiện pháp quản lý của phòng đào tạo đối với hoạt động dạy học tại trường đại học điện lựcbiện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường đại học trà vinhcơ sở lý luận về biện pháp tăng cƣờng quản lý hoạt động đào tạo của các khoa trong trƣờng đại họccác biện pháp quản lý hoạt động dh của phòng đào tạo ở trường đại họcmột số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh của hiệu trưởng trường trung học cơ sởbiện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trung học phổ thôngbiện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinh viên trường cao đẳng du lịch hà nộibiên phap quan ly hoat đông giao duc đao đức cho hoc sinh tai cac trương trung hoc phô thông ở thành phố thái bìnhbiện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại trường chu văn an quận tây hồ tp hà nộibiện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệpBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ