0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 3 docx

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 3 docx

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM XỬ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 3 docx

... số liệu bằng chức năng Filter Hình 8. Kiểm tra số liệu bằng chức năng Filter 15 Hình 10. Nạp số liệu vào SPSS kết quả nạp số liệu 2.2.2. Kiểm tra số liệu bằng trình ứng dụng ... bằng trình ứng dụng Box-plot hoặc Scatter Plot trong SPSS 3. 2.1. Nạp số liệu từ EXCEL vào SPSS Sau khi đã nhập xong số liệu thì chúng ta có thể nạp số liệu vào SPSS để kiểm tra số liệu cũng ... số liệu đó Từ hình 6 không có sai sót nào được phát hiện trong nhập số liệu. Giả sử chúng ta đã nhập sai số liệu của đơn vị thí nghiệm thứ nhất, thay vì nhập 3. 8 53 142.2. Kiểm tra số liệu...
  • 5
  • 658
  • 5
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 5 docx

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM XỬ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 5 docx

... Deviation Variance 20 35 927 2606 38 533 130 069 65 03, 45 1701,501 7609 ,34 5 57902 132 3. 2. Phân tích thống kê mô tả trong trường hợp tập hợp số liệu phân nhóm Có rất nhiều trình ứng dụng khác nhau có ... Ngoài ra, cho ví dụ 13 ta có thể phân tích thống kê mô tả từ trình ứng dụng General Linnear Model. Các bước như sau : • Bước 1 : Nạp số liệu vào SPSS • Bước 2: Vào trình ứng dụng General Linear ... nhất (minimum) giá trị lớn nhất (maximum). Một số tham số thống kê khác thông thể tính tự động từ trình ứng dụng này ví dụ trung vị. Bảng 7. Kết quả phân tích thống kê mô tả số liệu ví dụ 2...
  • 5
  • 655
  • 3
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 4 docx

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM XỬ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 4 docx

... 42 48N 36 14 5 4 48N 48 36 36 6 48N 36 24 36 9 2Y 48 24 36 60 30 N 36 24 36 46 12N 12 12 60 24 12N 84 6 8 32 15N 9 36 7 92 10Y 18 36 26 7 7N 36 48 36 7 72Y 60 24 22 7 30 N 15 36 18 8 ... Box-Plot, kết quả được trình bày ở hình 12. Qua hình 12. có thể đặt nghi ngờ vào một số bản ghi hay đơn vị thí nghiệm thứ 9, 212, 58, 79, 76, 204, 64, 191 30 trong file số liệu. Các số liệu đó ... nhau để kiểm tra số liệu đồng thời định hình mối quan hệ giữa các biến nghiên cứu. Người làm nghiên cứu cần chú ý đến kiểm tra số liệu thật kỹ trước khi phân tích số liệu. BÀI 3. PHÂN TÍCH THỐNG...
  • 5
  • 628
  • 4
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 9 ppsx

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM XỬ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 9 ppsx

... 19. Một nhóm nghiên cứu quan tâm đến ảnh hưởng của hàm lượng lân đến năng suất lúa. Nhóm nghiên cứu đã tiến hành nghiên cứu thu thập được số liệu ở bảng 21. Có ba vấn đề chính trong phân ... Năng suất lúa = 14,1 03 + 786 ,37 x hàm lượng lân. Giả thuyết H0 của kiểm tra trong bảng 23 là mỗi tham số =0 giả thuyết HA là mỗi tham số khác 0. Khi giá trị của tham số khác 0 thì thực ... Các tham số trong bảng 23 có thể được giải thích như sau: • B = Các hệ số cần ước tính. Trong hồi quy đơn biến như ví dụ này thì có 2 hệ số cần ước tính. Constant = Giá trị của hàng số = a =...
  • 5
  • 1,342
  • 13
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 8 pdf

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM XỬ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 8 pdf

... 0, 832 96448 CT2 2 0, 035 714957 CT1 3 0,755481259 CT3 3 0,049174649 CT3 4 0,792772895 CT1 4 0,061979 632 CT3 5 0, 033 92 830 2 CT2 5 0,105024 436 CT3 6 0,4211 834 44 CT3 6 0,15555 833 CT1 7 0,6 539 332 73 ... 0,4211 834 44 CT3 8 0,4900 034 94 CT2 8 0,44 830 7 137 CT3 9 0, 535 638 176 CT3 9 0,48524 137 2 CT1 10 0,7 138 508 43 CT1 10 0,4900 034 94 CT2 11 0,940457894 CT2 11 0, 535 638 176 CT3 12 0,44 830 7 137 CT3 12 0,6 433 432 35 ... 0,44 830 7 137 CT3 12 0,6 433 432 35 CT3 13 0, 035 714957 CT1 13 0,6 539 332 73 CT1 14 0,967915049 CT2 14 0,65 630 8708 CT1 15 0,105024 436 CT3 15 0,6 632 14746 CT2 16 0,65 630 8708 CT1 16 0,7 138 508 43 CT1 17 0,819146507...
  • 5
  • 1,203
  • 8
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 7 pptx

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM XỬ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 7 pptx

... ,6974 23 ,649 -1,0 838 4 1,7 238 42, 431 11* ,6974 23 ,001 1,02727 3, 834 95-,16822 ,6974 23 ,810 -1,57206 1, 235 62-1, 037 44 ,6974 23 ,144 -2,44128 ,36 639 -, 831 11 ,6974 23 , 239 -2, 234 95 ,572 73 - ,32 000 ,6974 23 ... -1,7 238 4 1,0 838 42,11111* ,6974 23 ,004 ,70727 3, 51495-2,27 933 * ,6974 23 ,002 -3, 6 831 7 -,87549 -3, 14856* ,6974 23 ,000 -4,55 239 -1,74472-2,94222* ,6974 23 ,000 -4 ,34 606 -1, 538 38-2, 431 11* ,6974 23 ... 1,91495, 831 11 ,6974 23 , 239 -,572 73 2, 234 952,94222* ,6974 23 ,000 1, 538 38 4 ,34 606,15178 ,6974 23 ,829 -1,25206 1,55562-,71744 ,6974 23 ,30 9 -2,12128 ,68 639 -,51111 ,6974 23 ,467 -1,91495 ,892 73 ,32 000...
  • 5
  • 851
  • 8
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 6 ppt

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM XỬ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 6 ppt

... phạm vi của bậc đại học chúng tôi đề cập đến cách phân tích số liệu của 3 kiểu thiết kế thí nghiệm cơ bản: Thiết kế thí nghiệm ngẫu nhiên hoàn toàn (CRD), thiết kế thí nghiệm theo khối ngẫu ... (RCB) thiết kế thí nghiệm hình vuông la tinh (LS hay LSD). Chúng tôi cũng chỉ giới thiệu phân tích số liệu của thí nghiệm có một nhân tố. Bản chất của ví dụ 14 là một thiết kế thí nghiệm ... kết luận chính xác về ảnh hưởng của yếu tố thí nghiệm. 30 K2 V1 6,808 K3 V4 6,667 K2 V2 5,795 K3 V5 4,582 K2 V2 7 ,33 4 K3 V5 6,011 K2 V2 8,284 K3 V5 6,076 K2 V3 4,508 K3...
  • 5
  • 861
  • 4
BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 2 pot

BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM XỬ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) part 2 pot

... (tấn/ha) của 3 giống ngô lai A, B, D giống đối chứng C, trong một thiết kế thí nghiệm 71.4. Nhập số liệu trong trường hợp số liệu phân tổ bởi hai nhân tố Ví dụ 3. Một nhóm nghiên cứu đã tiến ... Nhập số liệu trong trường hợp thiết kế thí nghiệm kiểu LS 9Nguyên tắc cơ bản nhập số liệu trong các kiểu thiết kế thí nghiệm có sự khống chế sự sai khác ban đầu (RCB, LS, SPLIT-PLOT STRIP-PLOT) ... Nếu có thể nhập số liệu của kiểu thiết kế thí nghiệm này, thì chúng ta sẽ có thể nhập được số liệu trong các kiểu thiết kế thí nghiệm khác như LS, SPLIT-PLOT STRIP-PLOT. Trong phạm vi của...
  • 5
  • 807
  • 3
bài giảng về ứng dụng tin học trong thiết kế thí nghiệm và xử lý số liệu

bài giảng về ứng dụng tin học trong thiết kế thí nghiệm xử số liệu

... của thiết kế thí nghiệm xử số liệu trước khi ứng dụng công nghệ thông tin. Tất cả các kiến thức về bản chất của thiết kế thí nghiệm xử số liệu được đề cập trong học phần phương pháp ... LÂM DỰ ÁN GIÁO DỤC VIỆT NAM HÀ LAN BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM VÀ XỬ LÝ SỐ LIỆU (Phương pháp nghiên cứu nâng cao) LÊ ĐÌNH PHÙNG NGUYỄN MINH HIẾU ... -2,44128 ,36 639 -, 831 11 ,6974 23 , 239 -2, 234 95 ,572 73 - ,32 000 ,6974 23 ,649 -1,7 238 4 1,0 838 42,11111* ,6974 23 ,004 ,70727 3, 51495-2,27 933 * ,6974 23 ,002 -3, 6 831 7 -,87549 -3, 14856* ,6974 23 ,000 -4,55 239 ...
  • 48
  • 1,782
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: bài giảng ứng dụng tin học trong xây dựngbài giảng ứng dụng tin học trong công nghệ sinh họcbài giảng ứng dụng tin học trong xây dựng part 1 ppsxbài giảng ứng dụng tin học trong xây dựng part 9 ppsxứng dụng tin học trong thiết kế xây dựngsap2000 ứng dụng tin học trong thiết kế công trìnhứng dụng tin học trong thiết kế công trìnhthiết kế thí nghiệm và xử lý kết quả bằng phần mềm thống kê irristat part 4 docxthiết kế thí nghiệm và xử lý kết quả bằng phần mềm thống kê irristat part 8 potđể tiến hành phân tích và xử lý số liệu đề tài nghiên cứu này sử dụng phần mềm spss 16 0bài tập ứng dụng tin học trong xây dựngbài tập ứng dụng tin học trong sinh họccác phương pháp quan trắc thực nghiệm và xử lý số liệu trong khí tượng và khí hậu họcứng dụng tin học trong giảng dạyứng dụng tin học trong giảng dạy hóa họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ