0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Ôn thi đại học môn văn – Vì sao có thể nói văn học chân chính có khả năng nhân đạo hóa con người? docx

10 đề ôn thi đại học môn anh văn 2012

10 đề ôn thi đại học môn anh văn 2012

... ðỀ ÔN TẬP THI ðẠI HỌC ,CAO ðẲNG NĂM HỌC 2 010- 2011 MÔN THI: TIẾNG ANH ðề số 1 (Thời gian làm bài: 90 phút) Question 1:Fill only ... when I got home. Everybody went straight to bed. a b c d ðỀ ÔN TẬP THI ðẠI HỌC ,CAO ðẲNG NĂM HỌC 2 010- 2011 MÔN THI: TIẾNG ANH ðề số 7 (Thời gian làm bài: 90 phút) Question 1: Read the ... the first English writer to whom the Nobel Prize was awarded. ðỀ ÔN TẬP THI ðẠI HỌC ,CAO ðẲNG NĂM HỌC 2 010- 2011 MÔN THI: TIẾNG ANH ðề số 2 (Thời gian làm bài: 90 phút) Question 1: Choose...
  • 28
  • 711
  • 7
Ôn thi đại học môn văn   2010

Ôn thi đại học môn văn 2010

... Ôn thi đại học môn Văn - 2010  - 26 - bàn chiến đấu của ngời lính Tây Tiến. Đó là thi n nhiên Tây Tiến, là những ngời ... đất Sông MÃ gần lên khúc độc hành. Đề 4: Tham khảo đề 6 câu 1 phần giới thi u đề thi Đề 5: Tham khảo đề 7 câu 3 phần giới thi u đề thi Đề 6: Tham khảo đề 8 câu 1 phần giới thi u đề thi Đề ... 1 phần giới thi u đề thi Đề 6: Tham khảo đề 10 câu 1 phần giới thi u đề thi Đề 7: Tham khảo đề 14 câu 2 phần giới thi u đề thi Vợ nhặt Mục đích: 1. Hiểu đợc nỗi khổ của ngời nông dân Việt...
  • 121
  • 736
  • 7
Tài liệu Vì sao phải bổ sung vitamin hàng ngày cho cơ thể? pot

Tài liệu sao phải bổ sung vitamin hàng ngày cho thể? pot

... sao phải bổ sung vitamin hàng ngày cho thể? thể bạn tuy chỉ cần một lượng nhỏ các vitamin và khoáng chất nhưng những gì thể sản xuất thường không đủ, thế phải ... sao phải bổ sung vitamin và khoáng chất? thể bạn tuy chỉ cần một lượng nhỏ các vitamin và khoáng chất hàng ngày nhưng những gì thể sản xuất thường không đủ để nuôi dưỡng thể. ... lọc thành máu. Do các vitamin này không được lưu trữ trong thể, thế, bạn phải thực hiện bổ sung vitamin từ thực phẩm để ngăn ngừa thiếu hụt vitamin. Nên bổ sung vitamin bằng nguồn nào...
  • 4
  • 543
  • 0
Văn học có tính nhân đạo hóa con người pdf

Văn học tính nhân đạo hóa con người pdf

... năng nhân đạo văn học chân chính thể mang lại cho con người. Ở đây mấy vấn đề cần lưu ý: 1/ Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn học nói chung vì trong sự tồn tại của văn học ... năng nhân đạo hóa con người, làm cho con người trở nên cao thượng và nhân ái hơn. 3/ Ở đây nói nhân đạo hóa để nhấn mạnh sức cảm hóa mạnh mẽ của nghệ thuật. Con người là sản phẩm của tạo hóa, nó ... vốn đẹp đẽ nhân chi sơ, tính bản thiện”. Nhưng xã hội thể làm tha hóa con người thì văn chương chân chính lại khả năng tác động ngược lại. Tình thương, lòng nhân đạo sẽ cảm hóa, thức tỉnh...
  • 8
  • 1,147
  • 6
Văn học có tính nhân đạo hóa con người - văn mẫu

Văn học tính nhân đạo hóa con người - văn mẫu

... năng nhân đạo văn học chân chính thể mang lại cho con người. Ở đây mấy vấn đề cần lưu ý:Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn học nói chung vì trong sự tồn tại của văn học nhân ... năng nhân đạo hóa con người, làm cho con người trở nên cao thượng và nhân ái hơn.Ở đây nói nhân đạo hóa để nhấn mạnh sức cảm hóa mạnh mẽ của nghệ thuật. Con người là sản phẩm của tạo hóa, nó ... em Năm đi đánh Mỹ)Không thể nào thể nói hết khả năng nhân đạo hóa của văn học đối với con người. Nhưng quả thật, đọc một tác phẩm văn học chân chính, ta cảm giác thật hạnh phúc và sung...
  • 4
  • 1,366
  • 5
Văn học có khả năng nhân đạo hóa con ngừoi

Văn học khả năng nhân đạo hóa con ngừoi

... đây mấy vấn đề cần lưu ý:1/ Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn học nói chung vì trong sự tồn tại của văn học nhân loại quả là những tác phẩm vì con người, nâng cao phẩm giá con ... thủy chung”. Đó chính là khả năng nhân đạo văn học chân chính thể mang lại cho con người. thế mà họ đã chịu biết bao đau khổ”. Và cũng chính Gorki đã tuyên ngôn: Con người – cái tên mới ... đựng những điều ác khủng khiếp do xã hội và khi do chính mình gây ra.2/ Mặt khác, nói tới quá trình nhân đạo hóa của văn học không phải chỉ là khả năng gợi lòng trắc ẩn, động tâm, thương cảm...
  • 5
  • 696
  • 0
Vì sao đầu em bé rất to so với cơ thể? pps

sao đầu em bé rất to so với thể? pps

... sao đầu em rất to so với thể? Quả thực, so với người trưởng thành, các em có cái đầu thuộc diện "khổng lồ" so với phần còn lại của thể. Đầu của một em ... hai năm đầu đời, não (kéo theo là cái đầu) tiếp tục trông quá khổ so với thể chúng đang phát triển nhanh chóng. Sau 2 hoặc 3 năm, thể của trẻ bắt đầu đuổi kịp bộ não, cái đầu phát ... dài thể, trong khi đầu của người trưởng thành chỉ chiếm khoảng 1/7. Lý do của việc đó, nói tóm tắt, là bộ não. Mặc dù thể nhỏ bé, nhưng một em mới sinh có bộ não tương đối lớn so...
  • 3
  • 245
  • 0
skkn cách làm một bài văn nghị luận và thể nghiệm qua một đề bài cơ thể

skkn cách làm một bài văn nghị luận và thể nghiệm qua một đề bài thể

... KINH NGHIỆM CÁCH LÀM MỘT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VÀ THỂ NGHIỆM QUA MỘT ĐỀ BÀI CƠ THỂ B.Nội dung. I . ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn 1.ý nghĩa khoa học: - Kĩ năng làm bài văn nghị luận ... cứu: - Đề tài tập trung vào cách viết của Bác Hồ để làm một bài văn nghị luận thể nghiệm qua một đề bài thể. - Nghiên cứu hệ thống những thao tác cần thiết phải làm đối với GV HS trong ... em trả lời một cách - đúng , sai , mập mờ … thật là thú vị . Vậy từ sở lÝ luận thực tiễn trên bản thân tôi xin trao đổi về vấn đề này xung quanh việc làm một bài văn nghị luận của học...
  • 8
  • 1,149
  • 1
nghiên cứu tính đa dạng sinh học và khả năng nhân giống hoa đỗ quyên tại vườn quốc gia hoàng liên - sa pa - lào cai

nghiên cứu tính đa dạng sinh họckhả năng nhân giống hoa đỗ quyên tại vườn quốc gia hoàng liên - sa pa - lào cai

... hiện đề tài: Nghiên cứu tính đa dạng sinh học khả năng nhân giống hoa Đỗ quyên tại Vườn Quốc gia Hoàng Liên - Sa Pa - Lào Cai . 2. Mục đích yêu cầu của đề tài 2.1. Mục đích - Mô tả các ... mình vào sự nghiệp bảo tồn đa dạng sinh học, từ năm 2008 đến nay, tôi đã thực hiện đề tài Nghiên cứu tính đa dạng sinh học khả năng nhân giống hoa Đỗ quyên tại Vườn Quốc gia Hoàng Liên - Sa ... 1.3.2. Ở Việt Nam 17 1.3.3 Tính đa dạng sinh học của hoa Đỗ quyên tại Vườn Quốc gia Hoàng Liên- Sa Pa- Lào Cai 19 1.4. Các nghiên cứu về ứng dụng cây hoa Đỗ quyên 23 1.4.1. Trên thế giới...
  • 119
  • 753
  • 3
tài liệu ôn thi đại học môn văn phân tích bài  vi hành

tài liệu ôn thi đại học môn văn phân tích bài vi hành

... Văn vi hành -TTLT Vónh Vi n 149 VI HÀNH _________ VI HÀNH _________ 1923 – Nguyễn Ái Quốc Phân tích truyện ngắn Vi hành để thấy một sáng tạo nghệ thuật ... trần thuật của Vi hành mang nhiều vẻ độc đáo mới lạ, không chỉ so với văn chương Vi t Nam mà còn so với cả văn chương Pháp. Hình thức vi t thư không có gì là mới đối với văn học phương Tây ... mục đích cách mạng . Văn vi hành -TTLT Vónh Vi n 152 Nhưng vi hành cũng là một tác phẩm văn chương thật sự. Ở đây, mục đích cách mạng không làm tổn hại cho cho giá trò văn chương. Mà ngược...
  • 13
  • 494
  • 0
800 câu hỏi ôn thi đại hoạc môn hóa

800 câu hỏi ôn thi đại hoạc môn hóa

... Trắc NghiệmHoá HọcLuyện Thi Đại Học 800 Câu Hỏi Trắc Nghiệm Đủ Các Thể Loại Các phơng pháp giúp giải nhanh bài toán hoá học Hớng dẫn giải đáp chi tiết Các bộ đề thi đề nghị Nội dung phong ... các phơng pháp đại số thông thờng, đặt ẩn số, lập hệ ph-ơng trình thì sẽ mất nhiều thời gian và đôi khi kết cục không tìm ra đáp án cho bài toán.Sau đây chúng tôi lần lợt giới thi u các phơng ... tế không tanClorua Đa số muối tan đợc. Trừ AgCl, HgCl, PbCl2 không tanCacbonat Đa số muối không tan, trừ cacbonat Na, K, NH4+, và 1 số cacbonat axit tan đợcPhốt phát Đa số muối không...
  • 161
  • 297
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: văn học có tính nhân đạo hóa con ngườiôn thi đại học môn văntài liệu ôn thi đại học môn vănchuyên đề ôn thi đại học môn văntài liệu ôn thi đại học môn ngữ vănđề thi ôn thi đại học môn vănđề ôn thi đại học môn văn 2012ôn thi đại học môn anh văntài liệu ôn thi đại học môn văn 2013ôn thi đai học môn văntài liệu ôn thi đại học cao đẳng môn vănôn thi đại học môn anh văn khối dđề ôn thi đại học môn anh vănđề ôn thi đại học môn anh văn 2013tài liệu ôn thi đại học môn anh văn 2014Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam