skkn sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hóa 3
skkn sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hóa 3
... Sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử và trong dạy học lịch sử địa phương. 2. Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng: 3. Những phương pháp và hình thức tổ chức dạy học sử dụng tranh, ảnh ... được sử dụng trong dạy học lịch 3 Hình ảnh cầu Hàm Rồng xưa và nay18B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1. Sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử và trong dạy học lịch sử địa phương. Sử dụng ... dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử là một phương pháp trong hệ thống các phương pháp dạy học lịch sử. Không chỉ trong dạy học lịch sử nói chung mà trong dạy học lịch sử địa phương giáo...
- 21
- 1,578
- 0
skkn một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12
... dùng trực quan trong dạy học lịch sử có nhiều loại, mỗi loại có cách sử dụng riêng. Sau đây, tôi xin giới thiệu một số cách sử dụng cơ bản đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12. ... bàn đến việc sử dụng các phương tiện trực quan trong dạy học lịch sử, coi đó là nguyên tắc trong dạy học, một phương pháp không thể thiếu được trong quá trình giảng dạy lịch sử ở trường phổ thông. ... phương tiện quan trọng tạo nên hình ảnh lịch sử. Song khi sử dụng giáo viên cần chú ý đến các yêu cầu của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử 5/ Sử dụng phim tư liệu lịch sử: ...
- 21
- 1,320
- 2
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 9 1.1 Phương pháp trực quan trong dạy học lịch sử 91.1.1 Khái niệm 9 1.1.2 ... dùng trực quan trong lịch sử 13 1 .3. 1 Nhóm thứ nhất 13 1 .3. 2 Nhóm thứ hai 14 1 .3. 2.1 Mô hình sa bàn và các loại phục chế khác 141 .3. 2.2 Hình ảnh và hình vẽ lịch sử 141 .3. 2 .3 Phim học tập( giáo ... dùng trực quan trong quá trình dạy học lịch sử 10 1.2 Vị trí và ý nghĩa của việc sử dụng đồ dùng trực quan 101.2.1Vị trí 101.2.2 Ý nghĩa của đồ dùng trực quan 11 1 .3 Các loại đồ dùng trực...
- 75
- 3,123
- 7
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử 9b 33 4 12, 12 10 30 ,30 15 54,54 4 12, 12 29 87,88Như vậy so với phương pháp truyền thống thì hiệu quả của phương pháp sử dụng đồ dùng trực ... sở lí luận của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy- học lịch sử b. Thực tiễn của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy -học ở trường THCS.c. Những biện pháp sư phạm để phát huy sử dụng ... Hồng PhongTRANG 10 SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử + Sử dụng “Đồ dùng trực quan như thế nào để đạt hiệu quả cao trong giảng dạy Lịch sử lại là một vấn đề...
- 20
- 3,832
- 38
Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật
... phân môn.e. Phương pháp trực quan trong dạy học Mỹ thuật.* Trực quan trong dạy học Mỹ thuật.* Phương pháp trực quan trong dạy học Mỹ thuật.* Giáo cụ trực quan trong dạy học môn Mỹ thuật.2.2 ... trò của giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật: Bất kỳ một môn học nào trong công tác giảng dạy trực quan đều có vị trí quan trọng. Sử dụng giáo cụ trực quan trong giảng dạy mỹ thuật được ... trên đồ dùng dạy học là chủ yếu. Đề tài này nhằmnghiên cứu về sử dụng đồ dùng dạy học trong môn mỹ thuật nên phương pháp trực quan sẽ được phân tích sâu hơn.* Trực quan trong dạy học Mỹ thuật:Mỹ...
- 66
- 1,177
- 9
phuong phápu dung do dung truc quan trong day hoc lich su
... cácđồ dùng trực quan và nhất là biết sử dụng, khai thác trong dạy học lịch sử. Tóm lại, phơng pháp trực quan giữ một vị trí quan trọng trong việc dạy học lịch sử làm cho việc dạy học lịch sử đợc ... dùng trực quan nói chungvà đồ dùng trực quan tạo hình nói riêng trong dạy học lịch sử. Bởi vì nguyên tắc trực quan là một trong những nguyên tắc cơ bản của lý luận dạy học, nhằm tạo cho học sinh ... việc sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình trong dạy học lịch sử 9 THCS đạt hiệu quả tốt hơn, tôi mạnh dạn cải tiến nội dung đa ra " Ph-ơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình trong dạy học...
- 14
- 1,098
- 8
SKKN sử dụng mô hình trực quan trong dạy học bài giới thiệu về máy tính - tin học 10
... ngày 10/08/2 012 đến hết ngày 30 /09/2 012. Đối tượng nghiên cứu : là học sinh khối 10. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THPT HỒNG QUANG “SỬ DỤNG MÔ HÌNH TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC BÀI GIỚI ... TT Lớp Số HS SL % SL % SL % SL % 1 10A1 39 15 38 ,5 10 25,6 9 23, 8 5 12, 8 2 10A2 36 5 13, 9 19 52,8 4 11,1 8 22,2 3 10A3 41 4 9,75 13 31,7 15 35 ,6 9 21,9 4 10A4 38 3 7,9 10 26 ,3 ... 14 31 86 0 0 77,8 100% 3 10A3 38 7 18,4 17 44,7 15 39 ,5 78,1 100% 4 10A4 38 9 23, 7 14 36 ,8 15 39 ,5 79,0 100% 5 10A5 35 5 14 ,3 16 45,7 14 40 79,0 100% 6 10A6 37 7 18,9 13 35,1...
- 28
- 1,994
- 13
LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... việc dạy, học lịch sử ở trường trung học phổ thống hiện nay. Túy vậy, việc vânh dụng BTNT phù hợp sẽ đem lại hiệu quả trong quá trình dạy học. Chúng ta có thể vận dụng BTNT trong các trường ... trình dạy học lịch sử ở trường THPT. Làm tốt công việc này chúng ta đã góp phần quan trọng đối với việc đổi mới phương pháp giáo dục của hiện nay. Hiện nay việc dạy và học môn Lịch sử còn ... cùng là phải xác định phương pháp sử dụng BTNT để đạt được hiệu quả cao nhất. 3. Phương pháp sử dụng BTNT. Trong điều kiện hiện nay, việc giảng dạy và học tập bộ môn lịch sử vẫn còn nhiều bất...
- 7
- 1,670
- 7
skkn sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... phổ biến của việc sử dụng di tích lịch sử cách mạng trong dạy học lịch sử là dùng Sáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS 3 trẻ không lãng quyên ... tiến tốt như hiện nay, việc sử dụng các di tích cách mạng trong dạy học lịch sử, lịch sử dân tộc, lịch sử địa phương ở trường THCS sẽ góp phần đổi mới phương pháp dạy học bộ môn theo hướng phát ... nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS 10 Trong điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu thốn, phương tiện dạy học bộ môn còn nghèo nàn, phương pháp dạy học chưa...
- 19
- 2,212
- 16
Sử dụng kênh hình hiệu quả trong dạy học lịch sử
... tế dạy học lịch sử hiện nay ở trường phổ thông 12. Kênh hình trong dạy học lịch sử 42.1. Khái niệm kênh hình trong dạy học lịch sử 42.2. Vai trò của việc sử dụng kênh hình trong dạy học lịch ... trọng và được sử dụng rộng rãi nhất trong thực tế của việc dạy- học lịch sử ở trường phổ thông. 3. Sử dụng kênh hình hiệu quả trong DHLSKênh hình(§DTQ) trong SGK hay trong anbum dạy học không phải ... (2000). Kênh hình trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. NXB, ĐHQGHN.2. Phan Ngọc Liên, Phạm Kỳ Tá (1975). Đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. NXBGD, HN. 3. Phan Ngọc...
- 21
- 938
- 5
Từ khóa: sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hoá 3skkn sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửphương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửthực trạng sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật ở trườngsang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich sutài liệu sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn mĩ thuật ở tiểu học nói riêng pptxphương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thpttsi lieu su dung phuong phap truc quan trong day hoc noi chung va mon mi thuat o tieu hoc noi riengồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử khi soạn giảng trình chiếu bằng phần mềm powepoint phần lịch sử việt nam giai đoạn từ 1945 đến 1954 lớp 12gián án skkn sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy họcsử dụng phương tiện trực quan trong dạy họcsử dụng phương tiện trực quan trong dạy học ngữ vănNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015