... năng nhân đạo mà văn học chân chính có thể
mang lại cho con người.
Ở đây có mấy vấn đề cần lưu ý:
Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn học nói chung vì trong sự tồn tại của văn học nhân ... năng nhân đạo hóa con người, làm cho con người trở nên cao
thượng và nhân ái hơn.
Ở đây nói nhân đạo hóa để nhấn mạnh sức cảm hóa mạnh mẽ c...
... Văn học có tính nhân đạo hóa con người
Văn học là trong những loại hình nghệ thuật có từ rất sớm, gắn bó thiết thân
với đời sống tinh thần của con người ngay từ thuở ... năng nhân đạo mà văn học chân chính có thể mang lại cho con người.
Ở đây có mấy vấn đề cần lưu ý:
1/ Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn học nói chun...
... mơ là gì? Có người từng hỏi tôi như thế. Mỗi người sẽ có một câu trả lời cho
riêng mình, và với tôi "Ýớc mơ không phải là cái gì sẵn có, cũng không phải là cái
gì không thể có. Ước mơ ... Ước mơ giống như một con đường chưa có, nhưng con người sẽ
khai phá và vượt qua" (Lỗ Tấn).
Chẳng có ước mơ nào là viển vông cả. Nhưng để thực hiện được nó ta phải có một
l...
... dục đạo đức
- Giáo dục đạo đức là quá trình tác động có mục đích có kế hoạch, có tổ chức
của nhà giáo dục
- Giáo dục đạo đức là một quá trình sư phạm được tổ chức một cách có mục
đích có kế ... lớp trong 3 năm học gần đây :
TT
Toàn huyện
Năm học
200 7-2 008
Năm học
200 8-2 009
Năm học
200 9-2 010
Sốlớp
Số học sinh
Bình quân HS/ Lớp
Số lớp
Số học sin...
... xét con ngời một cách trừu tợng,
tuyệt đối hóa mặt tự nhiên- sinh học mà không thấy đợc mặt xã hội của đời
sống con ngời. Và triết học Mác đã kế thừa quan niệm con ngời trong lịch sử
triết học. ... đặt ở bậc Đại
học. Giáo dục cấp đại học là đầu t cá nhân. Vì thế nó mở rộng cho những
muốn học, có năng lực và có thể trang trải tiền hcọ phí cho bản thân. Vì vậy,
chính...
... : LÝ LUẬN VĂN HỌC
Đề 4: Vì sao có thể nói văn học chân chính có khả năng nhân đạo hóa con người? Liên
hệ với thực tế văn học.
* BÀI LÀM
Văn học là trong những loại hình nghệ thuật có từ rất ... năng nhân đạo mà văn học
chân chính có thể mang lại cho con người.
Ở đây có mấy vấn đề cần lưu ý:
1/ Sở dĩ nói văn học chân chính chứ không phải văn...
... tiên quy sự tồn tại của con người là sản phẩm
của thế giới tự nhiên. Con người tự nhiên là con người mang tất cả bản
tính sinh học, tính loài. Yếu tố sinh học trong con ngườI là điều kiện đầu ... nhân tố con người phải thấy rõ vai trò của con
người trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội.
Chương l
CON NGƯỜI TRONG CÁC TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC
1.1. Bản chấ...
... gấp 6 lần. "Năm
học 1999 - 2000 so với năm 1994 - 1995 số học sinh mẫu giáo gấp 1,2 lần. Trung
học cơ sở gấp 1,6 lần. Trung học phổ thông gấp 2,3 lần. Đào tạo đại học gấp 3
lần.Đào tạo ... cao đẳng trên một vạn dân,
nớc ta kém xa Thái Lan, Phi-lip-pin, Ma-lai-xi-a. Hiện nay, có hiện tợng sinh viên
học xong ra trờng không có việc làm, nhng đó chỉ là tạm thời, d...
... về con người đã có trong các học thuyết
triết học trước đây để đi tới quan niệm về con người thiện thực, con người thực
tiễn cải tạo tự nhiên và xã hội với tư cách là con người hiện thực. Con người ... những
phương diện cơ bản của con người, loài người. Con người tự nhiên là con người
mang tất cả bản tính sinh học, tính loài. Ph.Ănggen khẳng định: “...