Chuyên đề văn học "Tây Tiến" của Quang Dũng & phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân & "Tuyên ngôn Độc lập" 1 docx

... nhà "Tuyên ngôn Độc lập" xứng đáng là một áng "thiên cổ hùng văn& quot;. Nó đã kế tục truyền thống vinh quang của "Nam quốc sơn hà", của "Bình Ngô đại cáo". ... tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc" ("Tuyên ngôn Độc lập năm 17 76 của nước Mỹ"). "Nước Việt nam có quyền hưởng tự do và độc lập" bởi lẽ "người ta sinh ra tự do và ... độc lập ấy". Một lời tuyên bố đanh thép và hùng hồn, đã kết tinh một cách sáng ngời những nội dung cơ bản của "Tuyên ngôn độc lập". 1. Trước hết, Hồ Chủ tịch khẳng định: "Nước...

... hồn của mùa thu. Tản Đà cảm nhận được hồn lau "chạy" trong gió thu: Chuyên đề văn học "Tây Tiến" của Quang Dũng & phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân & "Tuyên ... Cả", "Màu tím hoa sim" (Hữu Loan), "Viếng bạn" (Hoàng Lộc), "Lên Tây Bắc", "Hoan hô chiên sĩ Điện Biên" (Tố Hữu), "Tây Tiến" (Quang Dũng) , ... & "Tuyên ngôn Độc lập", Chủ tịch Hồ Chí Minh ĐỀ RA * Câu 1. Anh (chị) hãy bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài thơ "Tây Tiến" của Quang Dũng: "Người đi Châu...

...

... cổ” trong thơ Bà Huyện Thanh Quan…=> Bằng vốn kiến văn phong phú, H.P.N.T đã lay động linh hồn của con sông mà tên gọi của nó đã đi vào văn chương nghệ thuật mà theo tác giả “Dòng sông ấy ... tích:a. Chất trí tuệ của một cái tôi uyên bác: Viết về sông Hương, H.P.N.T thể hiện một sự hiểu biết sâu rộng về mọi mặt: văn hóa, lịch sử, địa lí, văn học nghệ thuật Nhà văn đã cung cấp cho ... tự lặp lại mình trong cảm hứng của các nghệ sĩ”b. Chất thơ của một ngòi bút tài hoa:- Chất thơ toát ra từ những hình ảnh đẹp, từ độ nhòe mờ của hình tượng nghệ thuật: “những xóm làng trung...

... citations Percentage of total citations material 57 66.3% relational 17 19 .7% verbal 9 10 .5% mental 3 3.5% TOTAL 86 (10 0%) Regarding the processes of transitivity system, the process ... 21/ 9/2009. Söa ch÷a xong 09 /11 /2009. tr−êng §¹i häc Vinh T¹p chÝ khoa häc, tËp XXXVIIi, sè 4b-2009 43 4.3. Pronoun choice Throughout the text, the pronoun “we” is found in 10 ... 41 and language. It is apparent that SFG is relevant for doing a CDA and that is why most linguistic analysis is based on this grammar model, for example in Fairclough [3], [1] ; Chouliaraki...

... !(E,*2u(@&R,()(*M,()!2h(!m(*LNvB!(:!*9(*2C(D" N* !G2B& ;1 &X;%5%N*h=!()(*M,F !1! &'(h:!56!,FA*g!!?!!@;N* N*!;(:,*!YW,,X&B,&9(&wn2x/0(] !"%#pDyD ... (,( *1 (/; 12 2 .1 !*!*,DqD *1 (*2-(H 1 !(r(5-!H2!( *1 (2./2(& (/-,(*-.()!( *1 (2./2(;& (( *1 56!*,& ... !!A*!(2!;2,5 12 2 .1 !a*0!(,F(*3(*T.!*+!([Hz!I{*|!P !5s5W#{U!s}&?(&~/9,*#}{*B,}*o!*',(L}#a"?,/9(%!*+! 1! (t!',B(*...

... (%$*&'(8<;<6*363"369'*";<#9,<&=,-,GP#9,<(5*+,OWAP]9>E+/7B%# ... !"#$"%&&'()*+!,'(-M+(7,<6!,#9,<V=T#&9$.BW3+X+.B#<3+X.B8;B#65$$O,.$!Y9.B8B&0#=TO,*!>BZ=0=[VC\./,0* 1 2*344'('56(* ... !"#"$%!$&'()*+,-"./,0 1 22,-%345#678!$,.#9!.:;#9,<&=>/7? &'8*5*,@A$,@&57?B.B,9 C,-'@*DBBE#'F<4...

...

... thống quan điểm nghệ thuật đúng đắn, có giá trị, thể hiện tầm vóc tủ tưởng của một nhà văn lớn. b. Phong cách nghệ thuật Nhận định chung về phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh: - Độc đáo, đa dạng ... và phong cách nghệ thuật của Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh Hướng dẫn giải: a. Quan điểm sáng tác (tham khảo đề 4 bên trên) + Văn học là một thứ vũ khí lợi hại phụng sự cách mạng, nhà văn ... sắc nhất phong cách đa dạng độc đáo của Hồ Chí Minh. - Nhật kí trong tù: • Mục đích: sáng tác trong thời gian bị cầm tù trong nhà giam Tưởng Giới Thạch từ mùa thu 19 42 – mùa thu 19 43 > “ngày...

... tác phẩm của Người. + Hệ thống quan điểm nghệ thuật đúng đắn, có giá trị, thể hiện tầm vóc tủ tưởng của một nhà văn lớn. b. Phong cách nghệ thuật Nhận định chung về phong cách nghệ thuật Hồ ... và phong cách nghệ thuật của Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh Hướng dẫn giải: a. Quan điểm sáng tác (tham khảo đề 4 bên trên) + Văn học là một thứ vũ khí lợi hại phụng sự cách mạng, nhà văn ... dạng mà thống nhất của phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh Hướng dẫn ý chính cần nêu 1. Sự đa dạng (1, 5 điểm) Chủ yếu thể hiện ở sự đa dạng về thể loại, bút pháp và giọng văn - Văn chính luận:...