skkn một số biện pháp giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông triệu sơn 2

... nghĩ rằng việc giáo dục đạo đức cho các em thuộc trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm và lÃnh đạo nhà trờng. Trong các giờ học, một số giáo viên cha đa việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua việc ... nhân ái, sống có lơng tâm. 2. Tổ chức cho học sinh học điều lệ trờng phổ thông: Từ đó học sinh nắm đợc các nghĩa vụ và quyền lợi của ngời học sinh, và đặc biệt là các điều cấm đối với học sinh nh ... Văn tiếng Việt của cô giáo Thảo đà góp phần vào việc giáo dục đạo đức cho học sinh. 12 Những quy tắc đạo đức này phải trở thành nếp sống, thói quen của học sinh, giúp học sinh có những hành vi...

... đốivới giáo viên THCS các thầy cô chỉ đợc tiếp xúc với các em sau khi các em học xong bậc tiểu học. Cho nên, trớc hết trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh ,đặc biệt là học sinh cá biệt giáo ... đúng mực. 6Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục học sinh cá biệt. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của bản thân để giáo dục học sinh cábiệt. Tuy đà đạt đợc một số kết quả nhất định song không thể ... làm thế nào để nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung và học sinh cá biệt nói riêng nhằm góp phần giáo dục thếhệ trẻ phát triển về mọi mặt mới là một con ngời mới XHCN. Vì vậy,...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHQUÁCH XUÂN TOẢNMỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨCÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞHUYỆN LƯƠNG SƠN TỈNH HOÀ BÌNHChuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO ... LÍ GIÁO DỤCMã số: 60 .14. 05LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝGIÁO DỤCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Hoàng Minh PhươngVinh, 20 11RNVU 2 9+1"c 2 9#3+H 2 5NVU 2 933+H 2 9E+1"c 2 9-%33%^b:#3%^k/<%4)+3)A:V"'D,<+lVVU 2 95R%+H 2 9VU 2 9)#g3+H)ac)F))33+H+#H3c)9+1"c 2 9+T%3}ZHH%4{9%l<@V 2 9~5* ... học $$J"=I7-#f[%"'U•fu,uo^%bi,#o%"'U%@^%b#u[%"'T1.)1U[o\.)q\q[pM$+H%@/1+HTr|›pqT.)or|\›5[|m\M$uW›5…J.)sQT1ofsrp%+#4Dru{M$su›p43+[|q{M$[uf›p4%C-qsu\fW›p4o[fM$ou[›moM$uo›5…J.)|T1oWu[p%+#4D#ouW{M$sW›p43+Wfu{M$frr›p4%C-|ofM$\sr›p4qs{M$W|›##4m5…J.)rT1oWfqp%+#4Drs{M$q|›p43Q\ur{M$[\s›p4%C-|oq{M$\sf›4#[{M$uf›#4m5…TH#\\u\5%+#)D#[||s›p3osuW{M$[ou›p4%C-[u\WM$\\\›p4[W|M$q[›msM$uo›5…d 2 m1$).)rN=+oWfq•oWfW+M$rr|›5d 2 4VN=$J"=I7-+"c)3{1$/".+QBảng 2. 7: Bảng xếp loại học lực học sinh THCS huyện Lương Sơn năm học 20 09 -20 10.LớpTổng số HSXếp loại học lựcGiỏi Khá TB Yếu Kém=J › =J › =J › =J › =J ›J.)qo[rs...

... Nhà xuấtt bản Giáo dục 2. Điều lệ trường Trung học phổ thông – Bộ giáo dục và đào tạo 20 133. Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trường Trung học phổ thông của Học viện quản lý giáo dục 4. Chuyên ... 1998.7. Các Báo cáo tổng kết năm học của trường THPT Trần Hưng Đạo cácnăm 20 09, 20 10, 20 11, 20 12, và 20 13.8. Một số báo, tạp chí, Thông tin quản lí giáo dục, . . .9. Trần Vọng: Xây dựng sự ... học sinh về tầmquan trọng của việc học, ý thức tự học của học sinh. Nâng cao được nhậnthức của học sinh trước hết mỗi giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm thông qua các giờ học, các buổi sinh...

... 47 ,2 2007 - 20 08 35 01 36 1780 49,4 20 08 - 20 09 34 0 34 1541 45,3 20 09 - 20 10 34 0 34 1 521 44.5 20 10 - 20 11 32 0 32 1366 42. 6 20 11 - 20 12 31 0 31 1310 42. 3 20 12 - 20 13 32 0 32 1343 42, 0 ... 0,7% 0 0 20 08 - 20 09 1541 64,5% 26 ,1% 8,3% 1,1% 0 0 20 09 - 20 10 1 521 72, 6% 20 ,4% 6.4% 0.7% 01 0 20 10 - 20 11 1366 72, 6% 23 ,1% 4.3% 0.0% 0 0 20 11 - 20 12 129 4 68,7% 23 ,0% 7,3% 1,0% 0 0 20 12 - 20 13 1343 ... tác giáo dục đạo đức học sinh ở Tr-ờng THPT Kim động hng yên. 2. 1 Đặc điểm chung của trờng 2. 2 Những kết quả đạt đợc trong công tác giáo dục đạo đức học sinh 2. 3 Một số tồn tại 2. 4 Một số vấn...

... cuốn học sinh. Giáo dục đạo đức cho học sinh là một công việc khó, đòi hỏi phải có hình thức giáo dục rất phong phú và đa dạng, đổi mới để lôi cuốn học sinh, giúp các em thấm SKKN: Một số biện pháp ... đánh giá giáo dục đạo đức học sinh. II. CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN: SKKN: Một số biện pháp quản lí nhằm tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tại ... TB Yu 20 11 -20 12 70.5 15.8 9.5 4 .2 1.7 35 53.7 9.6 20 12- 2013 75.6 13.5 8.3 2. 6 2. 1 37 54.4 6.5Mt s kt qu t c: Năm học 20 11 -20 12: 28 gii vn hoỏ cp Tnh, 67 học sinh đậu vào các trờngĐại học, 49...

... Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo công tác giáo dục đạo đức học sinh của trường THCS Bình Ngọc.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu- Các biện pháp chỉ đạo công tác giáo dục đạo đức học sinh trong ... kiện cho chức năng kia và ngược lại.1 .2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh 1 .2. 1. Vị trí và ý nghĩa của công tác giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh Giáo dục ... tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong giai đoạn hiện nay.1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáo dục ý thức đạo dức cho học sinh Để hình thành phẩm chất đạo đức cho học sinh, công tác giáo dục...

... chức, biện pháp tổ chức trongnhà trường và ngoài nhà trường ở các bậc học khác nhau: Giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học cơ sở, giáo dục trung học phổ thông, giáo dục đại học. Trong ... đức và giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học ởquận 5, thành phố Hồ Chí Minh. 2. 2.1.Thực trạng đạo đức của học sinh tiểu học quận 5. Để tìm hiểu thực trạng đạo đức của học sinh tiểu học, chúng ... cấp cho các em những tri thức đạo đức, bồidưỡng tình cảm đạo đức và hình thành ở các em những thói quen hành vi đạo đức. 1 .2. 3 .2. Nội dung giáo dục đạo đức cho HSTH. Nội dung giáo dục đạo...

... .((9.HT5H.=(9.@S($#U !(= 2 GHd.R$ Một số biện pháp giáo dục bảovệ môi trường thông qua dạy học môn Đạo đức cho học sinh cuối bậc tiểu học .1 .2. Các khái niệm cơ bản của đề tài1 .2. 1. Môi trường và ... /G>$G&J€%R$>LE€$L.F$9(e([ 2 .(@d/%+o5+r@4#($#$%("#$%&'(qoe(01 $%@S($#GH$=fvMột số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường thông qua dạy học môn Đạo ... 6&UKc$II.+ 2 PP0=$9@P&O(PPGI$7 2 (/ KL$",$RGH=Gc€&Z("b@&5G>$ 2.  /&"(GJE1 .2. 3 .2 Biện pháp giáo dục bảo...

... GDĐĐ cho HSTH. 23 1 .2. 3 .2. Nội dung của hoạt động ngoài giờ lên lớp. 25 1 .2. 4. Biện pháp và biện pháp giáo dục đạo đức. 26 1 .2. 4.1. Biện pháp. 26 1 .2. 4 .2. Biện pháp giáo dục đạo đức. 26 1.3. ... thân mình.1 .2. 2. Giáo dục đạo đức.1 .2. 2.1. Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. - Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học nhằm cung cấp cho các em những tri thức đạo đức, tình cảm đạo đức và ... 1.1 .2. Các nghiên cứu trong nớc. 15 1 .2. Một số khái niệm cơ bản. 16 1.1.1. Đạo đức. 16 1.1 .2. Giáo dục đạo đức. 18 1 .2. 2.1. Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học. 18 1 .2. 2 .2. Nội dung giáo...