0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

chuyen de boi duong HSG toan lop 4va 5 phan I

chuyen de boi duong HSG toan lop 4va 5 phan I

chuyen de boi duong HSG toan lop 4va 5 phan I

... những số lập đợc là:222; 232; 252 .322; 332; 352 . 52 2; 53 2; 55 2.b) Tơng tự phần a, các số đó là:2 25; 2 35; 255 .3 25; 3 35; 355 . 52 5; 53 5; 55 5.B i 2 : Cho 4 chữ số 0; 1; 5; 8. HÃy lập các số có 3 ... đúng hay sai? Gi i thích t i sao ?L i gi i: Ta nhận thấy: Số học sinh tiên tiến và số học sinh gi i đều là những số chia hết cho 3, vì vậy số vở phát thởng cho m i lo i học sinh ph i là một ... tiên tiến và 1 95 học sinh gi i. Ban giám hiệu dự định thởng cho m i học sinh gi i nhiều hơn học sinh tiên tiến 2 quyển vở. Cô văn phòng nhẩm tính ph i mua 1996 quyển thì đủ phát thởng. Hỏi...
  • 22
  • 744
  • 3
Chuyên đề bồi dưỡng HSG (Toán 8)

Chuyên đề bồi dưỡng HSG (Toán 8)

... t i x = 7. B i 2: Tính giá trị của biểu thức:a. M = 1 1 1 650 4 42 . .33 15 651 1 05 651 3 15. 651 1 05 − − +b. N = 1 3 54 6 1 42 . . 54 7 211 54 7 211 54 7.211− −B i 3: Tính giá trị của biểu ... = 1. Vậy phân số 3n 15n 2++ là phân số t i giản.b) Ta có 29A n 5 n 5 = - ++. Để A cha t i giản thì phân số 29n 5+ ph i cha t i giản. Suy ra n + 5 ph i chia hết cho một trong các ... 4An 5 +=+ (nN). Có bao nhiêu số tự nhiên n nhỏ hơn 2009 sao cho phân số A cha t i giản. Tính tổng của tất cả các số tự nhiên đó.L i gi i a) Đặt d = ƯCLN(5n + 2 ; 3n + 1) 3(5n + 2) 5( 3n...
  • 15
  • 1,398
  • 17
Một số chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán 12

Một số chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán 12

... x x= + - - + = cú 4 nghim phõn bit 1 4; , i x i =v hóy tớnh tng ( )24212 11 i i i xSx=+=ồ-VIII MT S BI TON V H PHNG TRèNH1.Tỡm a ủeồ heọ sau coự nghieọm duy nhaỏt: 2 3 22 ... x>0 thỏa mãn i u kiện 11n i ix==å.Cmr: ( )1111n i n i ixxn=£Õ--30. (QG-98) Giả sử 1 2, , ,nx x x>0 thỏa mãn i u kiện 11 11998 1998n i ix==å+Cmr: ... 11,n n i i i iA a Ba= == =∑ ∑.Cmr: ( )1B n m M AmM≤ + −  Năm học 2006-2007 GV: Nguy ến Tất Thu- Biên Hòa B i tập Đ i số 14.Cho 0, 0, 1, i ia b i n≥ ≥ ∀ =.Chứng minh rằng:(...
  • 17
  • 1,156
  • 13
CHUYÊN ĐÈ BỒI DƯỠNG HSG TOÁN 8

CHUYÊN ĐÈ BỒI DƯỠNG HSG TOÁN 8

... t i x = 7. B i 2: Tính giá trị của biểu thức:a. M = 1 1 1 650 4 42 . .33 15 651 1 05 651 3 15. 651 1 05 − − +b. N = 1 3 54 6 1 42 . . 54 7 211 54 7 211 54 7.211− −B i 3: Tính giá trị của biểu ... = 1. Vậy phân số 3n 15n 2++ là phân số t i giản.b) Ta có 29A n 5 n 5 = - ++. Để A cha t i giản thì phân số 29n 5+ ph i cha t i giản. Suy ra n + 5 ph i chia hết cho một trong các ... 4An 5 +=+ (nN). Có bao nhiêu số tự nhiên n nhỏ hơn 2009 sao cho phân số A cha t i giản. Tính tổng của tất cả các số tự nhiên đó.L i gi i a) Đặt d = ƯCLN(5n + 2 ; 3n + 1) 3(5n + 2) 5( 3n...
  • 16
  • 805
  • 13
Chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán 6

Chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán 6

... và b biết ( a ; b ) + [ a ; b ] = 55 Tìm hai số tự nhiên a và b biết [ a ; b ] - ( a ; b ) = 5 Tìm hai số tự nhiên a và b biết [ a ; b ] - ( a ; b ) = 35 Xem l i gi i b i toán 1 : G i ( a ... 1 , n = 450 ta có a = 3 và b = 1 350 V i m = 2 , n = 2 25 ta có a = 6 và b = 6 75 V i m = 9 , n = 50 ta có a = 27 và b = 150 V ng ợc l i V i m =18 , n = 25 ta có a = 54 và b = 75 Tóm l i ta có ... cách gi i trên để làm các câu còn l i B i tập 3 * : Tìm hai số tự nhiên a và b biết ( a ; b ) + [ a ; b ] = 19 Tìm hai số tự nhiên a và b biết ( a ; b ) + [ a ; b ] = 15 Tìm hai số tự nhiên...
  • 3
  • 1,131
  • 34
Chuyên đê Bồi dưỡng HSG Toán 9 (Chọn lọc)

Chuyên đê Bồi dưỡng HSG Toán 9 (Chọn lọc)

... thừa số 5 tận cùng là 1 số 0 V i 5 1 suy ra 1 ⇒ 11 25 5 511 25 −+1 = 2 25 (chữ số 5) V i 5 2 suy ra 25 251 1 25 −+1 = 45 (số) V i 5 3 suy ra 1 25 1 251 1 25 −+1 =9 (số) V i 5 4 có 6 25 có ... có: 5 4=06 25 tận cùng là 06 25 5 5 tận cùng là 31 25 56 tận cùng là 56 25 57 tận cùng là 81 25 58 tận cùng là 06 25 59 tận cùng là 31 25 510 tận cùng là 56 25 511 tận cùng là 81 25 5 12 ... cùng của 5 1992 là 06 25 B i 2: Tìm ba chữ số tận cùng của số T = 5 946Gi i Ta có 5 3 có ba chữ số tận cùng là 1 25 Suy ra T = 5 946 = (5 3)3 15 .5= (125n)3 15 .5= 125m .5= 625t(V i n, m,...
  • 17
  • 1,175
  • 23
Chuyên đề Bồi dưỡng HSG toán 8

Chuyên đề Bồi dưỡng HSG toán 8

... B i tập BDHS khá- gi i - Bám theo ct SGKB i1 . Tính giá trị của BTa/ (x-2)(x4 + 2x3 + 4x2 + 8x + 16) t i x =3 ; ĐS x 5 - 32 = 3 5 - 2 5 b/ (x+1)(x7 -x6 + x 5 - x4 + ... 1) - 95, v i x-y = 7k/ E = 3x2 -2x + 3y2 - 2y +6xy - 100 , v i x + y = 5 m/ F = x3 + y3 - 2x2 - 2y2 + 3xy(x + y) - 4xy + 3(x + y) +10 v i x + y = 5 B i 2 Viết về tổngcủa hai bình ... ( v i a;b;c;d là các số khác 0) B i 5: Chứng minh rằnga/ x2 - 10x + 30 > 0 d/ - x2 + 4x - 5 < 0b/ x2 - x + 1 > 0 e/ - 9x2 + 24x +1 < 0c/ (x -3)(x - 5) + 4 >0B i 6...
  • 2
  • 1,616
  • 13
Chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán THPT

Chuyên đề bồi dưỡng HSG Toán THPT

... ===⇔−===+−⇔23122222)(223zyxxzyxzxzzxxIIB i 1: Gi i hệ phương trình: −=+−−=+yxyxyxxyx17884932223 (1) (TQ-Bảng B-2004)Hướng dẩn gi i: Cách 1: Nhân hai vế của phương trình thứ hai của hệ v i 3, r i cộng v i ... PELL. Phương trình DIOPHANT. Định lý phần dư trung hoaCÁC B I TOÁN RÈN LUYỆNChuyên đề 5: Tổ hợp Thiết lập hệ thức truy h i trong tổ hợpCÁC B I TOÁN RÈN LUYỆNCÁC KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG CƠ ... Sử dụng các phép biến hình trong mặt phẳng• Các kiến thức cơ bản của hình học phẳng • Gi i toán bằng phương pháp chứng minh phản chứng• Kiến thức về đồng dư và áp dụng gi i toán• Định lý phân...
  • 4
  • 678
  • 5
10 chuyen de boi duong HSG toan

10 chuyen de boi duong HSG toan

... không?B i 10: Tổng kết năm học 2006-2007 ,một trờng Tiểu học có 462 học sinh tiên tiến và 1 95 học sinh gi i .Ban giám hiệu dự định thởng cho m i học sinh gi i nhiều hơn m i học sinh tiên tiến 2 ... nhiêu tiền i mua sách?Chuyên đề 6Các b I toán về tính tu i ( 6 dạng ) dạng 1: Cho biết hiệu số tu i và tỉ số tu i của A và b Lo i 1: Cho biết hiệu số tu i của hai ng i Lo i 2: ph I gi I ... 34 tu i. Tính tu i của m i ng i hiện nay.Dạng 4: Cho biết tỉ số tu i của 2 ng i ở 3 th i i m khác nhau.B i 16: Tu i em hiện nay gấp 2 lần tu i em khi anh bằng tu i em hiện nay.Khi tu i em bằng...
  • 30
  • 1,129
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 9các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 6các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 5các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 10các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 8chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 8chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 4chuyen de boi duong hsg toan lop 5chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 7các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán lớp 7chuyên đề bồi duong hsg toan lop 8 phan hinh hoccác chuyên đề bồi dưỡng hsg toán 6các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán 12chuyên đề bồi dưỡng hsg toán 12các chuyên đề bồi dưỡng hsg toán 8Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam