biện pháp chỉ đạo hoạt động tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh bắc kạn
Biện pháp chỉ đạo hoạt động tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh bắc kạn
... ):)$'*+,] ^Chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở là sự đáp ứng cácyêu cầu về mục tiêu giáo dục phổ thông và giáo dục trung học cơ sở được quyđịnh tại Luật Giáo dục_ `CaQ12\Y22K+.!Q"$%):'+NO5.V2eTO2'] ... ):]&H&(H&-H):./0L6$.'H)$7O>$?/.=@A.Wgọichung là cơ sở giáo dục phổ thôngX$4!G0?.H )AF #$F7]^Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông là hoạt động đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông ... dục phổ thông về mức độ đáp ứng các Quyđịnh về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đối với từng loại cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành_`CaQ1?<HO*+,...
- 100
- 2,768
- 7
biện pháp chỉ đạo hoạt động tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh bắc kạn
... định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông thì: Tự đánh giá của cơ sở giáo dục phổ thông là hoạt động tự xem xét, tự kiểm tra, đánh giá của cơ sở giáo dục phổ thông căn cứ vào tiêu chuẩn đánh giá ... hoạt động giáo dục của mình. Đánh giá giáo dục bao gồm hai hoạt động: Tự đánh giá (đánh giá trong) và đánh giá (đánh giá ngoài). Tự đánh giá còn gọi là đánh giá trong là hoạt động đánh giá nội ... thống giáo dục quốc dân: “Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông là hoạt động đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông về mức độ đáp ứng các Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục...
- 105
- 637
- 3
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận hà đông, thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... mô hình lớp học tương tác.c) Về chất lượng giáo dục: Phòng GD-ĐT cũng chỉ đạo đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là giáo dục toàn diện cho học sinh. Chất lượng hạnh ... lí trường học 141.2.4. Đạo đức 151.2.5. Giáo dục đạo đức. 181.2.5.1. Giáo dục 181.2.5.2. Giáo dục đạo đức 201.2.6. Quản lí hoạt động GDĐĐ cho học sinh 221.2.7. Biện pháp quản lí hoạt động ... cường chất lượng của hoạt động quản lí giáo dục. Ở đây, khái niệm quản lí giáo dục được đề cập ở khía cạnh điều hành hệ thống giáo dục quốc dân. Theo M.I Khonđacốp thì “Quản lí giáo dục là...
- 107
- 1,304
- 29
Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí MInh
... hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học cơ sở Lý Phong; trường Trung học cơ sở Trần Bội Cơ; Trường Trung học cơ sở Kim Đồng. Trường Trung học Thực hành Sài Gòn, trên địa bàn Quận 5, Thành ... lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn Quận 5, Thành phố Hồ Chí Minh.5.2. Giới hạn đề tài: Luận văn chỉ nghiên cứu công tác quản lý hoạt động giáo dục ... giáo dục hướng nghiệp 201.3. Hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học cơ sở 211.3.1. Vị trí, vai trò của giáo dục hướng nghiệp 211.3.2. Nhiệm vụ của công tác hoạt động giáo dục hướng...
- 107
- 1,055
- 5
Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện đong sơn, tỉnh thanh hoá
... dạy học. Nó gắn liền với mục tiêu giáo dục nói chung và mục tiêu giáo dục đào tạo bậc trung học cơ sở nói riêng. Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động: hoạt động dạy và hoạt động học. Hai hoạt ... trong hoạt động dạy học + Công tác tổ chức hoạt động dạy học + Công tác chỉ đạo hoạt động dạy học + Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học. Tuy nhiên, trong thực tế quản lý hoạt động dạy học ... việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập bồi dưỡng của giáo viên.42CT Chương trìnhĐDDH Đồ dùng dạy học QLGD Quản lý giáo dục GD Giáo dục GDPT Giáo dục phổ thôngGV Giáo viênGVCN Giáo viên chủ...
- 111
- 550
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... <NCH;$z;C8.5;X\?0jN7Z$$'4%A9;5#8'b'3>6b'3A;^$X^?0G/$/9&^…5>6/$3:/:+,h'GTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ SUỐT MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN ... %6K3N„7Z$_8:/:b'3A•9c$6GA+,$$/";&KO[/H+x$KO-–$-Ž_0'48a'3$•+?$`z6K@6˜`J9 e1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài1.2.1. Đạo đức, giáo dục và giáo dục đạo đức1.2.1.1. Đạo đứcŽ'45!/%N;&A9^f/&hi^@$'y$*žA6^$X3h'G-xX*$^$y$hi^;&A9^f/&hi^:3/-W'XC:*>6y;hi^`f-B4y;hi^64•f&hi^~$64•Ž+-B4`;&hi^A'g96$#AWXY`#$6G:-#c^ŽC05$8`7•16hi^fNl!"%;,=Vb$VET=<3% ... BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHChuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số: 60140114LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN BÁ MINHNghệ An, 2012 p$u%,mDm...
- 143
- 659
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ trong giai đoạn hiện nay
... giáo dục, phương pháp giáo dục, điều kiện và phương tiện giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục và đánh giá kết quả dạy học. Quản lý hoạt động dạy học là phải quản lý hoạt động giảng dạy của giáo ... - Hà Thị Đức (2000), Hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở, NXB Giáo dục, Hà Nội. 3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Điều lệ Trường trung học, Hà Nội. 4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), ... mạnh hoạt động phối hợp giữa giáo dục nhà trƣờng với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội. 3.2.5.1. Mục đích và ý nghĩa Tăng cường các lực lượng giáo dục để phục vụ cho chất lượng dạy và học...
- 19
- 805
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC LÀM ĐIỂM Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 6 – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... giáo dục, cấp Phòng giáo dục hoặc cấp trường, cấp điểm trường) , hay đánh giá công tác quản lý của lãnh đạo cơ sở giáo dục, đánh giá giáo viên hay đánh giá học sinh. Mục đích của việc đánh giá ... nhiệm của cơ quan chủ quản giáo dục cấp trên của đơn vị được kiểm tra đánh giá. Đánh giá giáo viên là trách nhiệm của hiệu trưởng cơ sở giáo dục. Đánh giá học sinh là trách nhiệm của giáo viên ... triển. Theo khoản 1a, điều 31, điều lệ trường trung học cơ sở ban hành năm 2007, giáo viên bộ môn: “là người phải hoàn thành các nhiệm vụ dạy học và giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, ...
- 108
- 829
- 1
Một số giải pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận 10, thành phố hồ chí minh
... Y„4/&„:cBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH__________________________NGUYỄN VIỆT QUANGMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN ... TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 10 - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH(LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC)- MÃ SỐ: 60.14.01.14- NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:PGS-TS ĐINH XUÂN KHOANghệ An - 2012+#:AD'#MZ4YZ+#G,%HSMZ41S ... ^L%&2)Z:-^N7FLZN)DZRN)h:Lưu ý:-F5\.?O&OP(#- Việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học tập trung vào việc đổi mới 5phương diện sau:‹^5294L:SFL.^529&P))%)4/Y%&'...
- 97
- 604
- 3
Từ khóa: thực trạng dạy học và quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện thanh thủy tỉnh phú thọmột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện thanh thủy tỉnh phú thọmột số giải pháp nhằm tăng cường quản lý chi thường xuyên ngân sách nhà nước cho sự nghiệp giáo dục trung học cơ sở trên địa bàn thành phố yên bái trong điều kiện hiện naynội dung giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh ninh bình hiện naychƣơng 2 thực trạng quản lí quá trình dạy học tại các trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện giao thuỷ tỉnh nam địnhchƣơng 3 các biện pháp quản lí quá trình dạy học tại các trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện giao thuỷ tỉnh nam định trong giai đoạn hiện naykhảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lí đối với quá trình dạy học ở các trƣờng trung học cơ sở trên địa bàn huyện giao thuỷ tỉnh nam định trong giai đoạn hiện nayphổ cập giáo dục trung học cơ sở trên địa bàn tây nguyênthực trạng chỉ đạo hoạt động tự đánh giámẫu kết quả hoạt động của tổ hòa giải ở cơ sở trên địa bàn tỉnhquản lý hoạt động đảm bảo chất lượng tại trường cao đẳng sư phạm trung ương theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường cao đẳnghuy động vốn và cho vay tín dụng tại quỹ tín dụng nhân dân cơ sở trên địa bàn tỉnh thanh hoágiải pháp tăng cường quản lý chi thường xuyên của nsnn cho giáo dục trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh ninh bìnhđánh giá chất lượng giáo dục trường mầm nonbiện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện bắc mê tỉnh hà giangMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ