1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Ngữ văn >

Giáo án Ngữ Văn 10 cả năm

Giáo án Ngữ Văn 10 (cả năm)

Giáo án Ngữ Văn 10 (cả năm)

... tình cảm.- Văn bản 3: Kêu gọi toàn dân kháng chiến chốngthực dân Pháp Thuộc lĩnh vực tư tưởng- chính trị.* Từ ngữ :- Văn bản 1, 2: Từ ngữ thông thường, giàu hình ảnh.- Văn bản 3: Từ ngữ ... viết + 1đ trình bày.+ 9 -10: Bài viết triển khai sinh động các ý trên, có cảm xúc, văn phong trong sáng.+ 7-8: Bài viết đảm bảo đủ các ý trên, có cảm xúc, văn phong trong sáng.+ 5-6: Bài viết còn ... nhấtquán ở trong toàn bộ văn bản ntn?3. ở những văn bản cónhiều câu (văn bản 2 và3), nội dung của văn bảnđược triển khai mạch lạcqua từng câu, từng đoạnntn?- Đặc biệt ở văn bản 3, văn bản...
  • 378
  • 885
  • 21
giao an ngu van 10 ca nam

giao an ngu van 10 ca nam

... mang màu sắc văn ch-ơng, thuộc về phong cách văn chơng, vừa có 10p 18 Giáo án Ngữ văn 10 Hoàng Thị Huyền(?) Qua các văn bản chúng ta rút ra kết luận nh thế nào về đặc điểm văn bản?- Hs ... nghe.V. Chấm bài.1. Điểm từ 7 đến 10 cho những bài đạt đợc các yêu cầu trên. Bài viết rõ ràng, mạch lạc, giàu cảm xúc, chân thành, sáng tạo 25 Giáo án Ngữ văn 10 Hoàng Thị Huyền(?) Giữa lúc ... nội dung 34 Giáo án Ngữ văn 10 Hoàng Thị Huyền(?) Từ 1975 đến nay về thể loại của văn học có gì đáng chú ý?(?) Nhìn một cách khái quát ta rút ra những quy luật gì về văn học Việt Nam?Hoạt...
  • 134
  • 267
  • 0
Giáo án Ngữ Văn 10 cả năm

Giáo án Ngữ Văn 10 cả năm

... Mỗi văn bản nhằm thực hiện một hoặc một số mục đích giao tiếp nhất định.II. Các loại văn bản:1. Tìm hiểu văn bản:a. So sánh văn bản 1, 2 và văn bản 3 (mục I):* Vấn đề đợc đề cập đến:- Văn ... Từ ngữ :- Văn bản 1, 2: Từ ngữ thông thờng, giàu hình ảnh.- Văn bản 3: Từ ngữ chính trị.* Cách thức thể hiện nội dung: - Văn bản 1, 2: Thông qua hình ảnh cụ thể, có tính hình tợng.- Văn ... quán ở trong toàn bộ văn bản ntn?3. ở những văn bản có nhiều câu (văn bản 2 và 3), nội dung của văn bản đợc triển khai mạch lạc qua từng câu, từng đoạn ntn?- Đặc biệt ở văn bản 3, văn...
  • 365
  • 200
  • 1
Giao an ngu van 9  ca nam day du

Giao an ngu van 9 ca nam day du

... trong văn bản thuyết minhA. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu đợc văn bản thuyết minh có khi phải kết hợp với yếu tốmiêu tả thì mới hay.B. Chuẩn bị:- Giáo viên: Những đoạn văn, bài văn ... quan trực tiếp tới phơngchâm lịch sự là: Phép nói giảm, nói tránh.Ví dụ: Cụ ấy đà chết cách đây 10 năm. Cụ ấy đà khuất núi 10 năm rồi. 3-Bài tập 3: (SGK23)a- nói mát. d- nói leo. b- nói ... chuyển. Và di chuyểntheo mọi cách tạo nên sự thú vị của cảnh sắc.+ Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển của dukhách, tuỳ theo cả hớng ánh sáng dọi vào các đảo đá, mà thiên nhiên tạo nên thế giớisống...
  • 374
  • 7,536
  • 63
Giáo án Ngữ văn 6 cả năm

Giáo án Ngữ văn 6 cả năm

... ôngbà, cha mẹ, anh chịNêu cách chế biến bánh:bánh gián, bánh nớng,bánh chng.thân thuộc4/ bài tập 4,5Ngày soạn:Ngày dạy: Tiết 4: giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt.I. Mục tiêu ... Tiết 20: lời văn, đoạn văn tự sựI. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:- Giúp Hs nắm đợc hình thức lời văn kể ngời, kể sự việc, chủ đề và liên kếttrong đoạn văn. - Xây dựng đợc đoạn văn g.thiệu ... thuật tiêu biểu của truyện ThánhGióng.- Kể lại đợc truyện này.II. Các b ớc tiến hành :A. ổn định lớp.B. Kiểm tra: - Nêu ý nghĩa truyện Bánh chng, bánh giầy?- Cảm nhận của em về nhân vật...
  • 304
  • 3,292
  • 20
Giao an Ngu van 6 (ca nam)

Giao an Ngu van 6 (ca nam)

... câu văn: Từ đấy, nớc ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày Tết làm bánh chng, bánh giầy.b. Nhận xét: Giáo viên phát phiếu cho nhóm Từ đơn: từ, đấy, nớc, ta, chăm, Giáo án Ngữ văn ... truyện.- Bức tranh SGK - 10 minh hoạ cho đoạn truyện nào? Em hÃy kể lại đoạn văn bản đó.- Thay lời Lang Liêu kể lại lí do vì sao chàng lại làm hai loại bánh (trong Giáo án Ngữ văn 6 - Nguyễn Thị ... nhân vật phụ trong văn bản "Sơn Tinh - Thuỷ Tinh". Giáo án Ngữ văn 6 - Nguyễn Thị Mai Anh - THCS Trần H ng Đạo- TP HDNh vậy, có nhiều loại văn bản khác nhau. Mỗi văn bản lại có mục...
  • 310
  • 5,094
  • 18
Giáo án Ngữ văn 9 (Cả năm - 3 cột)

Giáo án Ngữ văn 9 (Cả năm - 3 cột)

... là thịt . 47 Giáo án Ngữ văn 9Cảm thông với số phận đầy bi kịch của ngời phụ nữ. Thành công về mặt x/d truyện, x/d n/v.Kết hợp cả tự sự trữ tình và kịch. 34 Giáo án Ngữ văn 9atisô. Trà ... phán đoán. Đến đây kịch tính câu chuyện lên đến đỉnh điểm.2/ Nhân vật Tr. Sinh 32 Giáo án Ngữ văn 9ném 2 quả bom nguyên tử đầu tiên xuống 2 Tp. Hiroxima & Nagasaki - Nhật Bản vào tháng ... cho CTHN đà làm mất đi khả năng để con đợc sống tốt đẹp hơn.13 Giáo án Ngữ văn 9 NGữ VĂN 9Tuần 1:Bài 1:Tiết 1-2: Văn bảnPHONG CáCH Hồ CHí MINH - Lê Anh Trà -I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp...
  • 272
  • 5,760
  • 52
Giáo án Ngữ văn 7 (Cả năm - 3 cột)

Giáo án Ngữ văn 7 (Cả năm - 3 cột)

... lệthuộc vào hoàn cảnh vàcó thể bị nhấn chìm*Ghi nhớ:SGKIII.Luyện tập 37 Giáo án Ngữ Văn 7? Câu chuyện trên đà có bố cục cha?? Bản kể trong ngữ văn 6 và bản kểVD có những câu văn về cơ bản ... quyếtphê phán- giáo dục đạo đức chocon- yêu thơng con hết mực* Với mẹ:Rất trân trọng2. Hình ảnh ngời mẹ:- Yêu thơng, hy sinh tất cả vì con > cao cả, lớn lao 5 Giáo án Ngữ Văn 7đọc, ... thể tạo lập 1 văn bản tơng đối đơn giản 44 Giáo án Ngữ Văn 7làm cho tác phẩm thiếu mạch lạckhông?IV. HDVN :- Nắm chắc Tính mạch lạc trong văn bản.- Soạn Ca dao, dân ca về tìnhcảm gia đìnhlại...
  • 250
  • 6,447
  • 92
Giáo án Ngữ văn 6 (Cả năm) - Ngoc Hà

Giáo án Ngữ văn 6 (Cả năm) - Ngoc Hà

... các từ khó !I : Đọc – Hiểu văn bản 1, Đọc – tìm hiểu văn bản * Giải nghóa chú thích.2, Bố cục : * Chia đoạn : 4 đoạn Đoạn 1: từ đầu …………… nằm đấy Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương9Phòng ... Tập . Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương19Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành kể truyện .Số 2(39) : Hs kể 4/ Hướng dẫn về nhà: _ Sự việc trong văn bản tự sự _ Nhân vật trong văn tự ... nhằm ca ngợi công cuộc kháng chiến chống quân xâm lược . _ Rèn kó năng đọc , kể truyện phân tích và cảm thụ các chi tiết và hình ảnh nỗi bật trong truyện Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương23Phòng...
  • 225
  • 1,590
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: giáo án ngữ văn 9 cả năm 2011giáo án ngữ văn 9 cả năm 2012giáo án ngữ văn 9 cả năm 3 cộtgiáo án ngữ văn 9 cả năm 2013giao an ngu van 9 ca nam 3 c0tgiao an ngu van 6 ca nam 3 cotgiao an ngu van 6 ca nam 2011giao an ngu van 6 ca nam chuangiao an ngu van 6 ca nam 2013giao an ngu van 6 ca nam 2 cotgiao an ngu van 6 ca namgiáo án ngữ văn 8 cả nămgiao an ngu van 6 ca nam 2012giao an ngu van 6 ca nam moigiao an ngu van 6 ca nam theo chuan kien thucchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP