một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trương mầm Non thị Trấn Diễn Châu

... nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu Một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ I. ... 2008 Ngời viết Nguyễn Thị Hải Yến 12Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu 13Sáng ... 83,3%10Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu phơng pháp đổi mới3 Số GV dạy giỏi cấp huyện...

... thức bồi dưỡng đội ngũ GVTH 311.5 Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng đội ngũ GVTH 32 1.5.1 Công tác đánh giá và bồi dưỡng đội ngũ GVTH 32 1.5.2 Công tác quy hoạch, kế hoạch bồi dưỡng đội ... Công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học trên địa bàn Quận 3 Thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu. Các giải pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo ... thực trạng công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học trên địa bàn Quận 3 Thành phố Hồ Chí Minh . - Khảo sát các giải pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên...

... là có chất lượng cao nếu nó đáp ứng được mục tiêu đặt ra. Chất lượng dạy và học là một bộ phận quan trọng hợp thành chất lượng giáo dục.1.2.5. Chất lượng dạy học Tiếng Anh. Chất lượng ... thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của người công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc” .1.2.4.2. Chất lượng dạy học. Chất lượng dạy học chính là chất lượng của ... cà ả ụMã số: 60.14.05Ng i h ng d n khoa h c: ườ ướ ẫ ọ TS. Ho ng Th Minh Ph ngà ị ươ201.2.4. Chất lượng và chất lượng dạy học.1.2.4.1. Chất lượng. Theo từ điển tiếng Việt Chất lượng là cái...

... của chất lư-ợng và số lượng [32,149]. Có nhiều quan điểm nhận định chất lượng khi nói về chất lượng giáodục. Có 6 quan điểm về đánh giá chất lượng mà có thể vận dụng vào nhậndiện chất lượng ... lượng giáo dục xãhội để đảm bảo chất lượng GDĐĐ.1.2.2.5. Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức- Theo Từ điển Tiếng Việt: Biện pháp là cách làm, cách biện quyết một vấn đề cụ thể” [28, 64]. Biện ... QL. Các biện pháp được xây dựng trên cơ sở thực tiễncủa nhà trường nên nếu được vận dụng tốt sẽ đem lại hiệu quả QL cao. 1.2.3. Chất lượng và chất lượng giáo dục đạo đức1.2.3.1. Chất lượng Theo...

... VINH NGUYỄN ĐỨC LỢIMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN MINH HOÁ – TỈNH QUẢNG BÌNHLUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁODỤCMà SỐ: 60.14.05Người ... hội4?3_3]$^%Q$$g23$Ž?3_38+V&89+VB893q23$%73#F%B89+VB8]%s;789R638$&+3D$!5638$<+23ŒŽ?3_3]$^%Q$$g%7$5$13q23$8Z3$1$!563875$1]$%Q$23$O4]$^$a789R%7E>Ž+%Q$3PDV3.*+VBE><!889$<$!5638$<+2389&E"7ŒŽ?3_3+V#3!3+F-Z33D3#F3!38?3_3S$8`3.89E4YH#$%73!33!'893#F;CY'V5Z789R8Z3$130S$3!3+F-Z3%7S`8*+,$!5638r*+VEŒŽ?3_333!"#$!%$&'%$&%723$8$3!38#YH#$893#FO1.5. Công tác nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL các trường tiểu học 1.5.1. Mục tiêu của công tác nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trườngTiểu học==>bKG#8]$,$!'33P8-^#$[3!"#*+,-\3!389R8$<+2389&E"7+V1G$/;8I(+,gONỘI ... $!%$&'%$&%723$8$3!38#YH#$893#FOz4Z3$13!3$1%6%7*+VBS!38r*+VE3D!-+k8O1.4. Những yêu cầu về chất lượng đội ngũ CBQL trường TH 1.4.1. Yêu cầu về số lượng, cơ cấu đội ngũ CBQL trường TH 1.4.1.1.Yêu cầu về số lượng đội ngũ CBQL trường TH4]-^()89R/,$,",CVD8r*+V0]-^89R-Q8+'8D8r*+VE3D$B+-189R/O68<K$S,b$B+=M*+VEK]$%Q$89R8$<+2330-k/$1+89:^3*+,...

... giá chất lượng giáo dục của đội ngũ giảng viên nhà trường.Xét về giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên là một tập thể thì chất lượng đó thể hiện ở số lượng, chất lượng đào tạo, bồi ... xuất một số giải pháp quản lý có tính khả thi để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở trưòng Cao đẳng Văn hoá nghệ thuật tỉnh Thái Bình. - Góp ý kiến về việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ... và một số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả quản lý giảng viên trong Đại học quốc gia Hà Nội” (2002) của Phạm Văn Thuần. - Một số biện pháp tăng cường công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao chất...

... !Q%@464)7tCác biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Nội giai đoạn 2007-2012+$Y&T4@K$T:•nnaŽ~Các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo ... thục”{b+__|BKMW$0C6D$Y&78012%7<$).)*Q$)Š@78;)"D;)P$)+)7FCG+<(Q$'$1N%:%.!)12-)')"D7C"D%/$,-1@;)0M!'64$Y&(?)4)$,-1@?(;($)U;)4&)$B)c78!A$&4%/-)'.NM%/%)78012…?)%/+MW$+;))*(1@)*)",!7-)6(64&%:";*$)4!)12-)'.)$'$)+%c))7F$)4))X$4%78;-$,$)TRNG I HC VINHINH TH HNG HI MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý NÂNG cao CHấT LƯợng đội ngũ giảng viên trờng cao đẳng cộng đồng hà nội giai đoạn 20122020 LUN VN THC S ... $)(tv)N7<@!W!H$$Y&K)@78wB{`|4$)7<$-)'.$Y&781@)&(9)"$p"$Y&9)/+0YD+&'()*")@78$V4@).,-).012+'4121@)12$Y&78%&$)"fc%.041*%:'$N-78)@)786)$)Y%T@K/B7F$H$0)%R+$)=)2$A"1@DCW(/!H0-)'-)…(R--)p$&4$)N7<%@464$Y&78B'$0-)'-%R%7<$?)@D4",1Mt Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viêntrường Cao đẳng Cộng đồng Hà Nội giai đoạn 2012-2020”.LỜI CẢM ƠN...

... Thị Phượng. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV tiểu học huyện Thường Xuân tỉnh Thanh Hóa” của tác giả Lê Xuân Vinh. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường trung ... đề tài còn có một số luận văn Thạc sỹ cũng đã đề cập đến những vấn đề này ở những mức độ khác nhau cụ thể là: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT huyện Diễn Châu tỉnh Nghệ ... cậy.Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV là giải pháp nhằm vào việc tạo ra những biến đổi về chất lượng trong đội ngũ GV, đáp ứng yêu cầu đặt ra của địa phương.1.2.2. Quản lýQuản lý là một...

... nước. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thực chất là góp phần quan trọng nâng cao chất l ượnggiáo dục.Trên đây là những cơ sở lý luận của việc xác định các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất ... vậy, nhữnggiải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chính là đề cập đến cách làm,cách quản lý cơ bản nhằm làm cho chất lượng đội ngũ giáo viên phát triểnđạt chất lượng cao hơn.1.2.5. ... của một nhà khoa học:Người giáo viên muốn nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học đòi hỏi bảnthân phải không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn của mình, có sự say mêtìm tòi đổi mới phương pháp...

... giải pháp nâng cao chất lượng cho toàn bộ đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới.1.2.3.Giải pháp và giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên:1.2.3.1. Giải pháp: Theo ... Trọng Tân với đề tài Một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng để nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT huyện Tĩnh Gia; Lê Văn Hoàng với Các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác Xã ... cậy.1.2.3.2. Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên:Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên là những cách thức tác động nhằm tạo ra những biến đổi về phẩm chất đạo đức, trình...