... có
mối liên hệ giữa hai bài toán: giao điểm của hai đồ thị và nghiệm của phương trình
hoành độ giao điểm. Trong nhiều trường hợp, để tìm giao điểm (hay số giao điểm)
của hai đồ thị ta phải xét ... kép bằng 0, do đó (1) có 1 nghiệm nên d và (C) có 1 điểm
chung.
Với k > -3 thì (2) có hai nghiệm phân biệt khác 0 nên (1) có 3 nghiệm phân biệt, do đó
d và (C) có 3 đi...
... LẬP LỊCH THI:
3.2.1 Bài toán:
Giả sử mỗi học sinh phải thi một số môn trong n môn thi. Hãy
lập lịch thi sao cho không có học sinh nào có hai môn thi cùng một
thời gian và số ñợt thi là ít ... ñỉnh là các môn thi và hai
môn thi kề nhau nếu có một học sinh thi cả hai môn này. Thời gian
thi của mỗi môn ñược biểu thị bằng các màu khác nhau. Như vậy bài
toán lập lịc...
...
Đẳng thức xảy ra khi N là giao ñiểm thứ hai của ñường thẳng FG
với ñường tròn ngoại tiếp tam giác AFH, M là giao của NF với
ñường tròn ngoại tiếp tam giác EFD và P là giao của ñường tròn
ngoại ... A có hai cạnh ñược ñiền hai số tự
nhiên liên tiếp nên suy ra ước số chung lớn nhất của tập hợp các số
viết trên cạnh của ñỉnh A bằng 1.
3.4. BÀI TOÁN 4 (Ứng dụng thuật toán Ford-F...
... LẬP LỊCH THI:
3.2.1 Bài toán:
Giả sử mỗi học sinh phải thi một số môn trong n môn thi. Hãy
lập lịch thi sao cho không có học sinh nào có hai môn thi cùng một
thời gian và số ñợt thi là ít ... ñỉnh là các môn thi và hai
môn thi kề nhau nếu có một học sinh thi cả hai môn này. Thời gian
thi của mỗi môn ñược biểu thị bằng các màu khác nhau. Như vậy bài
toán lập lịc...
... d )
–
–
m
m
–
–
m = 0
m = 0
–
–
m
m
Số giao điểm của hai đồ thò bằng với
số nghiệm phương trình hoành độ
giao điểm của hai đồ thò đó.
f(x)=x^3-3x+1
-4.5 -4 -3.5 -3 -2.5 -2 -1.5 ... x
3
3
- 3x + 1
- 3x + 1
I
CT
CĐ
y = m = 3
0
Số giao điểm
của (C) và d là 2
Cho biết số giao điểm
của (C) và d
Biện luận :
m = 3 : (1) có hai nghiệm
Số nghiệm của phương trình:...
... for v V do Chuaxet[v]:= true;
for v V do
if Chuaxet[v] then BFS(v);
END.
2.1.3. Tìm đƣờng đi và kiểm tra tính liên thông
Bài toán tìm đƣờng đi giữa hai đỉnh
Giả sử s và t là hai đỉnh ... đến v *)
Begin (* Khởi tạo *)
for v V do
begin
d[v]:= a[s,v]; Truoc[v]:= s;
end;
d[s]:= 0;
for k:= 1 to n-2 do
for v V \ {s} do
for u V do
if d[v] > d[u] + a[u,v...
... các môn thi, hai môn thi kề nhau nếu có một sinh viên thi cả hai môn này. Thời
điểm thi của mỗi môn được biểu thị bằng các màu khác nhau.
1.3. Giải pháp công nghệ
- Phân tích, thi t kế ... cung cấp dữ liệu những sinh viên được phép thi.
- Tổ tài vụ: cung cấp dữ liệu về những sinh viên chưa nộp học phí; những sinh viên này
sẽ không được đăng kí thi.
- Tổ quản lý thi t...
... lượng (thi t kế) phát điện trong chu kỳ điều tiết [0, T ] của HTTĐ.
V (10
6
m
3
) - là dung tích phòng lũ TB của HTTĐ theo thi t kế.
V (10
6
m
3
) - là dung tích chống hạn TB của HTTĐ theo thi t ... tham số thi t kế về kỹ thuật: cao trình mái đập, mực nước mái
đập, mực nước chết, lưu lượng tối đa và tối thi u của nước dùng và nước xả . . .
- Các tham số chỉ tiêu về: sản lượng điện, d...
... thị.
I. Khái niệm, nội dung, tiêu chí quản lý đô thị:
1. Khái niệm, đặc trưng và nội dung chủ yếu của quản lý đô thị:
a. Khái niệm và đặc trưng của đô thị:
b. Khái niệm và nội dung quản lý đô thị:
c. ... Khái niệm, nội dung, tiêu chí quản lý đô thị: 2
1. Khái niệm, đặc trưng và nội dung chủ yếu của quản lý đô thị: 2
a. Khái niệm và đặc trưng của đô thị: 2
b. Khái niệm và nội dung...
... thi u về phát điện, dung tích phòng lũ, cung cấp nước
tưới tiêu cho nông nghiệp (chưa có dung tích chống hạn) và tham gia điều phối cắt lũ. Gắn với mô
hình này đã có 5 bộ phần mềm đã được so n ... nhiên hỗn hợp. Ứng dụng vào việc giảm thi u thi n tai lũ lụt cho Đồng bằng
Bắc Bộ: bài toán giảm thi u thi n tai lũ lụt bằng hệ thống thủy điện bậc thang; thi t
lập bài toán quy hoạch...