Đang tải... (xem toàn văn)
giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học dành cho giáo viên, kỹ năng sống cho học sinh. giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học dành cho giáo viên, kỹ năng sống cho học sinh. giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học dành cho giáo viên, kỹ năng sống cho học sinh. giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học dành cho giáo viên, kỹ năng sống cho học sinh
Thực trạng giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp Trường tiểu học Ngô QuyềnTp Cần Thơ GV cần hiểu rõ GD KNS để giảng dạy, truyền đạt lại tốt cho em Kỹ sống gì? • Kỹ sống kỹ cần thiêt cho cc sống • Đó kỹ mà trẻ nhỏ thưc sư cần nêu chúng muốn m ôt ngươi, muốn sống tốt sống an lành mơi trương chúng • Kỹ sống thói quen hợp lý, cần thiêt để xử lý tình cụ thể Nhưng tình phải có thật có nhiều khả xảy thơi điểm hiên tương lai • Ứng xử phù hợp tình giúp khỏi nguy hiểm xử lý vân đề hi quả, hợp lý Tầm quan trọng giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học • Yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng • Bối cảnh hội nhập quốc tê chê thị trương • Xu thê chung nhiều nước thê giới • Đặc điểm tâm lý lứa tuổi • KNS góp phần thúc đẩy sư phát triển cá nhân, phát triển xã hội Phân loại kỹ sống – Nhóm kỹ nhận thức: khả nhận thức, tư duy, sáng tạo, – Nhóm kỹ quản lý thân: quản lý tiền bạc, cảm xúc, giải quyêt vân đề, – Nhóm kỹ xã hội: giao tiêp, lắng nghe, Nguyên tắc giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học • Tổ chức hoạt đông cho học để phản ánh tư tưởng, suy nghĩ phân tch trải nghiêm cu ơc sống học sinh • Khuyên khích học sinh thay đổi giá trị, thái đô hành vi cũ để châp nhận giá trị, thái đ ơ, cách ứng xử • Đặt tầm quan trọng vào giải quyêt vân đề, không ghi nhớ thông điêp kĩ • Cung câp cho học sinh tóm tắt, tổng kêt viêc học mình, giáo viên khơng tóm tắt thay em • Học sinh vận dụng kĩ kiên thức vào tình thưc cc sống • Tổ chức cách hoạt đơng học tập dưa sở tôn trọng lẫn giưa dạy học Thưc trạng kỹ sống học sinh tiểu học - HS có hiểu biêt phong phú nhơ truy cập Internet, kĩ sống em nhiều hạn chê Đa phần em học sinh trương tiểu học thiêu kĩ sống, thiêu khả phân tch khả nhận thức – sai vân đề dẫn đên lúng túng, khơng biêt cách xử lý tình thương gặp sống - Một phận học sinh học tập thụ động, chủ yêu nghe làm theo thầy giáo, sáng tạo, tnh tư giác chưa cao, lươi hoạt động - Học sinh trú trọng học kiên thức, khả ứng phó với tình sống kém, tnh tư tin ít, tư ti nhiều, thương nóng nảy, gây gổ lẫn - kĩ giao tiêp hạn chê, tượng nói tục, chửi bậy số học sinh Câu hỏi đóng Học sinh có hứng thú việc giáo dục KNS? Giáo viên có cảm thây khó khăn việc giáo dục KNS cho học sinh hay không? Giáo dục KNS từ sớm cho học sinh có tốt, có hiệu hay khơng? KNS có quan trọng sống em hay không? Các biện pháp hiệu việc giáo dục KNS? Câu hỏi mở Quản lý thơi gian tốt, cảm xúc tốt có ích lợi gì? Giáo viên thương lắng nghe học sinh thê nào? ... trọng lẫn giưa dạy học Thưc trạng kỹ sống học sinh tiểu học - HS có hiểu biêt phong phú nhơ truy cập Internet, kĩ sống em nhiều hạn chê Đa phần em học sinh trương tiểu học thiêu kĩ sống, thiêu khả... tục, chửi bậy số học sinh Câu hỏi đóng Học sinh có hứng thú việc giáo dục KNS? Giáo viên có cảm thây khó khăn việc giáo dục KNS cho học sinh hay không? Giáo dục KNS từ sớm cho học sinh có tốt,... nghe, Nguyên tắc giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học • Tổ chức hoạt đơng cho học để phản ánh tư tưởng, suy nghĩ phân tch trải nghiêm cu ôc sống học sinh • Khun khích học sinh thay đổi giá