SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC MÔN TOÁN CẤP 3 potx

... 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC MÔN TOÁN CẤP 3 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ta đã biết rằng bài toán tìm điều kiện về tính chất nghiên cứu phương trình, ... có nghiệm  2222  m Bài toán 8: Tìm m để phương trình sau có nghiệm x 3 – 3x + m – 2 - 03 3  xx (1) 9  m = )(1 2 1 2 tgtt  Ta có : g(-1) = 1/2 ; g(1) = -3/ 2 ; g(1/4) = -39 /32 ... f(x) = x 3 + 3x 2 –...

... thực dạy trong năm học 2011-2012: *Đầu năm: số học sinh đ ợc khảo sát: 79 em.Kết quả đạt đ ợc: - Số học sinh đạt điểm giỏi ( 9-10 điểm): 3 em - Số học sinh đạt điểm Khá (7-8 điểm): 10 - Số học ... . Trên đây chỉ là một vài kinh nghiệm nhỏ bé của riêng tôi. Rất mong sự đóng góp chỉ bảo của 2< đạo chuyên môn và các thầy cô đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm...

... 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 5.5 25 2 3 5. x y x y x y x y x y x y x y x y + = + ≤ + ⇒ + ≤ + ≤ + + ⇒ + ≤ = ⇒ + ≤ dấu “=” xảy ra khi và chỉ khi 2 2 2 2 3 3 2 2 1 2 3 5 2 3 5 y x ... 4x 2 -12x+12 = (2x) 2 -12x+9 +3= (2x -3) 2 +3. 2 2 vì (2x -3) 0 nên (2x -3) 3 3 do đó GTNN của biểu thức là 3 và biểu thức có 3 GTNN là 3 khi 2x -3= 0 x= . 2...

... có thể đa ra một số bài toán áp dụng nh sau: Bài toán 20: Giải hệ phơng trình: =++ =+++ =++ =+++ 2 238 2 2 234 2 2 232 2 2 232 432 1 4 2 2 3 2 2 1 2 4 3 3 3 2 3 1 3 4 4 4 3 4 2 4 1 xxxx xxxx xxxx xxxx ( ... = = = = = = = = n i ii n i ii n i i i n i ii nkx nkx nkx nkx 1 4 44 1 3 33 1 2 2 2 1 Bài toán 15: Giải hệ pt: =+++ =+++ =+++ =+...

... = - ( ) 3 3 3 3 ,a a a a= = ∀ ∈ℜ Bài 3: 3 3 3 3 3 3 3 3 3 810 : 30 810 : 30 27 3 64. 512 64.512 (32 ) 32 = = = = = = Bài 4 : Rút gọn : 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ) 8 5 8. 5 2. 5 3 ) 27 2 (3 ) 2 3 2 a a ... hiện -HS: 3 3 3 .ab a b = Với 0b ≠ ta có 3 3 3 a a b b = -HS:rút ra nhận xét HS: lên bảng trình bày Bài 2: 3 2 3 3 3 3 3 3 .3 ( 3) 3 = =...

... lng 31 2 150 48,2 162 51,8 Du hai chm 31 2 178 57 134 43 Du câu khác 31 2 250 80 62 20 II – Kt qu thc nghim: Du câu khác Du hai chm Du ngo"c n S bài 62 134 ... Du câu Tng s bài kho sát SL TL SL TL Du chm lng 31 2 272 87 1 93/ 272 62 Du hai chm 31 2 278 89 230 /278 74 III. Bài hc kinh nghim: M"c dù t c kt qu nêu...

... THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk 3 OM OM a b M(a,b) y xO z U R U L -U C U L xO U 0 U C Sáng kiến kinh nghiệm Vật lí năm 2011 C. ) 3 100cos(2 += tu AC (V) D. ) 3 100cos(2 = tu AC (V) Gii + ... 180 được 0,0 833 333 … đổi ra phân số là 1/12. Vậy 15 0 = 12 π rad PHẦN III KẾT LUẬN Như phần mở đầu đã đề cập, bài tập vật lí là một phần không thể thiếu trong quá trình giảng dạy b...