. chất đốt -0 ,47 Sản phẩm từ sữa -0 ,05
Thực phẩm -0 ,52 Bánh mì và ngũ cốc -0 ,22
Rượu -0 ,83 Giải trí -1 ,40
Hàng lâu bền -0 ,89 Du lịch nước ngoài -1 ,63
Dịch vụ -1 ,02 Dịch vụ ăn uống -2 ,61
Nguồn:.
Một số nhà kinh tế tin rằng phương pháp phân tích kinh tế phù hợp duy nhất là phân
tích thực chứng. Trong mối quan hệ so sánh với khoa học vật lý, các nhà kinh tế cho rằng
kinh tế học nên...
. dạy Kinh tế Fulbright
Niên khoá 200 7-2 008
Kinh tế vi mô
Bài đọc
Giải pháp thương lượng Nash
2 Biên dịch: Kim Chi
Hiệu đính: Tự Anh
GIẢI PHÁP THƯƠNG LƯỢNG NASH
2.1 Dẫn nhập
Một giải. Giảng dạy Kinh tế Fulbright
Niên khoá 200 7-2 008
Kinh tế vi mô
Bài đọc
Giải pháp thương lượng Nash
4 Biên dịch: Kim Chi
Hiệu đính: Tự Anh
Giải pháp thương lượng Nash
(NBS – Nash bar...
. Giảng dạy Kinh tế Fulbright
Niên khoá 200 6-2 007
Kinh tế vi mô
Bài đọc
Giải pháp thương lượng Nash
1 Biên dịch: Kim Chi
Hiệu đính: Vũ Thành Tự Anh
GIẢI PHÁP THƯƠNG LƯỢNG NASH
2.1. Fulbright
Niên khoá 200 6-2 007
Kinh tế vi mô
Bài đọc
Giải pháp thương lượng Nash
3 Biên dịch: Kim Chi
Hiệu đính: Vũ Thành Tự Anh
Giải pháp thương lượng Nash (NBS – Nash bargaining solutio...
.
tối thiểu thực tế không thay đổi nhiều kể từ khi bắt đầu luật này tới tận năm
1990.
Kinh tế học vi mô: Phân biệt Tiền lương
Nguồn: www.saga.vn
Chương này, chúng ta sẽ xem xét sự phân biệt. (Discrimination)
Sự phân biệt giới và chủng tộc là những hiện tượng phổ biến trong hầu hết các
nền kinh tế. Các nhà kinh tế học nói sự phân biệt nảy sinh khi tiền lương của một
công nhân được dựa trên...
. vào Đại Học. Đối xử phân biệt có thể dùng trong bang giao. Sinh vi n bản
xứ cần điểm Anh Văn GRE 500 trên 800 trong khi sinh vi n
du học cần 450/800
để được nhận vào chương trình cao học tại. thuyết,
nhưng trên thực tế lại là sự phân biệt , vì sinh vi n ở ngoại ô không có điều kiện
học tập như sinh vi n thành phố. Tương tự, nếu tuyển quản lý trên 1 số năm kinh
nghiệm nhất định,. nghiệp tro...
. quyền.
Chính sách kinh tế vĩ mô là chính sách được thiết lập nhằm thúc đẩy sự ổn định
kinh tế vĩ mô và thúc đẩy kinh tế tăng trưởng. Chính sách kinh tế vĩ mô liên quan
tới vi c sử dụng chính. động kinh tế
vẫn là kinh tế thị trường qua chợ đen.
3. Khi học kinh tế thị trường, không có nghĩa học loại bỏ sự đóng góp của chính
quyền. Chỉ đơn giản, là học cách để hoạt động kinh tế thị. kinh tế n...
. mỗi mức sản lượng.
Như đã nói tới trong
Kinh tế học vi mô: Giá và Sản Lượng trong Thị Trường
Cạnh Tranh, bất kỳ công ty nào tối đa hoá lợi nhuận bằng vi c sản xuất tại mức
sản lượng mà tại. minh hoạ trong biểu đồ dưới đây.
Kinh tế học vi mô: Giá và Sản lượng trên một Thị trường độc quyền
Trong chương trước, chúng ta đã cùng khảo sát giá và sản lượng trong một thị
trường cạnh tranh;. biên s...
. dùng giảm
C = C
m
.Y
d
= -C
m
T
Mà lượng giảm của C bằng lượng tăng của G
C = - G thay C bằng (-C
m
T), ta có:
-C
m
T = - G hay:
Ví dụ 8: nền kinh tế đang ở mức tiềm năng,
với C
m
= 0,75.. định)
- Đối với sản lượng:
Trong ngắn hạn làm giảm nhập khẩu tự định,
tăng tổng cầu: AD = - M, tăng sản lượng cân
bằng: Y = K*AD =K* (- M)
Chính sách này tăng sản lượng, tăng công ăn
vi c. =...
. của Kinh tế học vi mô và Kinh tế học vĩ
mô
• Biết được các vấn đề căn bản của Kinh tế học vĩ mô
• Biết được mục tiêu chung của Kinh tế học vĩ mô
c. Các đề mục của chương:
• Đối tượng của kinh tế. vĩ mô
• Các vấn đề căn bản của kinh tế vĩ mô
• Vai trò của kinh tế vĩ mô
• Mục tiêu và chính sách của Kinh tế vĩ mô
d. Phương pháp dạy và học: giảng lý thuyết trên lớp
Chương 2: Đo lường sản lượ...
. của Kinh tế học vi mô và Kinh tế học vĩ
mô
• Biết được các vấn đề căn bản của Kinh tế học vĩ mô
• Biết được mục tiêu chung của Kinh tế học vĩ mô
c. Các đề mục của chương:
• Đối tượng của kinh tế. vĩ mô
• Các vấn đề căn bản của kinh tế vĩ mô
• Vai trò của kinh tế vĩ mô
• Mục tiêu và chính sách của Kinh tế vĩ mô
d. Phương pháp dạy và học: giảng lý thuyết trên lớp
Chương 2: Đo lường sản lượ...