0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Dạy học đoạn trích “tình yêu và thù hận” trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng thể loại

Dạy học đoạn trích “tình yêu và thù hận” trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng thể loại

Dạy học đoạn trích “tình yêu thù hận” trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng thể loại

... quả trong các tiết dạy học kịch bản nói chung đặc biệt là khi dạy học đoạn trích “Tình yêu thù hận” chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài Dạy học đoạn trích “Tình yêu thù hận trong chương trình ... Romeo Juliet đặc biệt là đoạn trích “Tình yêu thù hận” - Từ những nghiên cứu trên chúng tôi sẽ đưa ra phương pháp dạy học đoạn trích “Tình yêu thù hận” theo đặc trưng thể loại ... trung học phổ thông. Đề xuất, xây dựng phương pháp dạy học đoạn trích “Tình yêu thù hận” theo đặc trưng thể loại kịch bản văn học. Keywords: Ngữ văn; Phương pháp giảng dạy; Đặc trưng thể loại; ...
  • 20
  • 3,919
  • 13
dạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thể

dạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thể

... hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thể. – Hai là: Rút kinh nghiệm hoàn chỉnh những nghiên cứu lí thuyết về đặc trưng loại thể vào thực tế dạy học truyện ngắn ... Tóm lại, ở chương 2, người viết đã cố gắng xây dựng những mô hình cụ thể để dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 theo đặc điểm loại hình. Để có thể đánh giá ... (theo loại thể) [11] , tác giả Nguyễn Viết Chữ đã xác định: loại thể là vấn đề mấu chốt trong dạy học tác phẩm văn chương. Xác định loại thể thực chất là xác định “chất của loại trong thể. ...
  • 217
  • 3,173
  • 12
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm thơ trữ tình trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

... lệ đáng kể: Trong chương trình Ngữ văn lớp 10, tỷ lệ là 14/38 văn bản. Trong chương trình Ngữ văn lớp 11, tỷ lệ là 14/40 văn bản. Trong trương trình Ngữ văn lớp 12, tỷ lệ là 12/32 văn bản. ... 1.3.3.2. Dạy đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình theo đặc trưng loại thể. Việc xác định loại thể là vấn đề mấu chốt trong dạy học tác phẩm văn chương. Đối với thể loại thơ trữ tình, để đảm bảo đặc trưng ... phẩm văn học từ đặc trưng loại thể. Tác giả Nguyễn Viết Chữ trong cuốn Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương (theo loại thể) - Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 2001, đưa ra phương pháp dạy học...
  • 15
  • 2,015
  • 4
Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11

Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11

... sự theo loại thể 5. Kết cấu của luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn được chia làm 3 chương với các nội dung sau: Chương 1: Cơ sở lí luận của hệ thống hoạt động dạy - học Ngữ văn ... SÁT HỌC SINH VỀ HỌC TẬP BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 1) Học tập bộ môn Đọc văn, em thấy có cần phải đọc trước văn bản ở nhà không ? Có Không 2) Em thấy việc chuẩn bị bài theo câu hỏi trong ... tạp chí Văn học tuổi trẻ”, “Giáo dục thời đại” các báo có trang văn học Phương pháp thống kê Được sử dụng để thống kê các bài viết, các công trình nghiên cứu về lí luận văn học, phương...
  • 219
  • 2,448
  • 1
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn

... đọc thêm môn Ngữ văn bậc THPT. 1.5.1.2. Nhận xét chung. Trong chương trình ngữ văn lớp 10, các văn bản đọc thêm chếm tỷ lệ 14/38 văn bản. Trong chương trình ngữ văn lớp 11, các văn bản đọc ... học chuyên nghiệp”, Chuyên đề Phương pháp dạy học cho học viên Cao học, Đại học Huế. Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học ... Việt Nam, đặc biệt là quá trình dạy tự học. 2.2. Tự học trong môn Ngữ văn. Ngữ văn là một môn học có những đặc trưng riêng đòi hỏi người đọc phải có sự liên tưởng, tưởng tượng, nên trong việc...
  • 15
  • 1,514
  • 2
Tài liệu Trích Tình yêu và Thù hận

Tài liệu Trích Tình yêu Thù hận

... tình yêu giá trị con mà sâu sắc về tình yêu giá trị con người.người. Cđng cèCđng cèTình yêu chân thành ,trong sáng, Tình yêu chân thành ,trong sáng, mãnh liệt sẽ xoá đi lòng thù ... mình.người của chính mình. III- KẾT LUẬNIII- KẾT LUẬN Đoạn trích đã ca ngợi tình yêu chân chính Đoạn trích đã ca ngợi tình yêu chân chính của con người đó cũng chính là khẳng của con ... liệt sẽ xoá đi lòng thù hận.hận. Bất chấp hận thù, vượt lên Bất chấp hận thù, vượt lên trên lòng thù hận.trên lòng thù hận.-Em cảm nhận thế nào về sức mạnh tình yêu ?-Chuyện tình...
  • 13
  • 770
  • 7
MỐI QUAN HỆ GIỮA TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN TRONG

MỐI QUAN HỆ GIỮA TÌNH YÊU THÙ HẬN TRONG" ROMÊÔ JUYET "

... thường gặp trong các vở bi kịch tình yêu: xung đột giữa tình yêu của đôi tình nhân mối quan hệ giữa hai dòng họ, xung đột trong tình yêu tay ba, xung đột trong thế giới nội tâm. Romeo Juliet ... đã thể hiện các nguyên tắc cấu trúc kịch năm hồi trong việc xử lí mối quanhệ giữa tình yêu thù hận như thế nào? Theo Tất Thắng, trong các vở kịch năm hồi nói chung, hồi I là hồi chứa “tình huống ... của tình yêu trướckhi phải chia lìa. thù hận không đủ sức huỷ hoại tình yêu, nó chỉ có thể bắt họ tạmthời xa nhau theo sự sắp đặt của tu sĩ Lawrence chờ đợi hi vọng xum họp trong tương...
  • 6
  • 1,147
  • 7
Dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại

Dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại

... lý luận thực tiễn của việc dạy học môn Ngữ văn theo hướng đối thoại để đưa ra những biện pháp dạy học các đoạn trích Truyện Kiều trong chương trình THPT hiện nay. Thiết kế giáo án theo định ... giữa học sinh với học sinh. Tuy đều là hoạt động tiếp nhận văn học nhưng tiếp nhận văn học của học sinh trong quá trình dạy học văn ở nhà trường không hoàn toàn đồng nhất với tiếp nhận văn học ... chí Dạy học ngày nay (11) .tr. 17-21. 2. Nguyễn Tài Cẩn (2004), Tư liệu truyện Kiều. Nxb Văn học, Hà Nội. 3. Nguyễn Viết Chữ (2001), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể. ...
  • 12
  • 1,732
  • 3
Mối quan hệ giữa tình yêu và thù hận trong

Mối quan hệ giữa tình yêu thù hận trong "Romeo Juliet" của Shakespeare pdf

... Giáo dục, H,1987.(2), (3), (11) W. Shakespeare: Tuyển tập kịch (Nhiều người dịch). Nxb. Sân khấu, H, 1994, tr.59, 111 .(4) Phùng Văn Tửu: Cảm thụ giảng dạy văn học nước ngoài. Nxb. Giáo dục, ... thường gặp trong các vở bi kịch tình yêu: xung đột giữa tình yêu của đôi tình nhân mối quan hệ giữa hai dòng họ, xung đột trong tình yêu tay ba, xung đột trong thế giới nội tâm. Romeo Juliet ... đã thể hiện các nguyên tắc cấu trúc kịch năm hồi trong việc xử lí mối quan hệ giữa tình yêu thù hận như thế nào? Theo Tất Thắng, trong các vở kịch năm hồi nói chung, hồi I là hồi chứa “tình...
  • 11
  • 1,508
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: dạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thểđoạn trích tình yêu và thù hậnnckhspud sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thptdạy học các bài thơ nôm đường luật trong sách giáo khoa ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loạiskkn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong chương trình ngữ văn lớp 10 trung học phổ thôngdạy các biện pháp tu từ so sánh nhân hóa ẩn dụ hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6 lớp 7 trung học cơ sởphương pháp dạy học tíh hợp chùm văn bản nghị luận thời trung đại ở chương trình ngữ văn lớp 11skkn kinh nghiệm giảng dạy văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn lớp 10 thptgiảng dạy ca dao dân ca trong chương trình ngữ văn lớp 7skkn một số biện pháp giúp học sinh làm tốt bài tập làm văn trong chương trình ngữ văn lớp 8qua văn bản nghị luận mà em đã được học trong chương trình ngữ văn lớp 8 hãy viết một văn bản ngắn 1520 câu nêu suy ngĩa của em về một trong những phẩm chất cao đẹp của người việt namskkn phương pháp dạy tích hợp chùm văn bản nghị luận thời trung đại ở chương trình ngữ văn lớp 11skkn rèn luyện kỹ năng đọc hiểu cho học sinhthpt qua dạy học đoạn trích tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ theo đặc trưng thể loạirèn luyện kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thpt qua dạy học đoạn trích tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ theo đặc trưng thể loạitình yêu và thù hận trích rômêô và juiliet sechxpiaBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)