0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

Áp dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính như thế nào? ppt

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

... của Quang Hiệu : http://quanghieu030778.violet.vn Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm học: 2006 2007Phòng giáo dục gia lộcSử dụng phơng pháp ... ……………………… ……….Năm học: 2006 2007Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6đánh giá của giám khảo cấp tỉnhNhận ... 6Môn: sinh học Khối lớp: 6Năm học: 2006 2007Phòng giáo dục gia lộcSử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ chuyên mônNhận...
  • 5
  • 1,407
  • 40
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

... sử dụng khéo léo các phơng pháp dạy học, trong đó có phơng pháp Sử dụng phơng pháp trực quan. Vậy thế nào là dạy học bằng ph-ơng pháp trực quan? Phơng pháp trực quan có vai trò nh thế nào trong ... sử dụng phơng pháp trực quan Phơng pháp trực quan là sự miêu tả hiện thực khách quan bằngnhững hình ảnh cụ thể mang tính chất cảm tính, vì vậy giáo viên cóthể sử dụng phơng pháp trực quan ... THPT ¢n Thi23Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT - Sử dụng phơng tiện trực quan để nêu vấn đề.* Giảng bài 2, đơn vị kiến thức 1- Hàng hoá * Giảng bài 1, đơn...
  • 27
  • 1,461
  • 7
skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

... đồ dùng trực quan, trực quan phải đẹp, hấp dẫn để học sinh quan sát.- Sử dụng linh hoạt trong phối hợp các phương pháp dạy học thích hợp.- Thường xuyên trao đổi để tìm ra phương pháp dạy học ... các phơng pháp khác nh: phơng pháp quan sát, phơng pháp thực hành, phơng pháp trò chơi phải luôn đợc kết hợp hài hoà, khoa học với phơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học để mỗi giờ dạy học môn ... kiên trì trong công tác giảng dạy, khuyÕn khÝch vµ động viên kịp thời đối với ttõng ®èi tîng häc sinh.- Áp dụng nhiều phương pháp trò chơi, các phương pháp kết hợp hài hòa, hợp lý, không áp đặt...
  • 33
  • 1,099
  • 1
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

... sử dụng phơng tiện trực quan trong các bài dạy còn rất nhiều hạn chế. III. Một số biện pháp. 1. Nghiên cứu lý thuyết.-Tìm hiểu mục tiêu phơng pháp dạy học.-Tìm hiểu cơ sở lý luận và biện pháp ... biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan trong dạy học môn sinh học.2. Điều tra s phạm-Dự giờ dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan cũng nh phơng pháp sử dụng hợp lý nhất.-Trao ... thờng sử dụng phơng pháp biểu diễn các PTTQ. Tùy theo các loạiPTTQ đợc sử dụng mà ngời ta phân ra:+ Phơng pháp biểu diễn các vật tợng hình+ Phơng pháp biểu diễn các vật tự nhiên+ Phơng pháp biểu...
  • 10
  • 1,359
  • 34
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

... của việc sử dụng phơng tiện trực quan là cơ sở lý luận của phơng pháp dạy học tích cực trong sinh học 7.- Kết quả áp dụng thực tiễn cho thấy giảng dạy thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học là ... dụng phơng tiện trực quan trong các bài dạy còn rất nhiều hạn chế. III. Một số biện pháp. 1. Nghiên cứu lý thuyết.-Tìm hiểu mục tiêu phơng pháp dạy học.-Tìm hiểu cơ sở lý luận và biện pháp ... biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan trong dạy học môn sinh học.2. Điều tra s phạm-Dự giờ dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan cũng nh phơng pháp sử dụng hợp lý nhất.-Trao...
  • 13
  • 3,437
  • 68
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT LÝ 11 CCGD

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT LÝ 11 CCGD

... kết quả (quan sát, đo đạc,…) - Phân tích kết quả và kết luận. 2. PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ : Ở đây ta muốn đề cập đến một phương pháp dạy học. Trong đó phương pháp thực ... thức, phương pháp làm việc và suy nghó. Trong quá trình dạy học, cần làm cho học sinh hiểu được phương pháp thực nghiệm trong nghiên cứu vật lý và từng bước hướng dẫn học sinh vận dụng phương pháp ... C. Soạn giảng I. Mục đích bài dạy Học sinh biết cách xác định phương và chiều của lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện. II. Phương pháp phương tiện dạy học -Phương pháp thực...
  • 73
  • 1,107
  • 1
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn

... lý luận dạy học, (2007) thì phương pháp dạy học trực quan phương pháp được xây dựng trên cơ sở quán triệt nguyên tắc đảm bảotính trực quan trong quá trình dạy học. Trong quá trình dạy học, ... chọn phương pháp và hình thức sử dụng trực quan. Trong hoạt động dạy học, sử dụng phương tiện trực quan chính là sử dụng mộtPPDH. Ví dụ: - Vận dụng các mô hình vào việc dạy kiến thức mới như ... sau371.3.2. Thực trạng của việc sử dụng phương pháp trực quan trong dạy họcTiếng Việt ở THCS1.3.2.1. Thực trạng việc sử dụng phương pháp trực quan của giáo viên trong dạy học Tiếng Việt ở THCS. Nhằm...
  • 110
  • 2,321
  • 12
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx

... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌCNÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬT Ở TIỂU HỌC NÓI RIÊNG2.1 Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung- Trong dạy học nói chung phương pháp ... hình khối,…1.1.4.7 Phân loại phương pháp trực quan - Phương pháp quan sát.- Phương pháp trình bày trực quan. 1.2 Cơ sở thực tiễn- Phương pháp trực quan là 1 trong những PPDH phù hợp với mọi ... chỉ trong môn Mĩ thuật mà trong tất cả các môn họckhác. Phương pháp dạy học trực quan được vận dụng phối hợp với các phương pháp như: quan sát, trình bày trực quan, hỏi áp, thảo luận nhóm,…Phương...
  • 37
  • 5,944
  • 65
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN, HUYỆN HƯƠNG SƠN, TỈNH HÀ TĨNH - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN, HUYỆN HƯƠNG SƠN, TỈNH HÀ TĨNH - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

... quả dạy học chẳng hạn như vận dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp vấn áp, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp vận dụng tri thức liên môn… Phương pháp vấn áp phương pháp ... niệm về phương pháp trực quan trong dạy học, nhưng tựu chung lại: Phương pháp trực quan có thể được hiểu là một phương pháp dạy học; trong đó giáo viên sử dụng các đồ dùng dạy học, các phương ... điểm trong cách vận dụng phương pháp trực quan Hầu hết trong tiết dạy vận dụng phương pháp trực quan của giáo viên đều chuẩn bị tốt các phương tiện trực quan. Kỹ năng sử dụng thành thạo các phương...
  • 77
  • 2,082
  • 19

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy mon triết họcgián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu họccơ sở lý luận của việc xây dựng và áp dụng phương pháp mô phỏng trong giảng dạy thực hành nghành điện tự động hóacơ sở thực tiễn của việc xây dựng và áp dụng phương pháp mô phỏng trong giảng dạy thực hành nghành điện tự động hóasu dung phuong phap truc quan trong day hoc tieu hoctài liệu sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn mĩ thuật ở tiểu học nói riêng pptxtsi lieu su dung phuong phap truc quan trong day hoc noi chung va mon mi thuat o tieu hoc noi riengsử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ vănsử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường đhnn đhqg hà nộivận dụng phương pháp tích cực trong giảng dạy môn ngữ vănskkn môn công nghệ thcs phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạyáp dụng phương pháp kinh tế trong quản lýsử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcssử dụng kết hợp các loại đồ dùng trực quan trong giảng dạy bài 20 cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp sgk lịch sử lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực của học sinhNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ