SKKN ung dung CNTT trong day hoc doc
SKKN ung dung CNTT trong day hoc.doc
... phùhợp? Cần bao nhiêu Slides? nội dung mỗi Slides là gì?. . .* Bớc 2: Dùng powerpoint để xây dựng nội dung của các Slides đó.* Bớc 3: Trình diễn Slides. Khi đó nội dung từng Slides sẽ đợc phóng ... trớc) sau đó nhấn vào nút tamgiác trong mục Add Effect trên hộp thoại. Quy trình để tạo và sử dụng một tệp trình diễn nh sau* Bớc1: Xác định rõ ràng các nội dung sẽ trình bày. Từ đó sẽ định ra ... tôi có thể ứng dụng một cách đơn giản phầnmềm Microsoft PowerPoint vào trong quá trình xây dựng các bài giảng.II. Nội dung : A. Làm việc với powerpoint: Làm việc với powerpoint là làm việc...
- 12
- 386
- 0
SKKN Ứng dụng CNTT trong dạy học môn nhạc
... để ứng dụng. Trong những năm trở lại đây, CNTT trong dạy học đợc đẩy mạnh và đà đạt đợc hiệu quả tích cực. Một trong những yếu tố dễ nhận thấy nhất là một giờ học có ứng dụng CNTT thì việc ... với xu thế phát triển chung của khoa học kỹ thuật, việc ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục trong những năm gần đây đà đợc đẩy mạnh và có sự chuyển biến tích cực. Đặc biệt trong năm học này Bộ ... gắn liền với ứng dụng CNTT trong giảng dạy. Hởng ứng chủ đề năm học đa CNTT vào nhà trờng nhằm phục vụ tốt cho việc dạy và học là nhiệm vụ hàng đầu của các nhà trờng. Trong đó, vai trò của...
- 12
- 4,316
- 21
SKKN - Ứng dụng CNTT trong dạy học Toán 6 (Năm học 2007 - 2008)
... dụng PowerPoint. Đây là một phần mềm nằm trong bộ MS Office dùng để tạocác trình diễn đa dạng trên máy tính. Nếu chỉ dừng ở mức độ gõ những nội dung cần thiết cộng thêm một ít định dạng về ... quả của phơng pháp giảng dạy mới này. Lấy ví dụ trong một tiết dạy toán lớp 6Tiết 15: Nửa mặt phẳngGV: Hải Phòng3 Đề tài: ứng dụng CNTT trong dạy học I. Những trở ngại khi sử dụng giáo ... cũng chính là một trong những nguyên nhân mà một số giáoviên thờng đa ra để tránh né việc thực hiện dạy bằng CNTT. Chính vì những khó khăn trên mà các giáo viên chỉ ứng dụng CNTT khi có nhu cầu....
- 3
- 1,277
- 20
SKKN úng dụng CNTT trong dạy học
... thích nói nội dung nào trớc đều đợc? Những nội dung cảm thấy thích thì tập trung nhiều thời gian vào và giảm thời gian cho các nội dung còn lại? Liệu một GV mới có thể nhớ hết nội dung mình đà ... đổi nội dung, phơng pháp dạy và học. CNTT là phơng tiện để tiến tới xà hội học tập. Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp ... ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi mới phơng pháp dạy học là một trong những hớng tích cực nhất, hiệu quả nhất trong việc đổi mới phơng pháp dạy học và chắc chắn sẽ đợc sử dụng rộng rÃi trong...
- 6
- 987
- 11
SKKN "Ứng dụng CNTT trong dạy học"
... thích nói nội dung nào trớcđều đợc? Những nội dung cảm thấy thích thì tập trung nhiều thời gian vào vàgiảm thời gian cho các nội dung còn lại? Liệu một GV mới có thể nhớ hết nội dung mình đà ... đổi nội dung, phơng pháp dạy và học, CNTT là phơng tiệnđể tiến tới xà hội học tập. Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quantrọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc cung cấp ... những hình ảnh minh họa cho các nội dung nói trên t-ơng đối nhiều trên Internet. Chúng tôi thiết nghĩ, nếu chỉ cần bỏ chút thời gianmà có đợc những nội dung, hình ảnh cần minh hoạ cho bài giảng...
- 6
- 1,446
- 16
Tài liệu SKKN: Ứng dụng CNTT trong dạy học
... trung vào nội dung bài giảng). - Nội dung bài giảng điện tử cần cô động, xúc tích, hình ảnh, các mô phỏng cầnxác chủ đề (trong 1 slide không nên có nhiều hình hay nhiều chữ), những nội dung ... Tơi đã đúc kết đượcmột số kinh nghiệm cho bản thân trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học.Vì vậy,nội dung sáng kiến kinh nghiệm này tập trung vào các vấn đề: những tác động tích cựcvà một số ... đềucó trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học nói chung và phần mềm dạyhọc nói riêng. Nhờ có sử dụng các phần mềm dạy học này mà học sinh trung bình,thậm chí học sinh trung bình...
- 9
- 913
- 14
Giáo trình ứng dụng CNTT trong dạy học
... thông tin trong dạy học38Chương 3Chương 42.3. Các yêu cầu đối với trang web dạy học:Việc ứng dụng web trong dạy học không chỉ đơn thuần đưa các nội dung trong một bài giảng thông thường trong ... giữa các nội dung. Thựchiện điều này học sinh sẽ nhớ tốt hơn nội dung có cấu trúc chặt chẽ.+ Đưa các ví dụ thực tế vào bài viết.+ Hướng dẫn học sinh phương pháp sử dụng nội dung và chỉ cho ... là máy tính, trong đó phần mềm dạy học đóng vai trò rất quantrọng. (a) (b)(c) (d)Hình 4: Các hình thức sử dụng CNTT với tư cách là công cụ dạy học lớpGV CNTT CNTTHS HS CNTT CNTTHS HSINTERNET...
- 130
- 3,351
- 40
Ứng dụng CNTT Trong dạy học Toán ở trường THCS
... trò là trung tâm thì phơng pháp này ít đợc chú trọng chỉ mang tính hình thức. II Nội dung Trong những năm gần đây, với sự phát triển của khoa học công nghệ đặc biệt là lĩnh vực CNTT nhận ... Đồng Hớng7Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trờng THCS- đề nghị phòng giáo dục tổ chức các chuyên đề về sử dụng CNTT trong giảng dạy cho mọi đối tợng giáo viên ... Hớng6Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trờng THCSSlide 12: yêu cầu về nhàIV- Kết thúc vấn đề: Trong quá trình giảng dạy thực tế môn toán trong trờng THCS, bản thân tôi...
- 12
- 1,320
- 6
Tham luận Ứng dụng CNTT trong day hoc
... các phương pháp dạy học tích cực khác.ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC: THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN1. Tại sao Ứng dụng CNTT trong dạy học diễn ra rầm rộ trong giai đoạn hiện nay• Xuất phát từ các văn ... những đổi mới trong môi trường CNTT và truyền thông. Như vậy, việc chuyển từ “lấy GV làm trung tâm” sang “lấy HS làm trung tâm” dễ dàng hơn.• Công nghệ phần mềm phát triển mạnh, trong đó các ... triển của CNTT và truyền thông mà mọi người đều có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng. Những khả năng mới mẽ và ưu việt của CNTT và truyền...
- 3
- 1,134
- 27
Từ khóa: skkn ứng dụng cntt trong dạy học toánkế hoạch ứng dụng cntt trong dạy họcứng dụng cntt trong dạy học toánứng dụng cntt trong dạy học ngữ vănứng dụng cntt trong dạy học tích cựcứng dụng cntt trong dạy học mầm nonứng dụng cntt trong dạy học vật lýứng dụng cntt trong dạy họcứng dụng cntt trong dạy học lịch sửứng dụng cntt trong dạy học địa lýứng dụng cntt trong dạy học môn địa lýứng dụng cntt trong dạy học môn toán thcsứng dụng cntt trong dạy học môn toánứng dụng cntt trong dạy học toán thcsứng dụng cntt trong dạy học tiếng anhNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ