Tài liệu lý luận và phương pháp dạy học đại học
Tài liệu lý luận và phương pháp dạy học đại học
... dạy học hiện đại và phương pháp dạy học chưa đổi mới… 19BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI*******PGS. TS. PHẠM VIẾT VƯỢNGLÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC ĐẠI HỌC Tài liệu ... để tạo nên kết quả dạy học toàn diện và có chất lượng cao.+ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học là cách dạy của giảng viên và cách học của sinh viên, phương pháp dạy học có vai trò quyết ... THỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI HỌC 3.1. Nhóm phương pháp dạy học sử dụng ngôn ngữNhóm phương pháp dạy học sử dụng ngôn ngữ là nhóm phương pháp giảng viên và sinh viên sử dụng lời nói và chữ...
- 45
- 4,800
- 49
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY BỘ MÔN TIN Ở TRƯỜNG PTTH.doc
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÁO CÁO KHOA HỌCĐề tài Tổ chức dạy học hợp tác trong môn Tin ở trường THPTChuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Tin ... với tệp – Tin học lớp 11)4.1. Dạy học tìm hiểu chương trình bằng PPDH hợp tác4.2. Tổ chức dạy học hợp tác bài: Ví dụ làm việc với tệp (Tin học lớp 11)IV. Kết luận 1. Tổ chức dạy học hợp tác ... tác2.2. Biện pháp thiết kế và tổ chức những giờ học hợp tác đại diện cho những tình huống dạy học điển hình trong môn Tin bám sát mục tiêu giáo dục.IV. Kết luận I. Lý do chọn đề tài Giáo dục...
- 13
- 2,342
- 11
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN
... PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁNI. NGƯỜI GIÁO VIÊN TOÁN DẠY HỌC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY1.1. Dạy học trong bối cảnh mớiVấn đề tri thức (trong đó có tri thức toán học) cũng ... của PPDH đại học, NXBGD.[5]. Nguyễn Bá Kim (2002) , Phương pháp dạy học môn Toán , NXB ĐHSP, Hà Nội[6]. Nguyễn Bá Kim – Vũ Dương Thụy – Phạm Văn Kiều (1997), Phát triển lý luận dạy học môn toán, ... ngữ, tin học. Phải coi đây là công cụ của thời đại, phải biến nó thành phương tiện hữu hiệu để hòa nhập vào cộng đồng và chiếm lĩnh cái mới. Có nhiều biện pháp để học tốt ngoại ngữ và tin học nhưng...
- 114
- 2,568
- 60
Lý luận và phương pháp dạy TLV
... cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới khiến cho luận điểm có sức thuyết phục.Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý ... văn nghị luận phải hướng tới giải quyết những vấn đề đặt ra trong đời sống thì mới có ý nghĩa. •Đặc điểmMỗi bài văn nghị luận đều phải có luận điểm, luận cứ và lập luận. Lập luận là ý ... LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TLVNhóm 10 •Khái niệm:Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người...
- 31
- 433
- 0
Tài liệu Lý thuyết và phương pháp các dạng toán phần cơ dao động lớp 12 pdf
... Lý thuyết và phương pháp giải các dạng toán phần cơ dao động lớp 12 GV: Lê Thanh Sơn, (: 0905930406 Trang 1 Dạng 1: Viết phương trình dao động diều hoà. Xác ... đây suy ra các giá trị vận tốc sau khi va chạm A2v và B2v . N O0α0vrX Y N O0α0vrX Y Lý thuyết và phương pháp giải các dạng toán phần cơ dao động lớp 12 GV: ... ý: ü con lắc lò xo: 0kmω= ü con lắc đơn:0gω=l ü con lắc vật lý: 0mgdIω= Lý thuyết và phương pháp giải các dạng toán phần cơ dao động lớp 12 GV: Lê Thanh Sơn, (: 0905930406...
- 14
- 597
- 2
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 1 potx
... người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, bảo đảm điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, nhất là sinh viên đại học ". ... TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN (Phần 1) I. NGƢỜI GIÁO VIÊN TOÁN DẠY HỌC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1.1. Dạy học trong bối cảnh mới Vấn đề tri thức (trong đó có tri thức toán học) ... sau đây: Về đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Mỗi môn học trong chương trình đều có đối tượng riêng và phương pháp nghiên cứu đặc thù. Việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông...
- 20
- 1,326
- 13
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 2 pptx
... được đi sau nó. Dạy học và phát triển phải được cận kề nhau. Đồng thời phải quán triệt tư tưởng dạy học là sự hợp tác giữa người dạy và người học. Hoạt động dạy và hoạt động học là hoạt động ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạy học hợp tác giữa người dạy và người học (dạy học tương tác) là phương thức mang lại hiệu quả nhất. Dạy học phải là một quá ... trí tuệ học sinh thông qua dạy tri thức khoa học và dạy các kỹ năng tư duy. Một phương hướng có tính truyền thống là phát triển tư duy, trí tuệ học sinh thông qua dạy tri thức khoa học. Hướng...
- 14
- 1,399
- 13
Môn lỹ luận và phương pháp giảng dạy tin học II
...
- 1
- 764
- 1
lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học
... nhau và những tổ hợp phương pháp dạy học phức tạp. Có 5 phương pháp dạy học cơ bản trong dạy học hoá học là thuyết trình, đàm thoại, trực quan, nghiên cứu và bài tập hoá học. [5] - Phương pháp ... 1.1.3. Khái niệm về phương pháp dạy học tích cực trong dạy học hóa học - Phương pháp dạy học hoá học nói chung có thể hiểu là cách thức hoạt động cộng tác có mục đích giữa thầy và trò, trong đó ... cực của “người học chứ không phải “người dạy , mặc dù giáo viên cũng phải nỗ lực rất nhiều. Thuật ngữ phương pháp dạy học tích cực hàm chứa cả phương pháp dạy và phương pháp học, nghĩa là phải...
- 200
- 1,680
- 4
Từ khóa: một số nhóm đề tài của ngành lý luận và phương pháp dạy học hóa họclý luận và phương pháp dạy họclý luận và phương pháp dạy học ngữ vănlý luận và phương pháp dạy học bộ môn toánlý luận và phương pháp dạy học môn toánlý luận và phương pháp dạy học tiếng anhgiáo trình lý luận và phương pháp dạy học đại họclý luận và phương pháp dạy học đại họclý luận và phương pháp dạy học sinh họclý luận và phương pháp dạy học hóa họclý luận và phương pháp dạy học tin họclý luận và phương pháp dạy học bộ môn tin họclý luận và phương pháp dạy học địa lílý luận và phương pháp dạy học vật lýlý luận và phương pháp dạy học hiện đại pgs ts trần khánh đứcNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ