tổng hợp đề thi tuyển sinh chuyên vào 10 h s giỏi 9

Cập nhật: 14/01/2015

tổng hợp đề thi tuyển sinh chuyên vào 10 h s giỏi 9

Có thể bạn quan tâm

Tổng hợp đề thi tuyển sinh lớp 10 thpt năm học 2009-2010

“ ... xÃ hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xÃ hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXÃ hội phong kiến XÃ hội TBCNXÃ ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

các bạn chuyên sinh ơi! Hãy cùng nhau giải bài tập ADN này nhé!
1 gen có số liên kết hidro H= 4050, có tích số phần trăm giữa A với loại không bổ sung là 6,25%( A > loại không bổ sung). Mạch thứ I của gen có A=150, X=600
a) Tính chiều dài của gen bằng mm?
b) Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại Nu trong mỗi mạch đơn của gen?

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

de thi tuyen sinh hoa vao 10 Hai Duong

Câu 1:
Lựa chọn phương án trả lời đúng nhất : (ghi phương án lựa chọn vào bài làm)
1.Một đoạn phân tử AND có số vòng xoắn là 120. Số nuclêôtit trên đoạn đó là :
a.1200 nuclêôtit
b.2400 cặp nuclêôtit
c.2400 nuclêôtit
d.4080 nuclêôtit
2.Thứ tự các phân tử tham gia vào quá trình sinh tổng hợp Prôtêin là:
a.ADN-mARN-polypeptit-tARN
b.tARN-polypeptit-ADN-mARN
c.mARN-tARN-ADN-polypeptit
d.ADN-mARN-tARN-polypeptit
3.Trong quá trình sao mã của một gen:
a.chỉ có thể có một mARN được tổng hợp từ gen đó trong chu kỳ tế bào.
b.có thể có nhiều mARN được tổng hợp theo nhu cầu Prôtêin của tế bào.
c.nhiều rARN được tổng hợp từ gen đó để tham gia vào việc tạo nên các ribôxôm phục vụ cho quá trình giải mã.
d.nhiều tARN được tổng hợp từ gen đó để phục vụ cho quá trình giải mã.
4.Một cơ thể có kiểu gen AaBBCcDdEE phân ly độc lập sẽ tạo ra bao nhiêu loại giao tử?
a.4
b.6
c.8
d.16
5.Dạng đột biến gen nào làm thay đổi nhiều axit amin trong chuỗi polypeptit?
a.Thay thế cặp nuclêôtit này bằng cặp nuclêôtit khác ở giữa gen.
b.Thay thế một cặp nuclêôtit này bằng một cặp nuclêôtit khác, không tạo ra bộ ba kết thúc.
c.Mất một cặp nuclêôtit ở phía đầu gen.
d.Đảo vị trí một cặp nuclêôtit từ mạch 1 sang mạch 2 và ngược lại.
6.Trường hợp một cặp NST của tế bào 2n bị mất cả hai NST được gọi là:
a.Thể một nhiễm
b.Thể hai nhiễm
c.Thể đa nhiễm
d.Thể khuyết nhiễm
7.Thể đa bội ít gặp ở ĐV vì:
a.Ở tế bào động vật số lượng NST thường lớn.
b.Ở tế bào động vật số lượng NST thường lớn và không bao giờ xảy ra hiện tượng không phân ly của các cặp NST tương đồng.
c.Ở tế bào động vật không bao giờ xảy ra hiện tượng không phân ly của các cặp NST tương đồng.
d.Thể đa bội ở Động vật thường gây chết hoặc cơ chế xác định giới tính bị rối loạn và ảnh hưởng đến quá trình sinh sản.
8.Thể đa bội ở thực vật có cơ quan sinh dưỡng to, phát triển khỏe, chống chịu tốt vì:
a.Tế bào có số lượng ADN tăng gấp bội nên quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ.
b.Số lượng tế bào tăng gấp bội và kích thước tế bài to hơn.
c.Kích thước tế bào to hơn, số lượng bào quan nhiều hơn.
d.Tế bào to hơn, lượng ADN tăng gấp bội nên quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ.
9.Đột biến tiền phôi xảy ra ở:
a.Giao tử.
b.Tế bào sinh dục.
c.Những lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử
d.Tế bào sinh dưỡng.
10.Phương pháp không được áp dụng trong nghiên cứu di truyền người là phương pháp nào?
a.Phương pháp nghiên cứu phả hệ.
b.Phương pháp lai phân tích.
c.Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh.
d.Phương pháp nghiên cứu tế bào.
Câu 2:
1.Nguyên tắc bổ sung được thể hiện như thế nào trong cấu trúc di truyền và trong cơ chế di truyền (tổng hợp ADN, ARN, Prôtêin)?
2.Một phân tử mARN có tỷ lệ các loại ribônuclêôtit: A:U:G:X = 1:2:3:4
a.Tìm tỷ lệ phần trăm mỗi loại nuclêôtit trên mỗi mạch đơn gen và của gen.
b.Nếu trong phân tử mARN có số ribônuclêôtit loại A là 150 thì số lượng nuclêôtit mỗi loại của gen là bao nhiêu?
c.Nếu gen nói trên sao mã 5 lần; phần trăm, số lượng từng loại ribônuclêôtit môi trường cung cấp là bao nhiêu?
Câu 3:
1.Giải thích vì sao bộ NST đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính lại được duy trì ổn định qua các thế hệ cơ thể?
2.Điểm giống và khác nhau cơ bản giữa biến dị tổ hợp và biến dị đột biến. Vai trò của các loại biến dị trong chọn giống động, thực vật.
Câu 4:
1.Nêu những ví dụ để chứng minh loài người cũng tuân theo các quy luật di truyền, biến dị như các loài sinh vật.
2.Vì sao trong nghiên cứu di truyền người phải áp dụng nhiều phương pháp khác nhau? Tại sao không thể áp dụng các phương pháp lai giống, gây đột biến đối với người?
Câu 5:
Ở một loài thực vật, khi cho lai hai cơ thể thuần chủng khác nhau bởi hai cặp tính trạng tương phản thu được F1 đồng loạt giống nhau. Tiếp tục cho F1 giao phấn với nhau thu được F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình như sau:
-96 cây thân cao, hoa đỏ - 32 cây thân thấp, hoa đỏ
-192 cây thân cao, hoa hồng - 64 cây thân thấp, hoa hồng
- 96 cây thân cao, hoa trắng - 32 cây thân thấp, hoa trắng
Cho biết gen quy định tính trạng nằm trên nhiễm sắc thể thường, mỗi gen quy định một tính trạng và phân ly độc lập. Thân thấp và hoa trắng là do gen lặn quy định.
1.Biện luận và lập sơ đồ lai từ P đến F2
2.Muỗn cho F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình là 1:1:1:1 thì cây F1 phải giao phấn với cây có kiểu gen và kiểu hình như thế nào?
Câu 6:
Tại một bệnh viên, hai đứa trẻ trai vừa được sinh ra, song do sự sơ suất của y tá nên hai bà mẹ chưa nhận chính xác được con của mình. Qua kiểm tra nhóm máu cho biết 1 đứa có nhóm máu A, một đứa có nhóm máu O. Bà mẹ thứ nhất có nhóm máu A liền nhận ngay đứa trẻ có nhóm máu A là con của mình. Bà mẹ thứ hai có nhóm máu B đành nhận đứa còn lại có nhóm máu O, nhưng vẫn không yên tâm đã yêu cầu bệnh viện phải kiểm tra nhóm máu của cả hai ông bố. Kết quả cho thấy, ông bố của gia đình thứ nhất có nhóm máu O; ông bố của gia đình thứ hai có nhóm máu A. Lúc này lại có hiện tượng tranh giành con ngược lại của hai ông bố.
1.Bằng cơ sở khoa học, em hãy phân giải cho hai gia đình trên. Chỉ bằng kết quả về nhóm máu đã khẳng định được đứa trẻ nào là con của gia đình nào chưa?
2.Em hãy giúp hai gia đình trên nhận đúng con của mình (đề xuất phương pháp).
Biết rằng sự di truyền nhóm máu A, B, AB, O ở người được kiểm soát bởi các gen IA, IB, IO (IA, IB trội so với IO)
__________________

Đề thi chuyên Sinh - ĐHQGHN - 2005
________________________________________
Câu I:

a) Trình bày 5 chức năng của hệ tuần hoàn.
b) Hãy mô tả đường đi của máu trong cơ thể từ đầu tới tay phải.
c) Nếu ta dùng gạc buộc chặt phía trên khuỷu tay thì mạch máu phía dưới (cẳng tay) sẽ phồng lên thành từng đoạn.
Hãy giải thích tại sao mạch máu lại phồng lên thành từng đoạn như vậy?

Câu II:

a) Nêu các đặc điểm của da giúp ngăn cản các tác nhân gây bệnh xâm nhập vào trong cơ thể?
b) Nêu sự khác biệt chính giữa miễn dịch chủ động và miễn dịch thụ động.

Câu III:

Trình bày quá trình tiêu hóa và hấp thụ lipit trong cơ thể.

Câu IV:

a) Dựa vào cấu tạo của mắt, hãy giải thích tại sao ta có thể nhìn rõ được vật ở các khoảng cách khác nhau?
b) Tại sao người già khi nhìn xa thì không cần đeo kính nhưng khi đọc sách lại thường phải đeo kính?

Câu V:

a) Trình bày cách tác động của hoocmôn.
b) Nêu tác dụng của các hoocmôn ở phần tủy của tuyến yên trên thận.

Câu VI:

a) Gen là gì?
b) Xét về mặt cấu trúc phân tử, gen này khác gen kia ở những đặc điểm gì?
c) Nếu trong quá trình nhân đôi AND có sự bắt đôi nhầm, ví dụ A bắt đôi với G, thì sẽ dẫn đến hậu quả gì?

Câu VII:

Muốn chủ động tạo ra những biến dị di truyền thì chúng ta cần phải làm gì?

Câu VIII:

a) Nếu cho các con lợn trong cùng một đàn giao phối với nhau qua nhiều thế hệ thì tỉ lệ các kiểu gen ở những thế hệ sau sẽ thay đổi như thế nào và có thể dẫn đến tác hại gì?
b) Tại sao người ta vẫn tiến hành tạo các giống lợn bằng cách này?

Câu IX:

a) Trong một phép lai giữa 2 con chuột lông dài, màu xám với nhau, qua nhiều lứa đẻ, người ta thu được thế hệ F1 có tỷ lệ phân li kiểu hình như sau: 88 con có lông dài, màu xám; 29 con lông dài, màu trắng; 28 con lông ngắn, màu xám; 9 con lông ngắn, màu trắng. Hãy xác định xem kiểu hình nào là trội, kiểu hình nào là lặn đối với các tính trạng màu lông và chiều dài lông? Viết sơ đồ laic ho phép lai trên và giải thích.
b) Trong một phép lai khác giữa 2 con chuột lông dài, màu xám với nhau, qua nhiều lứa để, người ta thu được thế hệ F1 có tỷ lệ phân li kiểu hình như sau: 90 con có lông dài, màu xám; 27 con lông dài, màu trắng. Viết sơ đồ laic ho phép lai trên và giải thích.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Tong hop de thi vi tri chuyen vien QHKH ca nhan & doanh nghiep vao MB

Chị khoái mỗi phần làm bài tập. Các em khác tiếp tục giải nha
P: AAbb (caovàng ) x aaBB (thấp đỏ)
G: Ab ***********..aB
F1: AaBb ( cao đỏ)

F1: AaBb ( cao đỏ) x _ _ bb (.. vàng )
G : AB, Ab, aB, ab .........._b
F2: 3 cao đỏ: 3 thấp đỏ: 1 cao vàng : 1thấp vàng
* Phân tích từng cặp tính trạng :

F1: Aa x aa

F1: Bb x bb

==> F1: AaBb x aabb
Viết sơ đồ từ P -> F2
b, Tỉ lệ kiểu hình ở F1: 3:1 = (3:1).(1:0)
* nếu cao/ thấp = 3/1 ==> P : Aa x Aa
- TH1: 100% đỏ
==> P : BBx bb
hoặc P : BB x BB
hoặc BB x Bb
- TH2: 100% vàng
P : bbx bb

Tương tự nếu tỉ lệ 3/1 = đỏ / vàng

Vậy có tất cả 8 phép lai. các em có thể tự viết pt nhé.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

tổng hợp đề thi tuyển dụng vào ngân hàng

đề thi tỉnh gì mà có lẫn cả lớp 8 vậy .đề của bọn mình toàn lớp 9 thôi mà toàn về NP GP thôi về phần SVVMT có ít lắm
Mà chị quỳnh cho em thử câu 5 thôi còn các câu # thì có (.) SGK hết
Trích: Câu 5:
a) Một người có các biểu hiện: bé, lùn , cổ rụt, má phệ, miệng hơi há, lưỡi hơi thè ra, mắt hơi sâu và một mí, khoảng cách giữa hai mát xa nhau, nmgón tay ngắn, si đần bẩm sinh và không có con
Người này bị bệnh gì?Đặc điểm bộ NST của nguwofi này như thế nào? Giải thích cơ chế hình thành người bị bệnh này.
b) Một loài thực vật sinh sản hữu tính có bộ NST 2n=18. Hãy giải thích và viết sơ đồ minh hoạ phương pháp tạo thể tứ bội bằng dung dịch cônsixin từ loài thực vật trên a là Đao .Bộ NST có 3 NST ở cặp số 21
cơ chế hình thành là do rối loạn trong quá trình GP tạo GT ở mô tb sinh dục .Trong đó có một bên cho cả hai GT NST 21 còn một GT # ko có .GT có 2 NST 21 kết hợp với GT bt tạo ra hợp tử có 3 NST 21 tạo bệnh Đao (thể 3 nhiễm )
b có 2 th phải ko
b.1 là do GP không có thoi phân bào
b.2 là do NP hai lần liên tiếp (sơ đồ SGK)

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

TỔNG HỢP ĐỀ THI TUYỂN SINH THẠC SĨ ĐẠI HỌC CẦN THƠ (2001–2014) MÔN GIẢI TÍCH

Câu 3: b>
Mạch khuôn :-A-T-G-G-T-A-X-G-G-T-A-X-T-X-X-G-X-T-
mARN :U-A-X-X-A-U-G-X-X-A-U-G-A-G-G-X-G-A-
tARN : A-U-G-G-U-A-X-G-G-U-A-X-U-X-X-G-X-U
Prôtêin: Metiônin-Valin-Aginỉn-Tiôzin-Serin-Alanin

Câu 4 : a>
- Tạo ra chủng vi sinh vật mới
- Tạo động vật biến đổi gen
-Tạo giống cây trồng biến đổi gen

@ chị quynhdihoc : Đây là đề chuyên hã chị ? Dễ nhỉ .

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

TỔNG HỢP ĐỀ THI TUYỂN SINH THẠC SĨ ĐẠI HỌC CẦN THƠ (2007–2014) MÔN ĐẠI SỐ

Câu 1:
a) Các sinh vật cùng loài hỗ trợ hoặc cạnh tranh lẫn nhau trong những trường hợp nào?
b) Tháp dân số trẻ và tháp dân số già khác nhau như thế nào?
c) Thế nào là loài ưu thế, loài đặc trưng? Hãy xác định loài ưu thế, loài đặc trưng của quần xã sinh vật vùng thảo nguyên và quần xã sinh vật rừng lá rộng ôn đới.

Câu 2:
a) Nguồn năng lượng như thế nào được gọi là nguồn năng lượng sạch?
b) Trình bày các biện pháp chủ yếu để bảo vệ tài nguyên sinh vật?

Câu 3:
a) Nguyên tắc bổ sung được thể hiện như thế nào trong cấu trúc cuar ADN, trong cơ chế tự nhân đôi cảu ADN, trong cơ chế tổng hợp ARN và trong cơ chế tổng hợp chuỗi axit amin?
b) trên mạch 1 của một đoạn gen có cấu trúc như sau:
-A-T-G-G-T-A-X-G-G-T-A-X-T-X-X-G-X-T-
Xác định trình tự các axit amin được tổng hợp từ mạch 2 của gen trên? Cho biết các bộ ba mã hoá các axit amin tương ứng trên phân tử mARN như sau:
UAX: Tiôzin
AUG: Metiônin
GXU: Alanin
GUA: Valin
XGG: Aginỉn
UXX: Serin

Câu 4:
a) cho biết các giống, chủng sinh vật sau được tạo ra bằng phương pháp nào:
-Chủng vi khuẩn E.Coli có khả năng sản xuất Insulin trên quy mô công nghiệp
-Giống lợn ĐB Ỉ-81 có tầm vóc to, tăng trọng nhanh, phát dục sớm , dễ nuôi, mắn đẻ, đẻ nhiều con,xương nhỏ, thịt nhiều nạc và thơm ngon.
-Chủng nắm Pênixilium có hoạt tính pênixilin cao hơn 200 lần dạng ban đầu
b) Người ta cho đàn gia súc đều có kiểu gen Bb giao phối với nhau. Ở các thế hệ sau lại tiếp tục cho các cá thể con có cùng kiểu gen giao phối với nhau. Sau 5 thế hệ, tỉ lệ kiểu fen cảu mỗi thể đồng hợp và thể dị hợplà bao nhiêu?

Câu 5:
a) Một người có các biểu hiện: bé, lùn , cổ rụt, má phệ, miệng hơi há, lưỡi hơi thè ra, mắt hơi sâu và một mí, khoảng cách giữa hai mát xa nhau, nmgón tay ngắn, si đần bẩm sinh và không có con
Người này bị bệnh gì?Đặc điểm bộ NST của nguwofi này như thế nào? Giải thích cơ chế hình thành người bị bệnh này.
b) Một loài thực vật sinh sản hữu tính có bộ NST 2n=18. Hãy giải thích và viết sơ đồ minh hoạ phương pháp tạo thể tứ bội bằng dung dịch cônsixin từ loài thực vật trên

Câu 6:
Ở một loài thực vật, gen A quy định cây thân cao là trội hoàn toàn so với gen a quy định cây thân thấp, gen B quy định quả đỏ là trội hoàn toanó với gen b quy định quả vàng. Vác gen này phân li độc lập với nhau.
a) Khi cho lai Pthuần chủng cây thân cao, quả vàng với cây thân thấp, quả đỏ thu được F1. Tiếp tục cho F1 lai với một cây khác thì ở F2 thu được tỉ lệ KH: 37.5% cây thân cao, quả đỏ: 37.5% cây thân thấp, quả đỏ : 12.5% cây thân cao quả vàng: 12.5% cây thân thấp, quả vàng.
Biện luận và viết sơ đồ lai từ P -> F2.
b) Tifm các phép lai P có thể có để ngay F1 thu được tỉ lệ phân li KH là 3:1

Các em làm thử đề bạn cho nha

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Tổng hợp đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn

giải bài toán lai thôi nha
lí thuyết tự lục lại tài liệu

ĐỂ làm đc bài này cần phải xác định nó phân li theo quy luật gì là quan trọng
xem tớ làm nè

4. xét riêng sự di truyền của từng cặp tính trạng
màu hoa=h. đỏ:H.hồng:trắng= 36:71:25=1:2:1
do tính trạng màu hoa 1 đỏ 2 hồng 1 trắng
trùng với tỉ lệ đề bài đã cho nên
=> tính trạng màu hoa di truyền theo kiểu trội ko hoàn toàn
=> h.đỏ là tính trạng trội, h. hồng là tính trạng trung gian, h. trắng là tính trạng trội
do P thuần chủng nên theo quy luật trội ko hoàn toàn
=> thế hệ vừa xét thuộc F2
Đặc điểm về di truyền của cặp tính trạng đem lai như thế nào? < câu này lí thuyết tự lục>
sơ đồ lai dễ tự viết
quy ước: BB hoa đỏ
bb hoa trắng
Bb hoa hồng

NHỚ THANKS NHA

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Tong Hop De Thi Tuyen Sinh (Ha Noi) (DNN)

mình làm bài toán lai thôi nha
giống như bài trước thôi

*xét riêng sự DT của từng cặp tính trạng
màu hoa=h.đỏ: h.trắng: h vàng=162:163:324=1:1:2
do tính trạng màu hoa trùng với tỉ lệ đề bài nên
=> tính trạng màu hoa dt theo kiểu trội ko hoàn toàn
=> h. hồng là tính trạng trung gian
Quy ước gen AA: h.đỏ, bb: h.trắng, Bb là hoa hồng
P: Bb X Bb

*xét riêng sự DT ở tính trạng thân cây
độ cao cây=t.cao:t.thấp=485:161= 3:1
=> thân cao trội hoàn toàn với thân thấp
quy ước: A t.cao, a :t. thấp
=>KG: Aa X Aa
* xét chung sựdi truyền 2 cặp tính trạng ở F1
ta có (3:1)(1:2:1)= 3:6:3:1:2:1
bằng chính tỉ lệ đề bài
=> 1cặp DT theo trội ko hoàn toàn
=> 1 cặp DT theo tính trạng phân li
=> vậy KG P: AaBb X AaBb
sơ đò lai dễ tự vẽ, lí thuyết tự học

tái bút : mặc dù làm vậy mình thấy đề này hơi vô lí
P thuần chủng tại sao F1 lại ra như vầy
Nếu P thuần chu8ngr thì KG : AABB X AABB
mà nếu như vầy sao ra đc f1 thế kia
giả thiết : bạn này ghi nhầm kết quả F1 của bạn ấy có thể là kết quả của F2 < có thể do ghi nhầm>
nếu giả thiết mình đúng thì bài giải vẫn ko sai
chỉ thay P= F1 , F1 = F2

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

ĐỀ THI TUYỂN SINH CHUYÊN HÓA VÀO QUỐC HỌC HUẾ 2008 MÔN HÓA HỌC pps

mình thấy đề nay hok bình thường t
ko bình thường ở chổ " tỉ lệ F1 là 3:3:1:1"
ít đề nào nói kiểu đó
phải nêu rõ ra chứ
3:3:1:1 thì phải ghi kiểu hình 3 là cái gì 1 là cái gì
Vd 3 cao, tròn :3 thấp dài :1 thấp dài :1 thấp cao < chỉ mang tính ví dụ chớ hok đúng>

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Tổng hợp đề thi tuyển sinh lớp 10 môn tiếng Anh các tỉnh (with key)

mình chỉ giải bài toán lai thôi nha
các câu khác chịu khó lục lại sách vở

CÂU 5.do ở F! xuất hiện tính trạng mới là mắt xám =>tính trạng màu mắt đc DT thèo kiểu trội hok hoàn toàn < câu đặc điểm DT tự lục lại trong sách vở nha.
=> P thuần chủng
quy ước : aa mắt nâu, AA mắt đen, Aa mắt xám
sơ đò lai dễ tự vẽ
B,
cho cá thể mắt đen lai với cá thể khác
=> KG của cá thể P mắt đen là AA < ko thể là Aa vì nếu vậy sẽ ra mắt xám>
=> KG của F1 mắt đen là AA < vì chỉ có AA mới có kH màu đen>
=> kG của F1 mắt xám là Aa< vì chỉ có Aa mới có KH màu xám>
=> giao tử của P là A, a
mà 1 cơ thể p có KG AA
=> KG của cá thể khác là Aa
=> KG P là AA X Aa

tự viết sơ đò lai kiểm chứng nha

tổng hợp đề thi tuyển sinh chuyên vào 10 h s giỏi 9