SKKN: Giup HS lop 5 viet tot mot bai van
SKKN: Giup HS lop 5 viet tot mot bai van
... loạiKháXếp loạiTrung bìnhXếp loạiYếuTS % TS % TS % TS %4 137 14 10.2 53 38.7 65 47.4 5 3.6 5 128 9 7.1 51 39.8 63 49.2 5 3.9III-Đánh giá kết quả nghiên cứu và ứng dụng:* So sánh kết quả khảo ... % TS %4 133 12 2.3 25 26.7 70 52 .6 26 18.3 5 127 8 6.3 39 30.7 69 54 .3 11 8.6Qua khảo sát chất lợng phân môn Tập làm văn ở khối 4 (cuối năm học2007-2008-Học sinh lớp 5 năm học 2008-2009), ... 5- 6)Yếu(Điểm 0-4)TS % TS % TS % TS %4 137 24 17 .5 67 48.9 45 32.8 1 0.7 5 128 19 14.8 62 48.4 42 32.8 5 3.93, Xếp loại học lực môn môn Tiếng Việt cuối năm (tháng 5/ 2009):KhốiTSHọc sinhXếp loạiGiỏiXếp...
- 11
- 475
- 0
Tài liệu MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HS LỚP 2 VIẾT ĐƯỢC MỘT ĐOẠN VĂN NGẮN TỪ 3 ĐẾN 5 CÂU docx
... cung cấp, mở rộng vốn từ ngữ cho HS, ngoài việc giúp HS hiểu rõ và nắm chắc người thân của mình là những ai, ngoài việc khai thác và giáo dục tình cảm cho HS thông qua các nhân vật trong bài ... của nội dung bài, hướng cho HS liên hệ đến bản thân, gia đình, người thân của mình, tôi còn cung cấp thêm từ ngữ, hướng dẫn các em II. NỘI DUNG THỰC HIỆN: Để giúp HS học tốt tiết Tập làm văn ... trung quan sát đặc điểm nổi bật của đối tượng , mục đích là giúp HS tránh được kiểu kể theo liệt kê. Bên cạnh đó, tôi cũng hướng dẫn HS cách quan sát bằng các giác quan để cảm nhận một cách có...
- 11
- 3,822
- 5
Một số giải pháp giúp hs lớp 2 viết một đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu
... cung cấp, mở rộng vốn từ ngữ cho HS , ngoài việc giúp HS hiểu rõ và nắm chắc người thân của mình là những ai, ngoài việc khai thác và giáo dục tình cảm cho HS thông qua các nhân vật trong ... QUẬN TÂN PHÚTRƯỜNG TH ĐOÀN THỊ ĐIỂM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HS LỚP 2 VIẾT ĐƯC MỘT ĐOẠN VĂN NGẮN TỪ 3 ĐẾN 5 CÂUGIÁO VIÊN: Trần Thị Áùnh NguyệtNăm học: 2007- 2008Qua việc thực ... trung quan sát đặc điểm nổi bật của đối tượng , mục đích là giúp HS tránh được kiểu kể theo liệt kê. Bên cạnh đó, tôi cũng hướng dẫn HS cách quan sát bằng các giác quan để cảm nhận một cách có...
- 11
- 13,269
- 42
Một số biện pháp giúp HS lớp 5 trường TH Nguyễn Minh Chấn giữ vở sạch viết chữ đẹp
... lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ2006-200726 11 42,3% 12 46,2% 3 11 ,5% 2007-2008 25 12 48 % 11 44% 2 8%2008-2009 25 13 52 % 11 44% 1 4% So sánh kết quả xếp loại vở sạch chữ đẹp của học sinh ... sát chất lượng chữ viết đầu năm Kết quả cụ thể của lớp như sau:TSHS Loại A Loại B Loại C 30 SL TL SL TL SL TL 5 16,7% 15 30 % 10 33,3 %Số học sinh viết chữ chưa rõ ràng, viết không đúng ... tập chứ chưa thật sự quan tâm đến chữ viết của con em mình.- Các em còn ham chơi hơn ham học. 5. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:Ngay từ đầu năm học, trên cơ sở thống kê số học sinh viết chữ xấu, trình...
- 9
- 1,098
- 7
SKKN MỘT VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HS LỚP 4 HỌC TỐT MÔN LỊCH SỬ
... SL TL SL TL 15 51.7% 8 27.6% 6 20.7% 00 00So với chất lượng kiểm tra môn Lịch sử cuối học kì I của lớp 4/3 như sau:MÔN Giỏi Khá Trung bình YếuLỊCH SỬSL TL SL TL SL TL SL TL7 25. 9% 12 44.4% ... sau:MÔN Giỏi Khá Trung bình YếuLỊCH SỬSL TL SL TL SL TL SL TL7 25. 9% 12 44.4% 6 22.2% 2 7 .5% Từ đó, cho thấy chất lượng môn Lịch sử của lớp 4/1 tất nhiên cao hơn so với lớp 4/3 do GVCN ... Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”, GV cho học sinh tiếp nhận trước sử liệu lịch sử lịch sử trang 24, 25, 26/Tư liệu dạy Lịch sử 4 để học sinh tự đặt câu hỏi cho các bạn trả lời dựa trên nội dung đã...
- 7
- 5,071
- 108
Một số biện pháp giúp HS lớp 5 thực hiện 4 phép tính cơ bản
... Cam Lộ - Quảng Trị 39, 25 2, 15 - 1 ,5 3, 25 +173, 75 +3, 25 2,4- 9, 35 8,17- 9, 45 1 ,5 + 19, 75 21,9+++ 59 ,08 9,213 +++M t s bi n pháp giúp h c sinh l p 5 th c hi nộ ố ệ ọ ớ ự ệb ... Trị 4 2 45 102 490000 2 45 24990x 2 45 102 490 2 450 24990x 1034 24041360 2068 62040x 1034 24041360 2068 248160x 404 31202 x 404 31212x 2 45 102 4902 45 2940xM ... chức trò chơi đố bạn. Tôi hướng dẫn học sinh đưa ra câu hỏiđơn giản để đố bạn như: 15 + 5 = ? 59 – 10 = ? 5 x 9 = ? 30: 10= ? -Việc làm này đã giúp các em thay đổi không khí lớp học, kích thích...
- 7
- 944
- 9
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP hs LỚP 5 THỰC HIỆN 4 PHÉP TÍNHCƠ BẢN
... dụ 1: Sai do quên số không ở giữa. 3 9, 25 2, 15 - 15 3, 25 -173, 75 +3, 25 2,4-9, 35 10+9 , 45 15 + 8,32 3++ 97,24 35 ++ 2 45 102 4902 45 2940x- Phụ huynh có trình độ song không ... tốt hơn thì tôi động viên các em làm theo cách thông thường. 5 20044 004 0 51 20044 004 0 50 1 954 1890 54 54 00 53 Song song với việc ra nhiều bài tập dạng trên tôi cũng ra ... chức trò chơi đố bạn. Tôi hướng dẫn học sinh đưa ra câu hỏi đơn giản để đố bạn như: 15 + 5 = ? 59 – 10 =? 5 x 9 =? 30: 10= ? Việc làm này đã giúp các em thay đổi không khí lớp học, kích thích...
- 7
- 902
- 5
SKKN- Giúp HS lớp 7 làm quen với 3 điểm thẳng hàng
... cân BCM có đáy BC và góc ở đáy 15 0 . Vẽ tam giác đều ABN (N thuộc nửa mặt phẳng bờ AB có chứa C.C/m: Ba điểm B, M, N thẳng hàng ABM = ABC + CBM = 45 0 + 15 0 = 600 ∆ ABN đều ⇒ ABN = ... 900Vì OB’ là tia phân giác của COA’⇒ COB’ = 2COA' = 2900 = 45 0BOB’ = BOA + AOC + COB’= 45 0 + 900 + 45 0= 1800Vậy 3 điểm B, O, B’ thẳng hàng Trong bài này, học sinh vẫn ... DFSuy ra: D thuộc tia phân giác của BACIK ⊥ AB, IH ⊥ ACIK = IHACBMDN4ACBDHFKEI 5) Cho ∆ ABC có AB = AC. Gọi M là 1 điểm nằm trong tam giác sao cho MB = MC. N là trung điểm BC...
- 13
- 7,907
- 242
Giúp HS lớp 6 học tốt môn TA qu môn ngữ pháp
... time start?Do weliterature? 8.40?What time finish?What at 9. 35? Do we.math?History7 .50 No, English9. 25 GeographyYes.10 .50 Example exchangeS1: What do we do have to day?S2: We have EnglishS1: ... dressedVD6: Unit 5 Lesson A 5- 6Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có khả năng sử dụng câu hỏi gnhi vấnvới câu trả lời ngắn (Sử dụng thì hiện tại đơn)ã Presentation dialoguu A5 p .54 a, Do you ... chí.Tôi xin chân thành cảm ơn. Cẩm Phả, ngày 15 tháng 5 năm 2009 Ngời viết Nguyễn Thị Hồng Cẩm THCS Thống Nhất GV : Nguyễn Thị Hồng Cẩm 25 §Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm N¨m häc 2008 - 2009...
- 26
- 437
- 0
Từ khóa: hya viet ve mot bai van nghi luan xa hoi ma em biet 9giup hoc sinh lop 5 hoc tot mon tap lam vanskkn môn toán lớp 5ren ki nang doc dien cam cho hs lop 5bd hs lop 5giup hoc sinh lop 5 giai toan co loi vanNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM