Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học chủ đề nguyên hàm - tích phân ở trường phổ thông

... 0'F6** 'M !3. @, “ Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học Đại số và Giải tích ở trường phổ thông& quot;.#M'( 'N,.01 2. ... toán cho học sinh, ngờigiáo viên cần thiết phát hiện kịp thời những sai lầm của học sinh khi giải toán,đồng thời áp dụng các biện pháp sửa chữa sai lầm đó. #@P!iệc chỉ ra sai lầm cho học sinh ... số và Giải tích 12 Nâng cao,  R%=`6*AR!] =$E• &2A%m$/$VWfW%= Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy đại số-giải...

... Trung học phổ thông. HS THPT : Học sinh trung học phổ thông. CT : Chơng trình.LT : Lập trình.TP : Turbo Pascal.GV: Giáo viên.HS : Học sinh. SV : Sinh viên.(?): Lời giải sai lầm. (!): Phân tích ... Dung - 34 - Lớp 39A- Công Nghệ Thông Tin Luận văn tốt nghiệp Các sai lầm khi LT bằngTP ở học sinh THPT - Tên: Một xâu 10 ký tự - Tuổi: Một số nguyên 2 chữ số. - Lớp: Một xâu 2 chữ số và một ... học thêm rồi về dạy tin. Nên nhiều giáo viên cha chú trọng trong việc sửa chữa, phân tích nguyên nhân các sai lầm của học sinh khi lập trình bằng ngôn ngữ TURBO PASCAL. Trần Thị Kim Dung -...

... pháp dạy học phù hợp thì sẽ sữa chữa được sai lầm, nâng cao năng lực nhận thức và chất lượng dạy học hóa học ở trường THPT.7. ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN - Tổng quan cơ sở lí luận của quá trình dạy và ... vật, hiện tượng .Trong quá trình học tập cần phải coi trọng phát triển tư duy cho học sinh thông qua việc rèn luyện các thao tác tư duy và phép phán đoán mới: - Phân tích – tổng hợp : Phân tích ... những sai lầm của HS khi giải BTHH 241.5.3. Nguyên nhân về những sai lầm của HS khi giải BTHH vô cơ 25Tiểu kết chương 1 28CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HIỆN VÀ SỬA CHỮA SAI LẦMCỦA HỌC SINH...

... lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán 3 Nguyên tắc sửa chữa sai lầm cho học sinh khi giải ... các trường phổ thông. Với lí do đó, qua việc quản lý và giảng dạy, chúng tôi đề cập tới “Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh ... ra sai lầm, phân tích nguyên nhân và sửa chữa lời giải. Quy trình ở giai đoạn này là giáo viên theo dõi thấy sai lầm  giáo viên gợi ý để học sinh tìm ra sai lầm  học sinh tự tìm ra sai...

... dục và đào tạoTrờng đại học vinhTừ đức thảoBồi dỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh TRUNG HọC PHổ THÔNG trong dạy học hình học Chuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học ... 9&'11|xx[0(%#f25s@T#$*WXBồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyếtvấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học Hình họcY#;)58./&!(;()#f#+)"#$%&'()2*/0*4*@p!e?2$;&%;v;123"#$%&'()**@2*/0*v;?(#r2*. ... 2+),)&+!6LB;3.:'A;)"#$%&'()1;6#%&()'()*/0*s@'&;Wa. Nhóm năng lực phát hiện vấn đề trong học Hình học. •M"#$%&;?„f!()0W+Ar2(&(f(;'&);B:%*7;#$+&r.•M"#$<()p•M"#$%*%0v@...

... phương pháp dạy học. Tuy nhiên, việc dạy và học trong nhiều trường phổ thông ở nước ta hiện nay vẫn còn chịu tác động nặng nề bởi mục tiêu thi cử. Học để thi, dạy để thi đua có thành tích thi ... duy hóa học cho học sinh [5]Việc phát triển tư duy hoá học cho học sinh trước hết là giúp học sinh nắm vững kiến thức hoá học cơ bản, biết vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập và thực hành. ... học sinh thu nhận được trở nên vững chắc và sinh động hơn. Học sinh chỉ thực sự lĩnh hội được tri thức khi tư duy của họ phát triển và nhờ sự hướng dẫn của giáo viên mà học sinh biết phân tích, ...

... Vinh 1bộ giáo dục và đào tạotrờng đại học vinh Trơng thị nhật dungTuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển t duy cho học sinh trong dạy học phần hợp chất hữu ... nhóm chức lớp 11 ch-ơng trình nâng cao trờng THptChuyên ngành: Lí luận và phơng pháp dạy học bộ môn Hóa học mã số: 60.14.10luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: PGS. TS. Nguyễn ... sắc đến: - PGS.TS. Nguyễn Xuân Trờng, Giảng viên trờng Đại Học s phạm I Hà Nội đã giao đề tài, tận tình hớng dẫn khoa học và tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho việc nghiên cứu và hoàn thành...

... các chữ viết tắt-CNH-HĐH : Công nghiệp hóa -Hiện đại hóa-CNXH : Chủ nghĩa xã hội-GV : GV-HS : HS-MT : Miêu tả-VMT : Văn miêu tả-PP : Phương pháp-TLV : TLV-TN : Thử nghiệm - C : Đối chứng5BỘ ... học của Trường Đại học Đồng Tháp; - Giáo viên các trường nằm trong địa bàn thị xã Sa Đéc : trường Tiểu học Kim Đồng, trường Tiểu học Phạm Hữu Lầu, trường Tiểu học Phú Long, trường Tiểu học Tân ... khoa học đã tận tìnhchỉ dẫn, và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu, thực hiện và hoàn thànhluận văn; - Ban giám hiệu Trường Đại học Vinh và Trường Đại học Đồng Tháp, Khoasau Đại học...

... nên 31 Trong quan điểm dạy học ngày nay, người thầy là thầy học, là chuyên gia về việc học để dạy HS cách học (thông qua các tri thức khoa học) trong đó chủ yếu là dạy phương pháp học, học cốt ... hóa học, có tác dụng tốt trong việc rèn tư duy hóa học cho HS (đặc biệt là tư duy đa hướng và tư duy sáng tạo).1.4.2. Vai trò của bài tập trong dạy học hóa học Trong dạy học, bài tập là một trong ... cách giải dùng trong dạy học ở trường THPT.7tin vào khoa học cho HS.c. Phương pháp học HS là chủ thể của hoạt động học, của quá trình nhận thức. Chương trình hợp lí, cơ sở vật chất đầy đủ,...

... NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 11 1.1.1. Đặc điểm của môn học Vật lí ở trƣờng phổ thông 11 1.1.2. Mục tiêu dạy học Vật lí ở trƣờng phổ thông 11 1.2. PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ... quan điểm lý luận dạy học hiện đại một cách hợp lý thì sẽ phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động của HS trong học tập. 4. TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đề cập đến vấn đề dạy học nội dung kiến ... tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh . Điều đó đã đƣợc thể chế hóa trong điều 28 Luật Giáo Dục năm 2005 và đƣợc cụ thể hóa trong...