Phương pháp dạy địa lý địa phương

Đổi mới phương pháp dạy học môn đia lý

... viết 1 Một số phơng pháp dạy thơ Đờng luật 2002 Ngời thực hiện Đặng Thị Lan Trờng THCS Đồng Minh 18 SKKN: Đổi mới phơng pháp dạy học môn địa lý ở trờng THCS 2 3 Cần giảng dạy Địa lí đại cơng nh ... SKKN: Đổi mới phơng pháp dạy học môn địa lý ở trờng THCS nhận xét ngay trong lớp học . Vì vậy phơng pháp mới là quan trọng và đạt hiệu quả cao trong giảng dạy, nhng vận dụng phơng pháp mới nh thế ... pháp dạy học khác nhau b. Đổi mới trong tổ thức dạy học trên lớp Lí luận dạy học hiện đại đã khẳng định : con ngời phát triển trong hoạt và bằng hoạt động. Vì vậy đổi mới phơng pháp dạy học địa...

16
3,542
73

Phương pháp dạy học phần Địa lý

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ potx

... mới công tác quản lý. Từ đó, sẽ giúp GV và các cơ quan quản lý xác định đúng đắn hiệu quả giảng dạy, tạo cơ sở để GV đổi mới PPDH và các cấp quản lý đề ra giải pháp quản lý phù hợp. 6) Phải ... Đề kiểm tra tự luận; 2. Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan; 1 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ 20 3. Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trên: có ... mắt cần tập trung vào kiến thức, kĩ năng địa lí. Kiến thức địa lí bao gồm các biểu tượng, khái niệm, các mối quan hệ và các quy luật địa lí. Các kĩ năng địa lí bao gồm kĩ năng sử dụng bản đồ,...

phương pháp dạy tốt môn địa lí lớp 8

... cần áp dụng những phương pháp nào cho phù hợp. Tuỳ theo mỗi bài dạy có những phương pháp khác nhau áp dụng ở mỗi lớp khác nhau. Tuy vậy nhưng ở chương trình lớp 8 những phương pháp tôi cho là ... cao. Qua những năm tháng giảng dạy tôi thấy : Nếu chỉ sử dụng các phương pháp giảng dạy đơn thuần giáo viên hướng dẫn các em quan sát mà không đi sâu vào phương pháp hướng dẫn các em cách quan ... phương pháp giảng dạy để giúp các em học tập năng động thoải mái sáng tạo, phát huy trí thông minh của các em. Đó là lý do tôi muốn trao đổi với các bạn đồng nghiệp kinh nghiệm. “ phương pháp...

6
1,661
14

phương pháp dạy tốt môn địa lí lớp 8”

6
1,709
9

Đổi mới kiểm tra đánh giá và phương pháp dạy học môn Địa Lí

... dạy học đòi hỏi phơng pháp dạy học (PPDH) cũng phải thay đổi cho phù hợp, chỉ khi ngời giáo viên địa lí chuyển từ dạy học theo kiểu liệt kê, mô tả và thông báo - tái hiện sang một theo kiểu dạy ... vào phát huy TTC của ngời dạy, đành rằng để dạy học theo PPTC thì GV phải nỗ lực nhiều so với dạy theo PP thụ động. 3. Những dấu hiệu đặc trng của dạy học tích cực 3.1. Dạy và học thông qua tổ ... HS vừa là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học, vừa là một mục tiêu dạy học - Trong các PP học thì cốt lõi là PP tự học. 3. 3. Tăng cờng dạy và học cá thể , phối hợp với dạy và học hợp tác...

22
1,225
10

doi moi phuong phap day hocvat ly

... 19 Các nhà lí luận dạy học khác nhau, ở những giai đoạn khác nhau, đưa ra những định nghĩa và phân loại PPDH theo những tiêu chí khác nhau. Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học 20 Theo mức ... trn đề kiểm tra 3. Thái độ: Tích cực áp dụng đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Vật lí THCS tại địa phương. I. MC TIấU TP HUN I. MC TIấU TP HUN 4 Yêu ... HUN 4 Yêu cầu đổi mới PP tập huấn! Làm như thế nào để đạt được mục tiêu ? II. II. PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN 5 Khả năng lưu giữ thông tin Qua nghe Qua nhìn Nghe và nhìn Nghe nhìn...

TIỂU LUẬN môn học PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học và e LEARNING tên đề tài tìm HIỂU PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực – PHƯƠNG PHÁP CHẬU cá

... qun lý tài sn-ngun vn Chin lc qun lý tài sn (Asset Chin lc qun lý tài sn (AssetManagement Strategy) Chinlcqun lý ngunvn (LiabilityManagement Strategy) Chinlcqunlýhnhp ... Kinh t-Lut1Chng 3Qun lý tài sn-ngun vn: Xác đnh và đo lng lãi sut, kim soát khe h lãi sut nhy cm11Qun lý tài sn-ngun vnMc đích cavicqun lý tài sn-ngunvnlà kimsoáts ... qun tr cn xác đnh thi k mc tiêu đ qun Nhà qun tr cn xác đnh thi k mc tiêu đ qun lý NIM Nhà quntr cnlachnmctiêucaNIM  NIM tng, nhà quntr phichúý:• D cáo chính...

TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực – PHƯƠNG PHÁP CHẬU cá

... vấn đề, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp đóng vai, phương pháp độngnão, phương pháp chậu cá, phương pháp tia chớp…2.1.3. So sánh phương pháp dạy học tích cực với phương pháp dạy học ... những phương pháp khác không làm được.CHƯƠNG 2 - CƠ SỞ LÝ THUYẾT2.1.5.3 So sánh phương pháp chậu với các phương pháp truyền thốngkhácTT Tínhchất sosánh Phương pháp giảng dạy chậu cá Phương pháp ... cả lớp đối diện với giáo viên.2.1.4. Phương pháp chậu cá Phương pháp dạy học chậu cá là một trong những phương pháp dạy học tích cực. Đốivới phương pháp này, giáo viên sẽ đưa chủ đề cho lớp...

Tìm hiểu phương pháp tiền xử lý và phương pháp phân đoạn ảnh ứng dụng phân đoạn chứng minh nhân dân

... QUAN VỀ XỬ LÝ ẢNH ,TIỀN XỬ LÝ VÀ PHÂN ĐOẠN ẢNH 5 1.1 Tổng Quan Về Xử Lý Ảnh 5 1.2 Tổng quan về phân đoạn ảnh 6 1.3 Tổng quan về tiền xử lý ảnh 7 CHƢƠNG 2:MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP TIỀN XỬ LÝ ẢNH 8 ... phƣơng pháp thƣờng đƣợc sử dụng: phƣơng pháp dựa trên biến đổi Hough, phƣơng pháp láng giềng gần nhất (nearest neighbours) và phƣơng pháp sử dụng chiếu nghiêng (project profile). Các phƣơng pháp ... của phƣơng pháp Otsu lại tốt hơn phƣơng pháp Niblack. Kết quả so sánh giữa hai phƣơng pháp này đƣợc chỉ ra trong Bảng 2. 1. a. Ảnh gốc 16 b. Phƣơng pháp Niblack c. Phƣơng pháp Otsu...

50
2,856
3

Xem thêm