0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 3 pot

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 3 pot

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN HỘI TIỂU HỌC - BÀI 3 pot

... được sử dụng năng sống được giáo dục I. CÁCH TiẾP CẬN GIÁO DỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG2. thuật “Các mảnh ghép”Vòng 1Vòng 21 111112 22222 3 33 3 3 3III. CÁC PP VÀ KĨ THUẬT DHTCĐộng ... DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIỂU HỌC Báo cáo viên: PGS. Nguyễn Tuyết Nga, Ths. Phan Thanh H - Viện KHGD Việt NamQuan niệm về PPDHPPDH là lĩnh vực rất phức tạp đa dạng. ... số thuật DHTCĐộng não Khăn trải bàn Trưng bày phòng tranh Công đoạn Trình bày 1 phút Hỏi chuyên gia Hoàn tất một nhiệm vụ Hỏi trả lời…1TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ...
  • 29
  • 1,192
  • 8
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 2 pot

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN HỘI TIỂU HỌC - BÀI 2 pot

... quyền, bổn phận của mình phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần đạo đức.1TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIỂU HỌC Báo cáo viên: PGS. Nguyễn ... trị - KN kiểm soát cảm xúc - KN thương lượng - KN từ chối - KN ra quyết định - KN giải quyết vấn đề - KN ứng phó với căng thẳng - KN tìm kiếm sự giúp đỡ - KN kiên định - KN đặt mục tiêu - KN ... liệu về 1-2 KNS chuẩn bị trình bày1. KNS đó là gì?2. Ý nghĩa, tầm quan trọng của KNS đó? 3. Ví dụ minh họa? III. NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS CHO HS PT - KN giao tiếp - KN Tự nhận thức - KN Xác...
  • 10
  • 1,288
  • 8
Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học

Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn tự nhiên hội tiểu học

... 29,05 138 93, 23 2Lĩnh vực 2: Kiến thức - Yêu cầu 2.1 - Mức độ 1 35 23, 64 64 37 , 83 41 27,7 132 89,17 - Mức độ 2 30 20,27 51 34 ,45 32 21,62 1 13 76 ,34 - Mức độ 3 6 4,05 3 2, 03 0 0 9 6,08 - Mức độ ... từng môn học. Điều 24 Luật Giáo dục ghi rõ: " ;Giáo dục tiểu học phải đảm bảo cho học sinh hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, hội con ngời. Môn tự nhiên hội (TN-XH) ... tiểu học 1 .3. 1. Mục tiêu môn TN-XH tiểu học Môn tự nhiên hội tiểu học nhằm giúp học sinh:* Có một số kiến thức cơ bản, ban đầu thiết thực về: - Con ngời sức khoẻ (cơ thể ngời,...
  • 138
  • 2,025
  • 13
giáo dục kĩ năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

giáo dục năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

... tiềm năng to lớn trong việc giáo dục năng sống cho học sinh tiểu học? > BÀI 5THỰC HÀNH SOẠN BÀI VÀ DẠY THỬ BÀI GIÁO DỤC KNS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC 2.Nhóm kỹ năng hội: Kỹ năng giao ... môi trường sống: - Kỹ năng sống tại trường học - Kỹ năng sống tại gia đình - Kỹ năng sống tại nơi làm việcDựa vào các lĩnh vực tâm lý: - Kỹ năng nhận thức: Kỹ năng ra quyết định, kỹ năng lập ... tuổi…… Đạo đức là một môn học có tiềm năng to lớn trong việc giáo dục năng sống cho học sinh tiểu học là vì: Những điểm giống khác nhau giữa bài soạn GD KNS với bài soạn truyền thống.Điểm...
  • 24
  • 2,690
  • 20
Thiết kế môđun giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học thông qua môn tự nhiên và xã hội

Thiết kế môđun giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học thông qua môn tự nhiên hội

... - 19969Thiết kế môdun GDMT cho học sinh tiểu họcthông qua môn Tự nhiên- hội Mẫu số 3: Không khí xung quanh em Môn: Tự nhiên - hội 4 1- Tên bài: Bảo vệ bầu không khí trong lành 2- ... Nội dung giáo dục BVMT1 Tự nhiên - - Con ngời sức khoẻ : vệ sinh cơ thể các giác 20Thiết kế môdun GDMT cho học sinh tiểu họcthông qua môn Tự nhiên- hội Lịch sử địa lý - Địa lý ... Bảo vệ cuộc sống hoang dà (NWF) đà giảng dạy các trờng Tiểu học 33 bài học về MT có thể áp dụng vào thực tế .5Thiết kế môdun GDMT cho học sinh tiểu họcthông qua môn Tự nhiên- hội Lời...
  • 81
  • 1,735
  • 2
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên hội) bậc tiểu học

... sự cháy 9 ,32 35 ,17 49,26 6,25 3 Đất trồng 6,79 32 ,33 48,08 12,80Tổng hợp 7,28 32 ,32 51,00 9 ,39 Nhìn chung, chất lợng học tập môn khoa học 4 cha cao. Qua 3 bài kiểm tra trên 33 6 em học sinh Khối ... nặn bột" vào nhà trờng tiểu học để họ tìm hiểu áp dụng vào thực tiễn dạy học phân môn Khoa học. 2 .3. Thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học hiện nay của giáo viên tiểu học. Bảng 3 : Thực trạng ... tác" gần đây là "phơng pháp bàn tay nặn bột" từng bớc đợc vận dụng vào quá trình dạy học tiểu học - bậc học - ợc coi là nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân [1, 3, 4].Khoa học...
  • 72
  • 11,211
  • 88
Đề tài - Một số Kinh nghiệm tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Đề tài - Một số Kinh nghiệm tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

... VIỆC "TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP"1: BÁM SÁT NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH . Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh cũng ... - Sách giáo dục kỹ năng sông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Văn bản của Bộ Giáo dục Đào tạo số 4 53/ KH-BGDĐT ngày 30 tháng 7 năm 2010 về việc Tập huấn triển khai Giáo dục năng sống ... học tập, nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. Học sinh được giáo dục kỹ năng sống xác định được bổn phận nghĩa vụ của mình đối với bản thân, gia đình hội. 4- Giáo dục kỹ năng sống...
  • 24
  • 6,264
  • 15
TẬP HUẤN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG Trung học phổ thông

TẬP HUẤN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRƯỜNG Trung học phổ thông

... nhóm, thuật đặt câu hỏi thuật khăn trải bàn, thuật phòng tranh, thuật các mảnh ghép 1TẬP HUẤN VỀ TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ... nhà trường phổ thông Bài 4- GD KNS cho HS qua hoạt động GDNGLL Bài 5- Thực hành GD KNS cho HS qua hoạt động GDNGLL Bài tổng kết 46 thuật dạy học thuật dạy học là những biện pháp, ... 5NỘI DUNG TẬP HUẤN Bài mở đầu : Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn Bài 1- Quan niệm KNS Bài 2- MT, nguyên tắc, ND GD KNS cho HS trong trường phổ thông Bài 3- Phương pháp GD...
  • 126
  • 1,430
  • 21
CẦN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH. ppt

CẦN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH. ppt

... CẦN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH lâu, đề nghị những vùng có nhiều sông suối, ao hồ các trường nên đưa học bơi vào chương trình giáo dục thể chất bắt buộc ... nước. Thế nhưng điều kiện khách quan ấy không hẳn đã làm "bó tay" ngành giáo dục, việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh không nhất nhất là phải đầy đủ cơ sở hạ tầng. Mới đây trên Thethaovanhoa.vn ... nước. Do đó việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh đang thực sự là bài toán cần giải đáp. Những hồi chuông cảnh tỉnh Như Báo Dak Lak đã đưa tin, khoảng 9 giờ sáng 1 4-5 , một nhóm học sinh Trường...
  • 6
  • 637
  • 2
Giáo dục kỹ năng sống qua môn Địa lý trường THPT

Giáo dục kỹ năng sống qua môn Địa lý trường THPT

... có khả năng: - Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS GD KNS cho HS PT. - Hiểu được ND, PP GD KNS cho HS qua môn Địa lí - năng soạn dạy bài Địa lí kết hợp GD KNS - Nghiêm ... tập huấn• Bài 1: Quan niệm về năng sốngBài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung GD KNS cho HS • Bài 3: Phương pháp GD KNS cho HS phổ thông• Bài 4: GD KNS cho HS qua môn Địa lí• Bài 5: Thực ... của KNS: KN tự quản bản thân kỹ năng hội cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập làm việc hiệu quả. = KNS:* Khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, * Khả năng ứng xử...
  • 52
  • 1,480
  • 23

Xem thêm

Từ khóa: tăng cường giáo dục kĩ năng sống qua môn tự nhiên và xã hội ở tiểu họckhả năng giáo dục kĩ năng sống trong môn tự nhiên và xã hội ở tiểu họcmục tiêu giáo dục kĩ năng sống trong môn tự nhiên và xã hội ở tiểu họcnội dung và địa chỉ giáo dục kĩ năng sống trong môn tự nhiên và xã hộinội dung và địa chỉ giáo dục kỹ năng sống trong môn tự nhiên và xã hội ở lớp 3tieu luan giao duc moi truong qua mon tu nhien va xa hoi o tieu hocNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngchuong 1 tong quan quan tri rui roTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ