Bài giảng một số thăm dò không xâm nhập trong cấp cứu tim mạch PGS TS trương thanh hương

... từ trong cấp cứu:  Đánh giá tƣới máu cơ tim  Kwong: 161 BN tại phòng cấp cứu, nghi ngờ hộichứng vành cấp (đau ngực > 30 phút, ĐTĐ bấtthƣờng nhƣng không đủ tiêu chuẩn) (1): MRI tim ... cao, giúp nghiên cứu chính xácđặc điểm giải phẫu của tim và mạch máu, có giá trị trong nghiên cứu hình thái động mạch vành, động mạch phổiTách thành động mạch chủHuyêt khối trong thành ĐMCEuropean ... TẮC MẠCH PHỔI, HUYẾT ĐỘNG ỔN ĐỊNHEuropean Heart Journal (2008) 29, 2276–2315.CHỈ ĐỊNH LÂM SÀNG CHÍNH TRONG CẤP CỨU Tách thành động mạch chủ Nghi ngờ bệnh mạch vànhCHỈ ĐỊNH LÂM SÀNGÉP TIM...

Bài giảng tiếp cận một số hội chứng thường gặp trong cấp cứu tim mạch PGS TS phạm mạnh hùng

... !"E(&5_3&/"o(&)2/k&“F(&M16$&$"^/k&xy$"&K?$&=5&)2/k&J^&K\+k&4AGvk&&/"R$&Ky&401$%&+"-(&%(?$&$%ƒ$&DIGt&)2/k&W3<&=5&+0_(:v"Y&/"o(&)2/•&DN$&•–&401$%&K9(&%(-:$%9<&W3<&=5k&4gG4k&K(f5&/"o(k&Sp+&)2/&I”vg&401$%&&K9(&+38$:+"_$%&xy$"&)l&=5&%(b$:"6$&)"[k&il&"B?&/"o(k&$"E(&5_3&/"o(&56$&‚$"&A"B&+"C&$%ƒ+&m3b$%&W3<&=5&+0_(k&0F(&M16$&$"^/k&"N$&•–&P,3&d&5'+&LF&$%3<f$&$%q$&=5&56)"&m3?$&+0n$%&%q<&$%2+&•  Suy"thất"trái"cấpV&M(f$&m3?$&S[$&$"^/&$"?$"&+"2+k&$"^/&$"?$"&$"Ÿk&+,&+"[&"1.)&J1&JY$%&+"3F)&%q<&+;+&Dˆ&• ...

Bài giảng:THÔNG KHÍ NHÂN TẠO KHÔNG XÂM NHẬP

... dụng phương thức thở máy không xâm nhập áp lực dương sẽ ngày càng tăng lên. Trong lĩnh vực hồi sức cấp cứu Nhi khoa, thở máy không xâm nhập sẽ góp phần cứu sống nhiều bệnh nhi có suy hô hấp cấp ... trường hợp không nên thở máy không xâm nhập Không nên thở máy không xâm nhập cho các bệnh nhân có 1 trong các biểu hiện sau:- Phản xạ ho kém- Huyết động không ổn định- Bệnh nhân không hợp tác- ... Care Med 2002 Mar;28(3):278-847THÔNG KHÍ NHÂN TẠO KHÔNG XÂM NHẬPThông khí nhân tạo không xâm nhập là phương pháp thông khí cho bệnh nhân mà không cần phải đặt ống nội khí quản hoặc mở khí quản....

8
5,726
126

bài giảng một số loại rủi ro phổ biến trong kinh doanh

... Áp dụng điều khoản quyền chọn17/04/20111Chương 4Chương 4Chương 4Chương 4MỘT SỐ LOẠI RỦI RO PHỔ BIẾNMỘT SỐ LOẠI RỦI RO PHỔ BIẾN TRONG KINH DOANH TRONG KINH DOANH 1. Rủi ro khi ký kết và thực ... những sai phạm trong quá trình soạn thảo hợp đồng- Mức độ 2: Khi một trong các bên vi phạm hợp đồng đã ký kết trong quá trình thực hiện * Thương lượng - hòa giải * Đơn phương hủy bỏ hoặc ... - Một bên không chịu thực hiện hợp đồng ngay từ đầu hoặc đơn phương chấm dứt hợp đồng mà không giải thích rõ lý do cho bên kia. - Không thực hiện đúng và đầy đủ các cam kết quy định trong...

Bài giảng viêm nội tâm mạc nhiễm khuẩn PGS TS trương thanh hương

... 1.2.1 Sốt ! Là một triệu chứng luôn luôn gặp, nh!ng hình thái sốt và mức độ sốt rất thay đổi. Thông th!ờng nhất là kiểu sốt vừa, nh!ng sốt có tính chất dao động và nhất là sốt kéo dài một cách ... Biểu hiện ở tim ! Trên một bn có bệnh tim đÃ biết, các tiếng tim th!ờng ít thay đổi. Nếu tổn th!ơng tim mới đ!ợc phát hiện thì cần phân biệt với tiếng thổi cơ năng hay gặp ở bn có sốt và thiếu ... dõi bệnh nhân -  Suy tim -  Không kiểm soát được nhiễm trùng -  Tắc mạch hệ thống -  Biến chứng thần kinh -  Các biến chứng khác: phình mạch nhiễm trùng, suy thận cấp, biến chứng dạng thấp,...

Bài giảng: Một số bài toán thường gặp về đồ thị (Giải tích 12 - Chương I: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ)

... dơng. Bài tập 11: Cho hàm số y = x3 + ax + b. Chứng minh rằng không có đờng thẳng nào cắt đồ thị hàm số tại ba điểm phân biệt với hoành độ lập thành cấp số nhân. Bài tập 12: Cho hàm số: y ... của (dm) với đồ thị hàm số là: x3 3x + 1 = mx + 1 x3 (m + 3)x = 0 2x 0x m 3 (*)== +15Đ8 một số bài toán thờng gặp về đồ thị bài giảng theo ch bài giảng theo chơng trình chuẩnơng ... Các bài tập này sẽ đợc trình bày trong phần Bài giảng nâng cao.12a. Miền xác định D = Ă.Đạo hàm: f'(x) = 3x2 + p, f'(x) = 0 3x2 + p = 0. (*)Để hàm số có một cực đại và một...

29
2,527
0

Bài giảng Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán

... mình.>> Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán - Phần 1>> Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán - Phần 2VII.Nên: Dạy học nghiêm túc, tôn trọng học sinh Không nên: ... đánh số hẳn hoi (chứ không phải là chỉ nhắc qua nó trong một “remark”), nhưng không dùng đến nó lúc nào trong sách, tôi không hiểu người viết sách đưa định nghĩa đó vào trong sách để làm gì. Một ... với bạn đọc. Đại từ tôi trong này các bạn phải hiểu đó là thầy Zũng. Trong loạt bài này, tôi sẽ viết dần một số quan điểm của tôi về những điều nên và không nên trong giảng dạy. Những quan điểm...

Bài giảng mot so de on thi HSG- nen tham khao

... nhiên có 2 chữ số sao cho viết nó liên tiếp sau số 1999 thì đợc một số chia hết cho 37.b) Tìm số chia và thơng của một phép chia có số bị chia là 145, số d là 12 biết thơng khác 1, số chia và ... HVH_THCS tân thanh LG (0976471036)39b) Tìm phân số nhỏ nhất khác 0 mà khi chia phân số này cho các phân số 27542; 11063 ta đợc kết quả là một số tự nhiên. Bài 2: (2 điểm)a) Tìm số tự nhiên ... giỏi, số học sinh nữ chiếm 2/5, trong đó 3/8 số nữ là học sinh lớp 6. Trong số học sinh nam dự hội nghị 2/9 là số học sinh lớp 6. Biết số học sinh dự hội nghị khoảng từ 100 đến 150. Tính số học...

Bài giảng một số định dạng của Mask Input

... ngày đầy đủ đặt trong hệ. Ví dụ: Saturday, April 3, 1993.Medium Date Ví dụ: 3-Apr-93.Short Date Kiểu ngày ngắn trong hệ. Ví dụ: 4/3/93.Long Time Thời gian kiểu đầy đủ như trong hệ thống. ... -Trường hợp 1: Khoá của bảng là một cột (Primary Key là một cột). -Đánh dấu cột cần sắp xếp -Chọn Menu Records/Sort/Sort Ascending Sort Descending hoặc chọn trên thanh Toolbar-Trường hợp ... thể tính tổng, đếm số bản ghi, tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất . . . theo nhóm đÃ gộp2. Cách dùng : Trong cửa sổ Design View của QueryB1: Chọn biểu tượng Totals trên thanh công cụB2:...

luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay

... Tính toán trong GSP 3.5. Tạo điểm chuyển động, quỹ tích 3.6. Một số công cụ để thiết kế mô hình trong hình học không gian Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung ... II. Mục đích nghiên cứu 6 III. Nhiệm vụ ngiên cứu 6 IV. Phương pháp nghiên cứu 6 V. Phạm vi nghiên cứu 6 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP TRONG DẠY – HỌC KHỐI ... 3.1. Chọn điểm, đường và một số đối tượng 24 3.4. Tính toán trong GSP 25 3.5. Tạo điểm chuyển động, quỹ tích 25 3.6. Một số công cụ để thiết kế mô hình trong hình học không gian 26 3.6.1. Hệ...

89
3,866
29

Xem thêm