Tổ chức các gameshow tạo hứng thú học môn ngữ văn tại trung tâm giáo dục thường xuyên

... xuyên Giáo dục thường xuyên giúp mọi người vừa làm vừa học, học liên tục, học suốt đời 1.3.2. Nhiệm vụ và quyền hạn của Trung tâm giáo dục thường xuyên 1. Tổ chức thực hiện các chương trình giáo ... đào tạo mới, đào tạo liên tục, đào tạo lại và nơi thực hiện nhiệm vụ đó chính là Trung tâm giáo dục thường xuyên. Điều đó đã được cụ thể hoá trong Luật giáo dục: " ;Trung tâm giáo dục thường ... động dạy học môn Lịch sử ở trung tâm giáo dục thường xuyên, môn lịch sử là môn khoa học xã hội đã có truyền thống từ lâu đời, có vị trí, vai trò quan trọng trong giáo dục. Việc dạy học môn Lịch...

... ĐỘNGDẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤCTHƯỜNG XUYÊN NGHỆ AN2.1. Khái quát về Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ An 2.1.1. Chức năng, nhiệm vụ của Trung tâm Giáo dục thường xuyên Nghệ ... thể vừa làm vừa học, học từ xa, tự học có đăng ký. Giáo dục thường xuyên có thể được tổ chức tại các cơ sở giáo dục chính quy như một phương thức học tập, cũng có thể tổ chức tại các cơ sở GDTX. ... lý hoạt động dạy học môn tiếngAnh ở Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Nghệ An.Chương 3: Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếngAnh ở Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Nghệ An.Sau...

... KINH NGHIỆM MÔN VĂN HỌCĐỀ TÀIMỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO BỘ MÔN NGỮ VĂN TRUNG HỌC CƠ SỞA/ ĐẶT VẤN ĐỀI- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀINếu như ở các bộ môn khác mà học sinh được học ở trong ... thích học những bộ môn nào?1. Công nghệ 2. Đại số3. Hình học 4. Sinh học 5. Ngữ văn 6. Địa lí7. Lich sử 8. Anh Văn Qua điều ta cho thấy bộ môn Ngữ văn là một trong những bộ môn mà các em ... ítchọn. Tại sao như vậy? Tại sao các em lại ít hứng thú học môn Ngữ văn? Với những trăn trở trên, cùng một nhiệt huyết yêu nghề mong sao có những kếtquả cao nhất từ phía học sinh, tạo cho các em...

... VỪA HỌC THÔNG QUA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC ... 2.1. Đặc điểm chung của Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên . 28 2.2 Tình hình cơ sở hạ tầng về công nghệ thông tin tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên 33 2.3. ... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNTT Công nghệ thông tin CP Chính phủ GDTX Giáo dục thường xuyên GS Giáo sư LAN...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ MỸ HỒNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HỌC VIÊN HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH ... GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH NGHỆ AN CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: TS. HOÀNG MINH PHƯƠNGVINH - 20111LỜI CẢM ƠNVới ... thành bản luận văn này.Tôi cũng xin chân thành cảm ơn tới Sở GD&ĐT Nghệ An; BGĐ, các đơn vị phòng, tổ Trung tâm GDTX tỉnh Nghệ An, các bạn bè, đồng nghiệp, người thân đã tạo mọi điều kiện...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THỊ HẢI YẾNMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ CÁC LỚP ĐẠI HỌC HỆ TỪ XAỞ TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNTỈNH NGHỆ ANLUẬN VĂN THẠC ... LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ TỪ XA Ở TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1. Các nghiên cứu trong nước;+2,P,6'?(@7&#,=@2,;567+&2,@P6D=e;Œ3X•qfiihs/$1U}567$(C12,P+ ... GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊNTỈNH NGHỆ ANLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mà SỐ: 60.14.05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Phạm Minh Hùng XQLD,N?'jA,4D@5[R:;<%(AO...

... giáo dục nghề nghiệp, Tạp chí giáo dục số 61/2003. 41. Huỳnh Thị Tam Thanh, Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bổ túc trung học phổ thông tại các trung tâm giáo dục thường xuyên ... luận về tổ chức hoạt động giáo dục hương nghiệp (GDHN) cho học sinh (HS) tại Trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX). Khảo sát và đánh giá hiện trạng tổ chức hoạt động GDHN tại Trung tâm GDTX ... động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm GDTX Phố Nối, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Chƣơng 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TẠI TRUNG TÂM...

... 1.2.2.2. Trung tâm Giáo dục thường xuyên Trung tâm GDTX là cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân, nơi mọi người có nhu cầu học tập đều tìm thấy ở đó một tổ chức hoạt động giáo dục có ... đốc. Các tổ chuyên môn gồm có: tổ văn hoá, tổ phong trào, tổ hành chính cùng các nhóm chuyên môn. Với cơ cấu các tổ trong Trung tâm đã giúp cho Ban giám đốc điều hành tốt các hoạt động Về tổ chức ... ngũ giáo viên hệ bổ túc THPT tại Trung tâm Giáo dục thường xuyên huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình 4 Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên hệ bổ túc THPT tại Trung tâm Giáo dục thường...

... hành ảo Các công cụ khácHỌC VIÊNGIÁO VIÊNPhòng xây dựng chương trìnhNgân hàng Kiến thứcNgân hàngBài giảng đoioioooooooooooooooooooiiiiiiiiiiiiiiiiiiooo0iện tửPhòngQuản lý đào tạo Kết ... [1]%3*7%%3*7%-3-/€B%3*7%/‡%=-[/.3-%;J--KA_%')]+,--*jHgU'>-#X/.R'>+/.N)G/O=,-/?A'>)%G?8#D-/QjHT=<n8*/2*"*%.+,‚/+J%+/#X/3-7&%,-7%O+;/O=<n,-/?Amkb,-7%,-7%7-3-8%/#D-]-L,-/?Ab,‚W'^-€/C/%#$%'c8\,-/?AB/.+*8€%7&%%3*7%BW'^-3--C-^…/.D,-/?AjHT=<n8*/2*8=J/.3-%;J7^O=<n7%;-8*/2*"*%.+/CO+;/B,-LA=%/?ADA8#D--3--LB;7,-e+,-7%7I-#X/.RB_%',-/?A8\<?AN-L-*8_%•%=7%B/2*J_/-/.R)lA)P]AAL<%/^--?A?/BU-+*-K/<#D%='2 Các công cụ thiết kế bài giảng điện tửPhần cứngPhần mềmCỔNG THÔNG TIN NGƯỜI DÙNGHệ thống quản lý nội dung LCMSHệ thốngquản lý học tập LMS Các công cụThư viện điện ... 8#D-7%G/:•jbj.K/'s%\'#&%J_/:=OIjmž's/+8€%8\AcDA7&%-3--L-e+:2CHƯƠNG 8 Các tính năng quản lý môn học _/%3*7%-]OI8%I)%\/K/-=-3-/%G/<?A-*J_/JC,-B:+*dJ-=2-G-3-%3*7%)3-,-3-8['2JC,-#/0*/LB/0*-e8I*9-J_/-_-/=*<?/?A/.7*-3-7K8IV_%?ADA-3-*2/8_-e+JC,-.K/8+'253-'%s8B-3-:%/%B-3-d/%B-3-<>+-,B:%,-B-3-:%)=*3/B-3-:%/?A<&B+/B-3-:R<?"N/+8€%L8UK//Q<L8@?A-%-c-]/\8#D-%\/[/./.+-e-e+JC,-5o!5K/-=-3-7c8L7*7@:=ƒ-3-/%BW%-3-/C:3*<'%s8Bˆ„-]/\8#D-*2/=*:1%W'^J_//.R*2/=*~•k~•bmK/-=-3-8%\J-*-3-%s8B-3-%/%B%,-7-3-%/?A<&-]/\8#D-V0J'>+/.J_//.+ƒ7/=%V'#&%'2J_/x%<0:=/P„0*'a%7%\/[8L8e-3-*2/8_-e+#$%'c5/C:3*8L8e-3-*2/8_JJ_/,-7%/+J%+ƒ<L/.-?A-%-cB<L8,-„-•#J_/-U-;8#D--%/%G/*38%7&%J…%,-7%:+*dJ-3-/C:3*W%<Bˆ/.J_//.+k>/P-DA+%<5-*A-3-/C:3*8#D-W%<'%s8B-3-/C/%A=d%-e+%3*7%-]/\8#D-W%/#/0*8['2bm*9-7@:=/L/n3-/—<;/Š-,5-3-%3*7%-]/\8[r+-3-/—<;-e+.%,8\W'^-*7%;-83%3-3-'%s87-3-:%/?A<&3-JC,--]/\8#D-8]]%#J_/x%<0›%A8XW'^-M-@+*<#%I-]/\8#D-<#/.N1:K/)ŠX%*/.J3-e**'<0CHƯƠNG...

... hợp cùng Trung tâm lập danh sách học sinh, tổ chức ghi nguyện vọng đang kí học của học sinh và cùng Trung tâm quản lý tốt học sinh trong quá trình học. + Đối với học sinh THPT: Trung tâm phải ... Xây dựng các tổ ngoại khóa, đặc biệt là các tổ ngoại khóa về kỹ thuật, nhằm phát triển hứng thú học tập và hứng thú nghề nghiệp của học sinh.+ Xây dựng góc hoặc phòng HN.+ Tổ chức cho học sinh ... được 19Quản lý giáo dục hiểu theo nghĩa hẹp là quản lý các hoạt động giáo dục trong ngành giáo dục, quản lý giáo dục ở một địa phương hay một cơ sở giáo dục. Quản lý giáo dục hiểu theo nghĩa...