0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn rèn kĩ năng giải toán về tỉ số phần trăm cho học sinh lớp 5a, trường tiểu học số 2 an thủy

skkn rèn kĩ năng giải toán về tỉ số phần trăm cho học sinh lớp 5a, trường tiểu học số 2 an thủy

skkn rèn kĩ năng giải toán về tỉ số phần trăm cho học sinh lớp 5a, trường tiểu học số 2 an thủy

... Số học sinh khá giỏi là: 32 x 75 : 10 = 24 (học sinh) Số học sinh trung bình là: 32 24 = 8 (học sinh) Đáp số: 8 học sinh  GV gợi mở để HS nêu được cách giải 2: 100% - 75% = 25 %; ... chiểu quý I / 20 01 & quý I/ 20 02. 5 x 100 = 500 (học sinh) Đáp số: 500 học sinh Cách 2: Coi số học sinh toàn trường là 100 phần thì số học sinh giỏi là: 100 :100 x 12, 8 = 12, 8 (phần) ... toàn trường. Hỏi trường đó có bao nhiêu học sinh? Phân tích: Coi số HS toàn trường là 100% thì 64 học sinh giỏi chiếm 12, 8%. Ta tìm 1% số học sinh toàn trường rồi từ đó tìm số học sinh toàn trường. ...
  • 25
  • 2,495
  • 4
NHỮNG ĐIỀU CHỈNH NHẰM GIÚP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 5

NHỮNG ĐIỀU CHỈNH NHẰM GIÚP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 5

... tập cho cả lớp làm chung, có bài tập dành cho nhóm học sinh, có bài tập dành cho cá nhân, có bài tập cho học sinh đại trà, có bài tập cho học sinh yếu, có bài tập cho ... thể thao (lớp 3 – tập 2) , Vẽ về cuộc sống an Vũ Tiến Thành – Lớp K19 – Giáo dục Tiểu học 6Chuyên đề: Phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học Trở lại ... Tiến Thành – Lớp K19 – Giáo dục Tiểu học 20 Chuyên đề: Phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học thích khả năng tự học, tư duy sáng tạo của học sinh nhiều hơn...
  • 39
  • 1,438
  • 0
Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 11 tai một trường trung học phổ thông ở nam định qua các bài tập trọng điểm

Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 11 tai một trường trung học phổ thông ở nam định qua các bài tập trọng điểm

... RationaleLanguage itself plays an important part in our daily life and it is the mosteffective means of communication. Language distinguishes man from animals. That isbecause language is an effective ... reading?Items ResultsN %A 72 46B 45 29 C 22 14D 50 32 Table 5: Students’ strategies when coming across a new wordWhen coming across a new word, 32% of the students try to guess its meaningfrom the context. ... to summarize, analyze and report the collecteddata as all informants submit the answer to the same questions. In addition, theinformants can express their opinions on teaching and learning the...
  • 57
  • 673
  • 0
Một số giải pháp để nâng cao chất lượng và hứng thú trong giờ học hát dân ca của học sinh lớp 9

Một số giải pháp để nâng cao chất lượng và hứng thú trong giờ học hát dân ca của học sinh lớp 9

... đến 3 đối tượng học sinh. Đó là: Học sinh hát tốt, hát được và hát kém. Tôi lấy học sinh hát tốt để sửa sai cho học sinh hát kém, động viên những học sinh hát được ... Thanh Hóa”.- Học sinh xem tranh về tổ khúc Múa đèn, trong đó xem kỹ phần động tác minh họa bài Đi cấy.- Sau khi học sinh hát thuộc bài hát, giáo viên hướng dẫn học sinh ... liền anh liền chị với hơn 20 0 làn điệu Quan họ làm say đắm bao người về trẩy hội.- Yêu cầu học sinh kể tên một số làn điệu Quan họ mà các em đã được nghe, được học, ...
  • 23
  • 989
  • 5
RÈN KĨ NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II QUẢNG SƠN

RÈN KĨ NĂNG ĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC SINH LỚP 1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II QUẢNG SƠN

... đó giúp các em có kỹ năng đọc tốt bài văn.Ví dụ: Bài “Đầm sen” Cho 3 học sinh đọc đoạn 1: “Đầm sen….mặt đầm” Cho 3 học sinh đọc đoạn 2: “Hoa sen….xanh thẫm” Cho 3 học sinh đọc đoạn 3: “Suốt ... Trường Tiểu học số 1 Quảng Sơn5 Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng cho học sinh lớp Một -Chính vì vậy chương trình Tiểu học hiện nay xác định :Dạy Tiếng Việt là dạy cho học ... đến học sinh, phát triển năng lực tư duy của các em.- Đa số học sinh lớp 1 đã được học qua trường lớp Mầm non nên nhanh nhẹn hơn trong học tập.- Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, mát...
  • 10
  • 6,077
  • 88
Hướng dẫn học sinh lớp 10 học công thức lượng giác bằng sơ đồ tư duy

Hướng dẫn học sinh lớp 10 học công thức lượng giác bằng đồ tư duy

... b++ =−72a`+7+a8bd_72a`8+&+abe_%2ap\%aT%a^\%aq%a^\‹^p,p,( )kk % k u aaa−=+72a`7+a8&+abZ_&2a`+&a7abc_( ... s&%EGCHU$stGt_8 WG )2 '3 Y/!6 )2 '3 %E$S )2 '3  &? )2 '3 kY/)I&@ u='C~ ... !"#$%&#"'()%'*+',-.+/#/%0' 12 '3 2 (4'5!6'*% 2 789* 2 )8:''"),$#;%&<<=3>/8?!7<'#@'"8A%,B%'C8!1%'C8!%"*&%?%'CDE49%?#6#F7G7 2 )A8986$1%'C8!%"/'#7D%H 2! &7?8?)++B%H89'3'"3'3('*D,6'I7JK<J)@/%!1%'C8!%%H@?,#6"L7+'(L@M++#/;7#/NNO,OPP,'"'*7GJJ0#/O,L.1MJL7'Q?8?%#6"LR‘‘...
  • 15
  • 3,111
  • 7
MỘT số BIỆN PHÁP QUẢN lý NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG ANH ở các TRƯỜNG TIỂU học THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN

MỘT số BIỆN PHÁP QUẢN lý NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG ANH ở các TRƯỜNG TIỂU học THÀNH PHỐ VINH, TỈNH NGHỆ AN

... thức và năng lực hoàn thành bài tập có chất lượng của học sinh. + Xây dựng được thái độ hành vi tích cực của học sinh trong học tập.1.3. Một số vấn đề về dạy học tiếng Anh ở trường tiểu học. 1.3.1. ... chất lượng dạy học Tiếng Anh ở trường TH 20 Chương 2. Thực trạng quản lý nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh ở các trường tiểu học thành phố Vinh tỉnh Nghệ An 28 2. 1. Điều kiện tự nhiên và ... giá việc học tập của học sinh trong suốt cả tuần. Ngoài việc học chính khóa trên lớp, nhà trường còn mở các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém. Hướng dẫn học sinh học tập...
  • 98
  • 780
  • 2
Giải pháp hữu ích:

Giải pháp hữu ích: "Rèn kỹ năng bản đồ địa lí cho học sinh THCS"

... kí hiệu khô khan Giải pháp hữu ích Ngô Thị Thùy Linh – Trường THCS Liên Đầm năm học 07 - 08 2 Rèn kó năng khai thác kiến thức từ bản đồ(lược đồ) địa lí cho HS ở trường THCS. 2 năng xác định ... việc bồi dưỡng cho học sinh thế giới quan khoa học và những nhận thức đúng đắn. Bởi lẽ môn địa lí là một môn học có tính tổng hợp vừa mang đặc trưng của khoa học –xã hội lại vừa mang tính đặc ... bồi dưỡng cho học sinh quan điểm đúng đắn trong tư duy kinh tế, tư duy sinh thái…Do đặc điểm của các đối tượng, sự vật địa lí được trải rộng trong không gian, GV không thể dẫn học sinh đến...
  • 14
  • 1,667
  • 20
Thông qua giải toán phương trình bồi dưỡng tư duy hàm cho học sinh THPT

Thông qua giải toán phương trình bồi dưỡng tư duy hàm cho học sinh THPT

... động trong thời đại mới.Ví dụ 1: Giải phương trình: 2 2 2 2log (x 5) log (2x 1)+ = + 2 2 2 x 5 2x 1x 2 x 4x 2 ⇔ + = +=⇔ = ⇔= −Dạng 2: Phép biến đổi làm mở rộng tập ... qua giải toán phương trình bồi dưỡng tư duy hàm cho học sinh THPT”.II. Mục đích nghiên cứu:Thông qua giải toán phương trình bồi dưỡng tư duy hàm cho học sinh THPT trong dạy học ... cứu:Thông qua giải toán phương trình bồi dưỡng tư duy hàm cho học sinh THPT trong dạy học Đại số và Giải tích.V. Nhiệm vụ nghiên cứu:-Nghiên cứu những phương pháp giải toán loại...
  • 10
  • 962
  • 4
Toán 5(T16) Giải toán về tỷ số %

Toán 5(T16) Giải toán về tỷ số %

... lớp học đó. Cách 1: Bài giải Số học sinh 10 tuổi là: 32 x 75 : 100 = 24 (học sinh) Số học sinh mười một tuổi là: 32 24 = 8 (học sinh) Đáp số: 8 học sinh Cách 2 Bài giải Coi tổng số học sinh ... thì số học sinh 10 tuổi chiếm 75%. Số học sinh mười một tuổi chiếm số phần trăm là: 100% - 75% = 25 % (số học sinh cả lớp) Vậy số học sinh mười một tuổi là: 32 x 25 : 100 = 8 (học sinh) ... 12 năm 20 10 ToánGiải toán về tỉ số phần trăm( tiếp theo)Ví dụ 1 : Một trường tiểu học có 800 học sinh, trong đó số học sinh nữ chiếm 52, 5%. Tính số học sinh nữ của trường? Tóm tắt: Học sinh...
  • 11
  • 491
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: các yếu tốt quyết định đến kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10 so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố hồ chí minhgiáo dục tinh thần yêu hòa bình chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914 1945 lớp 11 cơ bản ở trường thptren kĩ năng viết học sinh lớp 1phat huy tính tích cực của học sinh lớp 5 trong mon toánkính chào quí thầy cô giáo cùng các em học sinh lớp 7 2 về tham dự tiết họcsáng kiến kinh nghiệm hiệu quả từ việc đưa trò chơi vào môn tiếng anh ở học sinh lớp 3 4đề tài nghiên cứu tâm lí học sinh lớp 1biện pháp giúp học sinh lớp 7 viết bài văn biểu cảm tốt hơngiải pháp nâng cao thành tích chạy bền của học sinh trường thcs thạnh đứcvì sao phải giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thcskĩ năng giải bài tập sinh họcbiện pháp 1 đây mạnh công tác tuyên truyề n nâng cao nhậ n thư ́c của toàn thể xã hội về tầm quan trọng của giáo dục hướng nghiệp cho học sinh các trường trung học phổskkn rèn kĩ năng giải các bài toán về dãy số ở lớp 4đáp án đề thi học sinh giỏi toán lớp 8giáo dục kĩ năng sống cho học sinhMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM