0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

Thông qua hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật có làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 trường tiểu học Phú Cường không ?

Thông qua hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật có làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 trường tiểu học Phú Cường không ?

Thông qua hoạt động tạo hình sử dụng vật thật làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 trường tiểu học Phú Cường không ?

... lồng ghép hoạt động tạo hình sử dụng vật thật vào tiết dạy Tập làm văn miêu tả một cách đều đặn sẽ làm tăng hứng thú làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4/ 3 trường tiểu học Phú Cường , nhưng ... 13 Nguyễn Anh Khoa 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 14 Nguyền Thị Xuân Mai 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 15 Nguyễn Thị Huỳnh Nga 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 16 Đào Nguyễn Thảo Nguyên 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 17 Nguyễn Thị Tuyết ... ghép hoạt động tạo hình sử dụng vật thật vào tiết dạy thể loại văn miêu tả một cách đều đặn nhằm nâng cao hứng thú cho học sinh khi làm văn miêu tả lớp 4 .Vì theo tôi nghĩ, thông qua phương...
  • 36
  • 868
  • 1
Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hình

Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hình

... tác động vào trẻ là toàn bộ sự bài trí, cách sắp xếp trang trí lớp học của bé. Bé quan sát xung quanh xem lớp mình khác nhà bé không? đẹp hơn nhà bé không? Chính môi trường lớp học sẽ tạo ... môi trường trong lớp học ngoài lớp học. Trang trí tạo môi trường nghệ thuật để gây cảm xúc, gây ấn tượng cho trẻ về nghệ thuật tạo hình. Tạo môi trường đẹp trong lớp là để khi trẻ đến lớp ... các loại lá ở sân trường, cô chuẩn bị 1 ít lá xanh các loại để vào giờ hoạt động tạo hình hoặc hoạt động góc hướng cho trẻ làm. VD: Chủ đề bản thân cho trẻ làm nhà tạo mẫu làm ra các trang phục...
  • 24
  • 10,957
  • 42
ĐỀ TÀI “ Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình” doc

ĐỀ TÀI “ Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình” doc

... đặc biệt là hoạt động phát triển thẩm mỹ thông qua hoạt động tạo hình. Tôi đã thăm làm theo một số lớp điểm trong huyện tích cực soạn giáo án, đọc tài liệu liên quan đến hoạt động phát ... triển thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hình lm giu vn kinh nghim cho tr v kt hp rốn luyn cỏc k nng v to hỡnh cho tr.Túm li vic to mụi trng hp dn cho tr l mt vic lm rt quan trng gúp ... tài: Một số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hình 1. Cung cp hiu bit v cỏi p , to cho tr cú cm xỳc v cỏi p Thụng qua vic to mụi trng trong lp hc v ngoi lp...
  • 16
  • 4,497
  • 68
Kiểm toán hoạt động quản lý và sử dụng nguồn nhân lực tại công ty CP tư vấn xây dựng và đầu tư Trường Định.doc

Kiểm toán hoạt động quản lý sử dụng nguồn nhân lực tại công ty CP tư vấn xây dựng đầu tư Trường Định.doc

... quả hoạt động đào tạo bồi dưỡng.II.01. Năng suất thu được từ hoạt động đào tạo bồi dưỡng.II.01.01. Số lượng lao động đào tạo bồi dưỡng / Tổng số lao động II.01.02. Số lượng lao động ... được đào tạo bồi dưỡng / Số lượng lao động cần được đào tạo bồi dưỡng.II.01.03. Số lượng lao động đào tạo bồi dưỡng / thời gian đào tạo. II.01. 04. Số lượng lao động đào tạo bồi dưỡng ... phận liên quan đến hoạt động tuyển dụng. I.02. 04. sự kiểm tra đột xuất bất thường I.02.05. sự kiểm tra năng lực hoạt động của nhân viên liên quan đến hoạt động. I.03. Mức toàn dụng của...
  • 72
  • 2,383
  • 33
tìm hiểu về hoạt động cung ứng và sử dụng vật tư công ty cổ phần đóng tàu sông cấm

tìm hiểu về hoạt động cung ứng sử dụng vật tư công ty cổ phần đóng tàu sông cấm

... D31,75x4,5 27,60 m 540 21.17.00115 Nh«m èng D38,1x6 96,10 m 541 21.17.00116 Nh«m èng D 44, 45x3 40 ,00 m 542 21.17.00117 Nh«m èng D 44, 45x4,5 533,50 m 543 21.17.00118 Nh«m èng D 44, 45x6 4, 20 m 544 21.17.00119 ... D219x5,3 29,00 m 46 3 21.16.00 940 ThÐp èng D76x8 ,4 14, 20 m 46 4 21.16.00 948 ThÐp èng D219x7,3 54, 40 m 46 5 21.16.00 949 ThÐp èng D356x 14 11,07 m 46 6 21.16.00951 ThÐp èng D21x2,8 19,80 m 46 7 21.16.00952 ... 21.16.0 043 1 ThÐp èng D76x8,2 17,70 m376 21.16.0 043 4 ThÐp èng D89x4 648 ,00 m377 21.16.0 043 5 ThÐp èng D89x5 381,95 m378 21.16.0 044 0 ThÐp èng D114x5 20 ,45 m379 21.16.0 044 1 ThÐp èng D114x8 81, 54 m380...
  • 109
  • 710
  • 3
Tìm hiểu thực trạng sự thích ứng với hoạt động học tập của học sinh lớp 1 trường tiểu học lê mao

Tìm hiểu thực trạng sự thích ứng với hoạt động học tập của học sinh lớp 1 trường tiểu học lê mao

... 117 học sinh trong đó 60 học sinh nam 57 học sinh nữ chúng tôi thấy rằng học sinh nữ thích ứng với hoạt động học tập tốt hơn học sinh nam. - Mức độ thích ứng tốt: Học sinh nữ 33.3% Học sinh ... thành hoạt động học tập, thích ứng với hoạt động này.1 .4. 2. Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh lớp 1 Hoạt động học hoạt động đặc thù của con ngời đợc điều khiển bởi mụcđích tự giác ... tuổi học sinh tiểu học HĐH là hoạt động chủ đạo. - Đây là hoạt động lần đầu tiên xuất hiện hình thành một cách mạnhmẽ nhất. Trớc khi vào lớp 1, trẻ cha hoạt động học thực sự nó chỉ đợc hình thành...
  • 47
  • 1,462
  • 20
Vận dụng phương pháp trò chơi phân vai cho học sinh lớp 1 trường tiểu học Hà Lộc II thị xã Phú Thọ”, nhằm hình thành kỹ năng tự tin – bạo dạn trước đám đông

Vận dụng phương pháp trò chơi phân vai cho học sinh lớp 1 trường tiểu học Hà Lộc II thị xã Phú Thọ”, nhằm hình thành kỹ năng tự tin – bạo dạn trước đám đông

... chơi quan tâm đến việc gây hứng thú cho trẻ chơi. quan tâm đến việc gây hứng thú cho trẻ chơi . tạo hoàn cảnh để cho trẻ giải quyết vấn đề đó. Sưu tầm cải tiến vật liệu chơi , làm ... với học sinh. Chúng tôi sử dụng câu hỏi số 3 (phụ lục 2) để tìm hiểu học sinh về tác dụng mà TCPV đem lại cho học sinh khi tham gia chơi.Bảng 3: Tác dụng của PPTCPV với học sinh. STT Tác dụng ... tiện, vật liệu chơi 3 30 4 40 3 30 4 Học sinh không hứng thú chơi 1 10 7 70 2 205 Tổ chức cho học sinh chơi 7 70 2 20 1 10 41 Phương tức là “ hướng ”, pháp là “ phép ”. Nghĩa là lề lối cách...
  • 91
  • 3,768
  • 7
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SƯU TẦM VÀ ỨNG DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC MỸ - TÂN LẠC – HÒA BÌNH

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SƯU TẦM ỨNG DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC MỸ - TÂN LẠC – HÒA BÌNH

... 43  47  48  48 3.1.1.  48  48 3.1.3.  48 3.1 .4. ...  3 4.  4 5.  4  4  4  4  5  ...  48 3.1.5.  48 3.1.6.  49  53  53  54  54 ...
  • 67
  • 1,834
  • 11

Xem thêm

Từ khóa: một số biện pháp phát triển tình cảm thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hìnhbiện pháp nâng cao kỹ năng vẽ cho trẻ 5 6 tuổi thông qua hoạt động tạo hìnhmột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hìnhmột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hìnhsáng kiến kinh nghiệm phát triển thẩm mỹ thông qua hoạt động tạo hìnhđề tài một số phương pháp phát huy tính sáng tạo thông qua hoạt động tạo hìnhbiện pháp phát triển tham my cho tre 24 den 36 thang tuoi thong qua hoat dong tao hinhmột số biện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hình ở trường mầm nonbiện pháp phát triển thẩm mỹ cho trẻ 3 tuổi thông qua hoạt động tạo hìnhtài liệu về kiểm toán hoạt động quản lý và sử dụng nguồn nhân lực tại công ty cp tư vấn xây dựng và đầu tư trường định docbồi dưỡng cảm xúc tình cảm thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo lớn 5 6 tuổi qua hoạt động tạo hìnhluận văn giải pháp nâng cao năng lực cạnh tranh của các ngân hàng thương mại việt nam thông qua hoạt động sáp nhập và mua lạimột số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trường chữmột số giải pháp nhằm hoàn thiện hiệu quả hoạt động tạo nguồn và thu mua về mặt hàng thực phẩm tươi sống tại htx tm dv thuận thànhbước đầu đánh giá hiệu quả hoạt động thiết kế và dàn dựng chương trình thời sự trực tiếp hệ vov1 đài tnvnNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP