... bắt tay vào làm
bài. Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả năng về văn miêu tả được
hình thành một cách tự giác chủ y u qua con đương thực hành.
Tiết học n y mở đầu cho quy trình d y một ... cờ đỏ sao vàng tung bay.
Những c y Bàng, c y Bằng Lăng, c y Phượng làm ô che nắng. Sân trương
nhộn nhịp trong giờ ra chơi
+ Lớphọc
Có 3 toà nhà 2 tầng, x y thành d y chữ U
Lớp học rộng rãi, ... phòng
truyền thống, Hoạt đông của
th y cô và trò
+ Tình cảm của em với mái trường? + Em rất y u quý và tự hào
của trường em.
- Y u cầu học sinh tựlậpdàn ý? - Học sinh khá viết vào gi y
khổ...
... ý, y u tố miêu
tả và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp.
-
II. Luyện tập:
Bài 1:
Cho đề văn sau: “H y kể lại một kỷ niệm đáng nhớ của em đối với một con
vật nuôi mà em y u ... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là
dàn ý một bàivăntựsự có 3 phần: MB, TB, KB.
- Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tả và
biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ... BÀI10 LUYỆN TẬP LẬPDÀNÝ
BÀI VĂNTỰSỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM
Nội dung:
I. Kiến thức cần...
...
đ y lùi cái y u của bản thân và phát huy thế
Ng y giảng:
Tiết 7. phân tích đề, lậpdànýbàivăn nghị luận.
A. Mục tiêu bài học.
Giúp học sinh:
- Nắm vững cách phân tích và xác định y u ... tích đề và lậpdàný hai đề luyện tập SGK.
- Soạn bài theo phân phối chơng trình.
Nhóm 3.
- Phân tích đề và lậpdàný cho
đề 1: Từý kiến dới đ y anh chị
có suy nghĩ gì về việc "chuẩn ...
Nam là sự thông minh và nh y
bén với cái mới Nh ng bên cạnh
cái mạnh đó vẫn tồn tại không ít
cái y u. y là những lỗ hổng về
kiến thức cơ bản do thiên hớng
ch y theo những môn học "thời...
... bài:
-
Giới thiệu lời d y của chủ tịch Hồ Chí Minh
- Lời d y của Bác có ý nghĩa sâu sắc đối với việc rèn
luyện tu dưỡng của từng cá nhân.
- Cần phải Thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có
cả ...
tính quyết định cho hiệu quả của công việc.
III- Kết luận:
III- Kết luận:
Khẳng định:
+ Hoàn cảnh khó khăn, ta càng phải quyết tâm khắc
phục.
+ Khó khăn chính là môi trường rèn luyện bản lĩnh ... n
LuËn cø 1
LuËn cứ 2
Luận cứ n
Kết bài
Mở bài
Thân
bài
11
III- Luyện tập
III- Luyện tập
Bài tập 1
Bài tập 1
Trong một lần nói chuyện với học sinh, chủ tịch Hồ Chí
Minh đà chỉ rõ: Có tài mà không...
... Mỗi nhóm
h ylậpdàný cho
mỗi y u cầu của
phần Luyện tập
trong SGK.
Em h y trình b y
dàn ý giới thiệu về
tác giả Nguyễn
Bỉnh Khiêm?
Em h y giới
thiệu quy trình
để làm ra hạt
gạo.
Vế ... Nguyễn Bỉnh Khiêm là tấm gương về tài năng và nhân cách.
- Tấm gương đó còn sáng soi đến mÃi ng y nay và sau n y.
2. Giới thiệu quy trình để làm ra hạt gạo.
Chia lớp thành 4
nhóm. Mỗi nhóm
h y ... Nêu suy nghĩ, nhận định của người viết về vấn đề vừa trình b y.
2. Văn bản thuyết minh và bố cục ba phần:
- Bố cục 3 phần hoàn toàn phù hợp với văn bản thuyết minh.
- Bởi vì: Văn bản thuyết minh...
... hoàn thành đ y đủ các bài tập ở
phần luyện tập.
- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)
theo câu hỏi hướng dẫnhọcbài
(SGK):
+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.
+ Sự nghiệp văn học.
III. Luyện tập
1. ... khác để gợi suy nghĩ
cho người đọc:
* Ví dụ:
+ Các loại sách dành cho lứa tu i
học đường hiện nay.
+ Các loại sách về tâm sinh lí bạn
trẻ.
+ Các loại sách tham khảo cho học
sinh khối 10 .
- ... tôi những chân trời mới”
H y giải thích và bình luận ý kiến trên.
III. Luyện tập
* Lậpdàný cho bài văn:
- Mở bài:
+ Giới thiệu lời d y của Bác.
+ Khẳng định đ y là bàihọc quý
giá và có...
...
với sự giúp đỡ của th y,
bạn, Mạnh đã nhìn th y
lỗi lầm của mình.
+ Chăm chỉ học hành, tu
dưỡng mọi mặt.
+ Kết quả cuối năm
Mạnh đạt học sinh tiên
tiến
Kết bài:
+ Suy nghĩ của Mạnh
sau lễ ... Soạn bài Uy-li-xơ trở về.
IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Giaùo aùn văn10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Maïnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
10
Từ ... Mạnh nghĩ về những
khuyết điểm, việc làm
của mình trong những
lúc y u mềm. Đó là trốn
học đi chơi lêu lổng với
bạn.Chuyến đi y chẳng
mang lại kết quả gì.
+ Gần một tu n bỏ học,
bài vở không...
... kinh nghiệm, bổ sung :
Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh
... n y có thể làm mẫu để
thuyết minh về các nhân vật
lịch sử (nhà trị, nhà văn, nhà
giáo)
2.Bài văn thuyết minh về
tác phẩm vănhọc :Ra-ma-
ya-na
Bài gồm 3 phần :
-Giới thiệu lai lịch, quy ... nhóm, cử
người trình b y
- Học sinh đọc văn bản
:Ra-ma-ya-na
- Học sinh trao đổi
theo nhóm , cử người
trình b y
Họat động2:
Học sinh xác định dàn
bài cho bàivăn thuyết
minh
- Học sinh...
... d y:
Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Maïnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 ... buộc.
+ Dàn ý: cái tự x y
dựng, mang tính sáng
tạo, t y thuộc vào trình
độ, sở thích, kỹ năng
của mỗi cá nhân.
+ Bài viết: sản phẩm
ngôn ngữ cụ thể, hoàn
chỉnh, phản ánh đ y đủ
cách hiểu đề, ... Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Tiết:79 Làm văn:
Ng y soạn: 06.3. 2 010
I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1.Kiến thức : -Nắm được tác dụng của việc lậpdàn ý...
... Mết tất y u phải đến vì ông là cội nguồn, là c y xà nu đại thụ
của T y Nguyên.
của T y Nguyên.
+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên
+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên
-
Tình ... con người T y Nguyên.
của mỗi con người T y Nguyên.
Em h y khái
quát những
điều nhà văn
nói về việc ông
đã viết truyện
ngắn “Rừng
xà nu” ?
Nhóm 2
Lập dàný cho văn
bản “Truyện An
Dương ... trường mến y u
Trong phần trích trên nhà
văn Nguyên Ngọc nói về
vấn đề gì?
Nhà văn Nguyên Ngọc nói về việc ông
đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” như
theá naøo.
Lập daný viết...
... luận:(phần Ghi nhớ SGK, trang 108 )
III. Luyện tập.
Bài tập 1.
a. Bổ sung một số điểm còn thiếu.
- Đức và tài có quan hệ khăng khít với nhau
- Thường xuyên rèn luyện để có cả đức lẫn tài
b. ... thiệu lời d y của Bác và định hướng nội dung bài viết.
- Thân bài:
+ Giải thích câu nói của Bác
+ Ý nghĩa câu nói đối với việc rèn luyện tu dưỡng cá nhân
- Kết bài: Cần phải rèn luyện để có ... cục ba
phần(mở, thân, kết bài)
2. Tác dụng:
-Giúp người viết bao quát được những nội dung chủ y u, những luận điểm,
luận cứ và phạm vi mức độ nghị luập(mức độ nhiều, ít)
-Tránh được tình trạng...
... tài thuyết minh).
- Kết bài : Ở bàivăntự sự, kết bài thường là sự kết thúc của câu chuyện, nhận định về ý nghĩa của câu
chuyện. Ở bàivăn thuyết minh, nhấn mạnh về đối tượng đã thuyết minh, ...
thuyết minh, đạt được mục đích thuyết minh.
II. RÈN KĨ NĂNG
1. Khi lậpdàný cho bàivăn thuyết minh, cần chú ý các bước như sau :
(1) Xác định đề tài : Thuyết minh về đối tượng nào ?
(2) X y ... b y các ý theo trình tự nào cho phù hợp với đối tượng thuyết minh, đạt được mục
đích thuyết minh, giúp người tiếp nhận dễ dàng nắm được nội dung thuyết minh ?
- Kết bài : Nhấn lại đề tài thuyết...
... tả và biểu cảm chủ y u vẫn là
dàn ý một bàivăntựsự có 3 phần: MB, TB, KB.
- Khi kể về sự việc và con người, cần kết hợp với các y u tố ở miêu tả và
biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu ...
biểu cảm để câu chuyện sinh động và sâu sắc hơn. Song chú ý, y u tố miêu tả
và biểu cảm nên sử dụng trong bài sao cho phù hợp.
II. Luyện tập:
... Tiết 31,32 :
Luyện tập lậpdànýbàivăntựsự kết hợp với miêu tả,biểu cảm
A/ Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố kỹ...
...
đề trong một bàivăn nghị luận?
Công việc n y đòi hỏi những y u cầu
nào?
+ HS: Suy nghĩ, vận dụng kiến thức
tìm câu trả lời.
+ GV : Y u cầu HS chia thành 3
nhóm, mỗi nhóm chịu trách ... bài “Khóc Dương Khuê”- Nguyễn Khuyến theo hệ thống câu hỏi hướng
dẫn họcbài SGK.
cũng như dự cảm về sự suy tàn đang tới gần
của triều Lê - Trịnh thế kỉ XVIII.
- Y u cầu về phương pháp: ... dàný ?
+ HS: Suy nghĩ trả lời.
+ GV : Khi lậpdàn ý, chúng ta cần
là chủ y u.
- Đề 2/SGK:
+ Kiểu đề: đề mở
+Vấn đề cần nghị luận: Tâm sự của HXH
trong bàiTự tình II
+ Y u cầu về nội...