Tiểu luận môn tâm lí học: Học sinh phổ thông với môn học lịch sử pps
Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian
... hiện Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian tác giả dựa vào một số cơ sở sau: 1. Mục đích dạy học bài tập hình học không ... và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian , đồng thời chỉ ra được những thuận lợi, khó khăn đối với giáo viên và học sinh trong dạy ... phẳng (ABN) và (ACG).12 Khóa luận tốt nghiệpChương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 2.1....
- 74
- 9,873
- 133
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm, tích phân
... tài: " ;Phát triển t duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm, tích phân& quot;.Nh vậy, việc bồi dỡng và phát triển t duy sáng tạo trong hoạt động dạy học toán đợc ... trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 191.6. Kết luận chơng 1 21Chơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 222.1. Vấn ... của quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi học sinh phải có...
- 82
- 2,221
- 14
Học sinh phổ thông với môn học lịch sử
... giúp cho học sinh học tốt môn Lịch sử 23 2). Một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh học môn lịch sử 29 KẾT LUẬN 34 TÀI LiỆU THAM KHẢO 35Trang 3 Học sinh phổ thông với môn học lịch sử Lê ... TẦM QUAN TRỌNG CỦA MÔN HỌC LỊCH SỬ 9II) Tình hình hỌc tẬp môn lỊch sỬ của hỌc sinh trung hỌc phỔ thông 12a. Một vài lí giải cho tình trạng học tập lịch sử của học sinh phổ thông 15i. Những ... tình yêu lịch sư cho học sinh 21d. Giúp học sinh học tốt môn lịch sử 23II) PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP VÀ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ GIÚPCHO HỌC SINH PHỔ THÔNG HỌC TỐT MÔN LỊCH SỬ 23 1) Phương pháp học tập...
- 37
- 430
- 2
KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2010 Môn ĐỊA LÍ
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KÌ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: ĐỊA LÍ – Giáo dục trung học phổ thông HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản hướng dẫn chấm thi gồm 03 trang) A. ... 1,5 điểm. 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2010 Môn thi: ĐỊA LÍ − Giáo dục trung học phổ thông Thời gian làm bài: 90 phút, không kể ... trí địa lí nước ta. 2. Vùng biển Việt Nam tiếp giáp với vùng biển của các quốc gia nào ? Kể tên các hệ sinh thái vùng ven biển nước ta. 3. Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, ...
- 4
- 369
- 0
Tài liệu ĐỀ THI TUYỂN SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM HỌC 2008-2009 - HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC pptx
... đúng khung Pennet )Phân tích tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình1AABB và 2AaBb 3A-B-: thân cao hạt đục1AABb, 2A abb 3A-bb: 3 thân cao, hạt gạo trong1aaBb 1 thân thấp, hạt gạo đục1aabb 1 thân ... 40:41 xấp xỉ 3:3:1:1Theo đề bài, qui ước gen:Gen A : thân cao, gen a: thân thấp Gen B: hạt gạo đục, gen b: hạt gạo trongPhân tích từng cặp tính trạng ở con lai F1:-Về chiều cao thân cây:Thân ... có tỉ lệ 3 trội : 1 lặn của định luật phân li. Suy ra 2 cây P đều mang kiểu gen dị hợp Aa P : A a ( thân cao ) x A a ( thân cao )-Về hạt: Hạt gạo đục = 120 + 40 = 160 Hạt gạo trong = 119...
- 2
- 659
- 2
Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10 – chương trình chuẩn)
... cho học sinh trong dạy học lịch sử lớp 10 ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố Hồ Chí Minh”; Nguyễn Thị Xuân Thảo “Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học ... gây hứng thú học tập cho học sinh đăng trong Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử và giảng dạy lịch sử địa phương ở trường phổ thông ... phổ thông nhằm gây hứng thú học tập lịch sử , Nguyễn Thị Thuỷ cũng chọn đề tài “Gây hứng thú học tập lịch sử cho học sinh qua dạy học Chương 1 (văn hóa và truyền thống dân tộc)” lớp 11 phổ thông...
- 165
- 1,837
- 8
Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10 chương trình chuẩn)tom tat
... sở lý luận của vấn đề tạo hứng thú học tập lịch sử cho học sinh 2.1.1. Quan niệm về hứng thú, hứng thú học tập, hứng thú học tập lịch sử 2.1.1.1. Khái niệm hứng thú, hứng thú học tập và hứng ... cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông 2.1.4.1. Vai trò của hứng thú học tập trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông Với quan niệm về hứng thú nói chung, hứng thú học tập LS ... về việc tạo hứng thú học tập cho học sinh. - Thứ hai, tạo hứng thú học tập cho học sinh phải góp phần đáp ứng mục tiêu dạy học. - Thứ ba, tạo hứng thú học tập phải góp phần giúp học sinh nắm...
- 25
- 680
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG NĂM 2010 MÔN TOÁN KHỐI A - ĐỀ 01 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG NĂM 2010 MÔN TOÁN KHỐI B - ĐỀ 12 ppsx
... cú: DDÂ=BM ị==TDDDTCMC'13. M: ==ịị===TDAPQDDPCPATDPTCACQAATCA 12 33P Nờn: ===ị=APQNAPQNABCDACDNVAPAQVVVACAD...1311 35510 (1) V: ===ị=CPMNABMNPABCDCABNVCPCMVVVCACB..2311 ... Sĩ Tùng Trường THPT Phan Châu Trinh ĐÀ NẴNG Đề số 12 ĐỀ THI < /b> THỬ ĐẠI HỌC VÀ CAO < /b> ĐẲNG NĂM 2010< /b> < /b> Môn < /b> thi:< /b> TOÁN – Khối < /b> B Thời gian: 180 phút (không kể thời gian phát đề)< /b> I. PHẦN CHUNG (7 ... diện ABCD. Trên các cạnh BC, BD, AC lần lượt lấy các điểm M, N, P sao cho =BCBM4, =BDBN2 và < /b> =ACAP3. Mặt phẳng (MNP) chia khối < /b> tứ diện ABCD làm hai phần. Tính tỉ số thể tích gi a < /b> hai...
- 3
- 341
- 0
Phương pháp kích thích năng lực tư duy cho học sinh phổ thông trong dạy học giải toán
... sang tao, gay hung thu trong hpc tap toan cho hpc sinh. 3. Doi tutfng nghien cuu Phuang phap de kich thich nang luc tu duy cho hpc sinh pho thong trong day hpc sinh giai toan 4. Nhiem ... luang tu duy cua hpc sinh, sinh vien phai duac dat len hang dau. Mon toan duac coi la mot trong nhung mon hpc quan trpng giup ma mang tri tue va phat trien tu duy 16 gic cho Icrp tre. Trong ... giai toan voi sir phat triln nang luc tu duy cho hpc sinh pho thong, - De xuat cac phuang phap kich thich nang luc tu duy cho hpc sinh pho thong trong day hpc giai toan ciing cac bai giang...
- 100
- 470
- 0
CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN MÔN: VẬT LÍ
... để dạy chương trình Vật lí ban KHTN và 1,5 tiết để dạy các chuyên đề chuyên sâu. - Các chuyên đề về Cơ học, Vật lí phân tử và Nhiệt động lực học nên bố trí song song với chương trình Vật lí ban ... hoạch dạy học chương trình Vật lí lớp 10 nâng cao THPT. 3.2 Nội dung chuyên sâu Nội dung chuyên sâu gồm bốn phần : Cơ học (18 tiết) ; Vật lí phân tử và Nhiệt học (14 tiết) ; Thiên văn học (12 ... hoc chương trình Vật lí nâng cao THPT, còn dành 50 tiết cho nội dung chuyên sâu. III. Nội dung dạy học Nội dung dạy học gồm hai phần : nội dung Vật lí nâng cao và nội dung Vật lí chuyên sâu. ...
- 48
- 273
- 0
Từ khóa: luận văn tâm lí họcbài tiểu luận về tâm lý học đại cươngtiểu luận về tâm lý học quản lýcac bai tieu luan ve tam ly hoc nhan vanbai tieu luan mon quan tri su thay doiphương pháp thảo luận nhóm trong dạy học lịch sửtieu luan mon to chuc su kientieu luan mon to chuc su kien nhan dip le tat niênluận văn về tâm lí học sinh tiểu họctiểu luận môn tâm lí học đại cươngtam li hoc sinh tieu hoctiểu luận môn sinh họcbài tiểu luận môn công nghệ sinh họcđề tài tiểu luận môn tâm lý học đại cươngtiểu luận môn sinh học phân tửNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP