0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Lịch sử >

Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử

Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử

Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử

. Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong giờ học lịch sử b.Đối với học sinh: Thông qua cách sử dụng những câu hỏi. HuệTrang 13 Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong giờ học lịch sử D. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 .Gây hứng thú học tập lịch sử- . tập tích cực và mang lại sự hứng thú cho các em cụ thể là: Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong giờ học Lịch Sử .III....
  • 16
  • 822
  • 3
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM  GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ  CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11

. khó khăn trong việc thay đổi ,và khó theo ý giáo viên -Phương pháp sử dụng trong dạy học nói chung và dạy học hình học không gian nói riêng vẫn mang lối dạy học một. phẳng,nhằm phát huy tính tích cực của học sinh. -Nghiên cứu vận dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad vào việc vẽ hình,hỗ trợ cho việc dạy học các chủ đề trên.II/Thực trạng. Trong. học một chiều,không phát huy được tính tích cực học tập của học sinh. -Hơn nữa trong một vài năm đề thi tôt nghiệp THPT và đề thi Đại Học phần hình học không gian lại...
  • 16
  • 1,346
  • 13
ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC

ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC

. muốn.19Company LogoMỤC TIÊU ĐẠT ĐƯỢC:2MÔN HỌC: ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC PHẦN I: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG. (Sử dụng Microfoft PowerPoint 2003 để thết kể bài giảng điện tử)Kết. dán các slide trong phần Normal View với tab Outline và Slides hoặc trong chế độ xem Slide Sorter. Tab Slides Tab Outline Slide Sorter ViewChọn Slide cần sao chép (Ctrl + C)  di chuyển và dán. 12/12/2005- Chọn Slide number: thêm số trang.Tab SlideApply to All: áp dụng cho các slide | Apply: áp dụng cho slide hiện hành(tương tự đối với Notes and Handouts)14Company LogoPHẦN 2:...
  • 71
  • 545
  • 4
Ứng Dụng CNTT Trong Dạy Học 09-10

Ứng Dụng CNTT Trong Dạy Học 09-10

. TIN TRONG DẠY – HỌCNGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY – HỌC1.1.Các hình thức và nguyên tắc chung trong việc Các hình thức và nguyên tắc chung trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học.ứng dụng CNTT trong. thư viện điện tử và tạo website cho cá Sử dụng thư viện điện tử và tạo website cho cá nhân hay cho đơn vị.nhân hay cho đơn vị.Nội dung:Nội dung:Tạo website cho cá nhân hay đơn vị•Giới. chuyên dụng cho bài giảng như tạo các loại bài tập, chức năng thiết kế chuyên cho mỗi môn học, và đặc biệt là khả năng gắn kết được với các phần mềm công cụ khác.Một số ứng dụng CNTT trong dạy...
  • 30
  • 385
  • 0
Một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Tiếng Anh

Một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Tiếng Anh

. ý tưởng trong nhóm. Ưu điểm• Ưu điểm của phương pháp này là có thể huy động sự tham gia của tất cả HS trong nhóm•Tạo sự yên tĩnh trong lớp. nghĩ về chủ đề đó, trong im lặng tuyệt đối. Trong khi đó, các HS xem các dòng ghi của nhau và cùng lập ra một bài viết chung. Bằng cách đó có thể hình thành những câu chuyện trọn vẹn hoặc. người khác trong việc viết ý kiến riêng.  Kỹ thuật XYZ là một kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực trong thảo luận nhóm. X là số người trong nhóm,...
  • 32
  • 7,437
  • 366
Gián án PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC VÀ SỬ DỤNG NLTK&HQ TRONG TRƯỜNG THPT

Gián án PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC VÀ SỬ DỤNG NLTK&HQ TRONG TRƯỜNG THPT

. và cc giải php TKNL cho: Cc cơ quan quản lý Nhà nước; Trong SX: Ngưi lãnh đạo, quản lý, ngưi sản xuất… Trong Sinh hoạt: Mọi ngưi dân (VD: trong đun nấu; Trong s0 dụng thiết b. Học sinh + Ôn lại kiến thức v động cơ nhit đã được học trong chương trình vật lí+ Đọc trước bài học ở nhà2. Chuẩn bị phương tiện dạy học- Gio viên:+ Tranh gio khoa v động cơ đốt trong +. khi nim cơ bản v động cơ đốt trong. - Hi7u được nguyên lí làm vic của động cơ đốt trong 2. Kỹ năng= nhận biết được cc qu trình diễn ra trong động cơ đốt trong từ tranh vẽ.3. Thái độ-...
  • 16
  • 766
  • 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ- XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY.doc

MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ- XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY.doc

. làm việc trong các hoạt động tài chính+ Số chỗ làm việc trong các hoạt động dịch vụ chuyên nghiệp+ Số chỗ làm việc tạm thời+ Số chỗ làm việc trong các khu vực bán lẻ+ Số chỗ làm việc trong các. đang triển khai có hiệu quả để ngân hàng tiếp tục cho vay, kiến nghị ngân hàng cho vay để đầu tư các dự án phát triển bất động sản phục vụ cho an sinh xã hội và các mục tiêu phát triển kinh tế.. Tp. Hồ Chí Minh 56 71 CHƯƠNG III:MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆThị trường nhà ở là bộ phận chiếm tỷ trọng lớn nhất trong thị trường bất động sản và ảnh hưởng trực tiếp...
  • 93
  • 1,145
  • 1
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY

MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY

. duyệt cho dự án theo thời gian và trong giai đoạn,- Số đất đai chuyển đổi mục đích sử dụng đất theo thời gian và trong giai đoạn,- Số giao dịch thành công theo địa bàn theo thời gian và trong. thông tin vàphân tích dữ liệu, thời hạn cho phép của trình tự phải thu thập thực hiện. Banhành các chế tài rõ ràng, cụ thể cho việc xử phạt nếu vi phạm trong việc cung cấpsố liệu, thời hạn cung. cácchuyên gia trong việc xây dựng hệ thống chỉ số phụ, chỉ số chính để nhanh chóng xâydựng được một hệ thống chỉ số thống nhất, hợp lý mô tả đánh giá đúng thị trường bấtđộng sản góp phần làm cho...
  • 16
  • 647
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tăng cường tự kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của người họcgiáo dục tinh thần yêu hòa bình chống chiến tranh cho học sinh qua dạy học phần lịch sử thế giới giai đoạn 1914 1945 lớp 11 cơ bản ở trường thptnhận xét đánh giá các biện pháp xây dựng tập thể học sinh tiểu họcnhận xét đánh giá về biện pháp xây dựng tập thể học sinh tiểu họcbiển được sử dụng như là món rau trong chế biến thực phẩm ở nhà bếpphương pháp xây dựngbài kế thừa và phát huy truyên thống tốt đẹp của dân tộc sách giáo dục công dâncách khắc phục lỗi dùng từ cho học sinh thcsvà liên kết các doang nghiệp trong việc phát huy vai trò của các hiệp hội liên quan tới hoạt động logisticstại sao cấu trúc phân quyền của unilever phát huy hiệu quả trong giai đoạn 1950 1970 tại sao cấu trúc này bắt đầu không phù hợp vào thập niên 1980phần i mục tiêu nội dung và phương pháp xây dựng mô hình của dự ánthực trạng thu hút nguồn vốn hổ trợ phát triển chính thức oda và đầu tư trực tiếp nước ngoài fdigiải pháp xây dựng nông thôn mớianh chị hãy thiết kế mô phỏng một quy trình công nghệ lọc dầu hóa dầu chế biến khí hóa học đã học bằng phần mềm hysyscác thuật toán sắp xếp thông dụngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM