0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Tiến sĩ >

Tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông theo tinh thần xã hội hoá

Tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông theo tinh thần xã hội hoá

Tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông theo tinh thần hội hoá

... giải pháp tổ chức GDHN cho học sinh THPT theo tinh thần hội hoá. 3Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN TỔ CHỨC GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT THEO TINH THẦN XÃ HỘI HOÁ 1.1. TỔNG QUAN VỀ ... " ;Tổ chức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông theo tinh thần hội hoá& quot;. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn tổ chức GDHN cho học sinh ... động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông của các cấp quản lý giáo dục. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Tổ chức GDHN cho học sinh THPT với sự tham gia của các lực lượng hội. ...
  • 24
  • 822
  • 1
Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trương trung học phổ thông thành phố Cần Thơ

Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trương trung học phổ thông thành phố Cần Thơ

... thoái động và hướng nghiệp tại nhà trường phổ thông, trong đó tăng cường phân hóa giáo dục lao động cũng như giáo dục kỹ thuật tổng hợp tại bậc trung học phổ thông. Từ năm 1994 – 1995, Bộ Giáo ... việc tổ chức hoạt động giáo dục hướng 4 3 2 1 4 3 2 1 nhẽo. Trong khi đó, một công cụ giáo dục chính trị và lý tưởng hội hướng nghiệp thì lại bị coi nhẹ. Lẽ ra, trong giáo dục hướng nghiệp, ... dục kỹ thuật tổng hợp với giáo dục hướng nghiệp, còn ngày nay, cần phải hướng nghiệp theo tinh thần công nghệ học – đó là thông qua hướng nghiệp, HS thấy được sự sống của nghề nghiệp gắn bó...
  • 106
  • 2,163
  • 17
Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí MInh

Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí MInh

... đối tốt nhu cầu học tập và sinh hoạt của học sinh. Bên cạnh đó quận 5 còn có một Trung tâm kỹ thuật tổng hợp và hướng nghiệp là cơ sở dạy nghề phổ thông hướng nghiệp cho học sinh các trường ... tác hướng nghiệp cho học sinh phổ thông và sử dụng học sinh các cấp THCS và THPT ra trường- Nxb chính trị quốc gia.29.Quốc hội nước Cộng hòa hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, ... 2007), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên hoạt động giáo dục hướng nghiệp, NXB giáo dục. 7. Bộ GD-ĐT (2007), Điều lệ trường trung học, Nxb Giáo dục. 8. Báo cáo hoạt động giáo dục khối THCS, Phòng GD...
  • 107
  • 1,055
  • 5
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học phổ thông thị xã tam điệp, ninh bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học phổ thông thị tam điệp, ninh bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... Hoạt độngHĐNK HĐ ngoại khoáHS Học sinh PT Phổ thông QL Quản lýQLGD Quản lý giáo dục SHHN Sinh hoạt HNTCCN Trung cấp chuyên nghiệp THCS Trung học cơ sởTHPT Trung học phổ thông DANH MỤC CÁC BẢNG, ... mới trong chương trình giáo dục hướng nghiệp thí điểm hiện nay”, tạp chí giáo dục số 132.2. Đặng Danh Ánh, (2005), “Tư vấn chọn nghề cho học sinh phổ thông , tạp chí Giáo dục số 121.3. Đặng ... sở giáo dục PT gồm trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học PT, trường PT nhiều cấp học trung tâm kỹ thuật tổng hợp - HN. Mục tiêu giáo dục ở trường THPT đã được Luật giáo...
  • 122
  • 852
  • 7
thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở tại quận tân phú thành phố hồ chí minh

thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở tại quận tân phú thành phố hồ chí minh

... được học hết trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp hoặc đào tạo nghề”.[8] Điều 27 Luật giáo dục (2005) xác định mục tiêu của giáo dục phổ thông (GDPT): “Mục tiêu của giáo dục phổ thông ... của học sinh. Từ đó, có kế hoạch định hướng học sinh theo học các ngành nghề mà hội đang cần, phù hợp với khả năng của học sinh. - Phối hợp với các ban ngành liên quan tổ chức cho học sinh ... khoa học, công nghệ sản xuất hiện đại. Vấn đề phân luồng học sinh sau trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) hiện nay đang được ngành giáo dục quan tâm. Số lượng học sinh tốt nghiệp...
  • 116
  • 3,285
  • 18
Tìm hiểu việc xây dựng chương trình văn học Nga ở trường phổ thông theo tinh thần đổi mới chương trình giáo dục

Tìm hiểu việc xây dựng chương trình văn học Nga ở trường phổ thông theo tinh thần đổi mới chương trình giáo dục

... giáo dục THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học cơ sở SGK : Sách giáo khoa HS : Học sinh GV : Giáo viên NLXH : Nghị luận hội NLVH : Nghị luận văn học NL : Nghị luận ĐHSP : Đại học ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Lê Hải Thanh RÈN KỸ NĂNG LẬP Ý Ở LOẠI BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... loại bài NLXH cho học sinh. 3.3.2.3. Với luận văn này, tác giả nêu lên một hệ thống các hình thức rèn luyện kỹ năng lập ý cho học sinh ở loại bài nghị luận hội. Trên tinh thần tuân thủ và...
  • 156
  • 556
  • 0
TÌM HIỂU VIỆC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VĂN HỌC NHA Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO TINH THẦN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

TÌM HIỂU VIỆC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VĂN HỌC NHA Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO TINH THẦN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC

... sách giáo khoa lớp 10 Trung học phổ thông môn Ngữ văn, Hà Nội. 11. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 11 Trung học phổ thông ... lực văn học cho học sinh , Tạp chí Giáo dục số 66 (9/ 2003), Hà Nội. 86. Đỗ Ngọc Thống (2005), “Sách giáo khoa Ngữ văn cần giúp học sinh tự tiếp nhận tác phẩm văn học , Tạp chí Giáo dục số ... học nước ngoài hiện hành nhằm phác thảo mảng văn học Nga ở trường phổ thông như một thử nghiệm, đáp ứng nhu cầu học tập và giảng dạy của giáo viên và học sinh theo định hướng đổi mới giáo dục...
  • 130
  • 667
  • 1
Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bổ túc trung học phổ thông tại các trung tâm giáo dục thường xuyên theo định hướng phát triển nhân lực

Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bổ túc trung học phổ thông tại các trung tâm giáo dục thường xuyên theo định hướng phát triển nhân lực

... nguồn lực cho GDHN còn hạn chế. Chương 3 BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT ... tổ chức hoạt động GDHN cho học sinh BTTHPT. 4. Giả thuyết khoa học Hiện nay, hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bổ túc trung học phổ thông có nhiều hạn chế, bất cập, tỉ lệ học sinh ... pháp tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp phù hợp với đối tượng học sinh bổ túc trung học phổ thông thì sẽ giúp cho các em học sinh của hệ giáo dục không chính quy được định hướng nghề nghiệp, ...
  • 21
  • 1,076
  • 4
Các biệp pháp tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh THPT

Các biệp pháp tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh THPT

... THựC trạng Tổ CHứC GIáO DụC PHáP LUậT CHO HọC SINH trung học phổ thông 2.1. Về thực trạng công tác tổ chức giáo dục pháp luật ở trờng THPT Mục đích của GDPL cho học sinh THPT là giúp cho các ... Bộ Giáo dục và đào tạo Đại học Thái Nguyên Nguyễn Khắc Hùng Các biện pháp tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông (tại thnh phố Hồ ... giáo dục pháp luật cho học sinh THPT, Tạp chí Giáo dục, số 8/2008. 27 Bộ Giáo dục v đo tạo Đại học Thái Nguyên Nguyễn Khắc Hùng Các biện pháp tổ chức giáo dục...
  • 29
  • 1,846
  • 11
Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trong dạy học môn công nghệ ở trường trung học phổ thông

Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trong dạy học môn công nghệ ở trường trung học phổ thông

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRỊNH VĂN CƢỜNG GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... trường chuyên nghiệp, các Website về thông tin và Test hướng nghiệp trên mạng Internet cho học sinh tìm hiểu, hướng dẫn học sinh quy trình tự hướng nghiệp, các kỹ năng chẩn đoán xu hướng, khí ... tra vấn đáp. + Đánh giá học sinh qua bản thu hoạch. + Đánh giá học sinh qua phiếu điều tra trước buổi học. + Đánh giá học sinh qua phiếu hỏi học sinh theo ý tưởng của giáo viên. 3.2.4.4. Điều...
  • 222
  • 1,642
  • 25

Xem thêm

Từ khóa: biên pháp 2 tạo môi trường pháp lý hoàn thiên cơ câu tô chức cơ chê phôi hơp đông bô nhăm nâng cao chât lương hoat đông giao duc hương nghiêp cho hoc sinhnhững yêu tô anh hửơng đên quản lý giáo dục hứơng nghiêp cho hoc sinh trung học phổ thôngyếu tô ́về nhận thưc của cán bộ quản ly ́ giáo viên và học sinh về giáo dục hướng nghiêp cho học sinh trung học phô thônggiáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thônggiáo dục hướng nghiệp cho học sinh thptquản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại các trường trung học phổ thông huyện tiên yên tỉnh quảng ninhgiáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông khu vực hà nội qua tham vấn nghềskkn biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường thpt nam khoái châubiện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yênbiện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường thpt nam khoái châuđánh giá của phụ huynh về công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh thptđánh giá của giáo viên về công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh thpttiêu chí 11 kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng nămcơ sở lý luận về giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thôngvị trí vai trò tính chất và nhiệm vụ của quản lý giáo dục hứơng nghiệp cho hoc sinh trung học phổ thôngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015