Đang tải... (xem toàn văn)
Bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4 môn tiếng Việt là tài liệu vô cùng bổ ích, tổng hợp các dạng bài tập khác nhau về luyện từ và câu, từ loại, các dạng bài tập mở rộng vốn từ.... nhằm giúp các em học sinh ôn luyện để chuẩn bị cho các kỳ thi học sinh giỏi môn tiếng Việt lớp 4. Xem thêm các thông tin về Bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4 môn tiếng Việt tại đây
Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt lớp PHẦN I: LUYỆN TỪ VÀ CÂU I Từ đơn từ phức: 1.Ghi nhớ: *Cấu tạo từ: Từ đơn Từ phức Từ láy Từ ghép T.G.P.L Láy âm đầu T.G.T.H Láy vần Láy âm vần Láy tiếng a) Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ Tiếng có nghĩa rõ ràng có nghĩa khơng rõ ràng b) Từ đơn vị nhỏ có nghĩa dùng để đặt câu Từ có loại: - Từ tiếng có nghĩa tạo thành gọi từ đơn - Từ nhiều tiếng ghép lại tạo thành nghĩa chung gọi từ phức Mỗi tiếng từ phức có nghĩa rõ ràng khơng rõ ràng Thực hành: Bài 1: Tìm từ đơn, từ phức câu văn: a Một người ăn xin già lọm khọm đứng trước mặt b Đôi mắt ông lão đỏ đọc giàn giụa nước mắt Bài 2: Chỉ từ đơn, từ phức câu sau: - Nụ hoa xanh màu ngọc bích - Đồng lúa rộng mênh mơng - Tổ quốc ta vơ tươi đẹp Bài 3: Tìm từ phức kết hợp từ in đậm đây: Vườn nhà em có nhiều lồi hoa: hoa hồng, hoa cúc, hoa nhài, Màu sắc hoa thật phong phú: hoa hồng, hoa vàng, hoa trắng, Bài 4: Chép lại đoạn thơ sau gạch gạch từ phức: Em mơ làm mây trắng / Bay khắp nẻo trời cao / Nhìn non sơng gấm vóc/ Q đẹp Bài 5: Chỉ từ đơn, từ phức đoạn thơ sau: Ơi tinh / Em viết cho thật đẹp / Chữ đẹp tính nết /Của người trò ngoan Bài 6: Dùng gạch ( / ) tách từ câu sau: Bốn cánh mỏng giấy bóng, đầu trịn hai mắt long lanh thuỷ tinh Bốn cánh khẽ rung rung phân vân Bài 7: Gạch gạch dọc từ đứng cạnh đoạn văn sau: Trời nắng chang chang Hoa ngô xơ xác cỏ may Lá ngô quắt lại, rủ xuống Những bắp ngô mập chờ tay người đến bẻ mang Bài 8: Gạch gạch từ tiếng đoạn văn sau: Trên quảng trường Ba Đình lịch sử, lăng Bác uy nghi gần gũi Cây hoa khắp miền đất nước tụ hội, đâm chồi, phô sắc toả ngát hương thơm Bài 9: Dùng ( / ) tách từ đoạn văn sau: Giữa vườn xum x, xanh mướt, cịn ướt đẫm sương đêm, có bơng hoa rập rờn trước gió Màu hoa đỏ thắm, cánh hoa mịn màng, khum khum úp sát vào cịn chưa muốn nở hết Đố hoa toả hương thơm ngát Bài 10: Dùng ( / ) tách từ đoạn văn sau: Mùa xuân đến Những buổi chiều hửng ấm, đàn chim én từ dãy núi đằng xa bay tới, lượn vòng bến đò, đuổi xập xè quanh mái nhà cao thấp Những ngày mưa phùn, người ta thấy bãi soi dài lên sông, giang, sếu coa gần người, theo lững thững bước thấp thoáng bụi mưa trắng xoá Bài 11: Tìm từ đơn từ phức câu văn sau: a)Nước Việt Nam xanh muôn ngàn khác Cây đẹp, quý Nhưng thân thuộc tre nứa Tre Đồng Nai, nứa Việt Bắc, tre ngút ngàn Điện Biên Phủ b) Mùa xuân mong ước đến Đầu tiên, từ vườn, mùi hoa hồng, hoa huệ sực nức bốc lên c) Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới, Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót Bài 12: Xác định từ đơn, từ phức đoạn thơ sau: "Hạt gạo làng ta /Có vị phù sa/Của sơng Kinh Thầy/Có hương sen thơm/Trong hồ nước đầy/Có lời mẹ hát/Ngọt bùi hơm nay" Bài 13: Dùng gạch ( / ) tách từ đoạn văn sau: Chú chuồn chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng nhỏ xíu lướt nhanh mặt hồ Mặt hồ trải rộng mênh mơng lặng sóng II Từ ghép từ láy (tuần 4-lớp 4) 1.Ghi nhớ: * Có cách để tạo từ phức: - Cách 1: Ghép tiếng có nghĩa lại với Đó từ ghép - Cách 2: Phối hợp tiếng có âm đầu hay vần (hoặc âm đầu vần ) giống Đó từ láy a) Từ ghép: Là từ nhiều tiếng có nghĩa ghép lại tạo thành nghĩa chung T.G chia thành kiểu: - T.G có nghĩa tổng hợp: Là từ ghép mà nghĩa biểu thị loại rộng hơn, lớn hơn, khái quát so với nghĩa tiếng từ -T.G có nghĩa phân loại: Thường gồm có tiếng, có tiếng loại lớn tiếng có tác dụng chia loại lớn thành loại nhỏ - Lưu ý: +Các tiếng từ ghép tổng hợp thường thuộc loại nghĩa (cùng danh từ, động từ, ) b) Từ láy( T.L): Là từ gồm hay nhiều tiếng láy Các tiếng láy có phần hay tồn âm lặp lại (* * Xem thêm: Căn vào phận lặp lại, người ta chia từ láy thành kiểu: Láy tiếng, láy vần, láy âm, láy âm vần Căn vào số lượng tiếng lặp lại, người ta chia thành dạng từ láy: láy đôi, láy ba,láy tư, ) - Các từ khơng xác định hình vị gốc (tiếng gốc) có quan hệ âm xếp vào lớp từ láy V.D: nhí nhảnh, bâng khng, dí dỏm, chơm chơm, thằn lằn, chích ch, - Các từ có tiếng có nghĩa tiếng khơng có nghĩa tiếng từ biểu chữ viết khơng có phụ âm đầu xếp vào nhóm từ láy (láy vắng khuyết phụ âm đầu) V.D: ồn ào, ầm ĩ, ấm áp, im ắng, ao ước, yếu ớt, - Các từ có tiếng có nghĩa tiếng khơng có nghĩa có phụ âm đầu ghi chữ khác có cách đọc ( c/k/q ; ng/ngh ;g/gh ) xếp vào nhóm từ láy V.D: cuống quýt, cũ kĩ, ngốc nghếch, gồ ghề, Bài tập thực hành: Bài 1: Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống để có: a) Các từ ghép: b) Các từ láy: - mềm - mềm - xinh - xinh - khoẻ - khoẻ - mong - mong - nhớ - nhớ - buồn - buồn Bài 2: Hãy xếp từ sau vào nhóm: T.G.P.L ; T.G.T.H ; Từ láy: Thật thà, bạn bè, bạn đường, chăm chỉ, gắn bó, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn học, khó khăn, học hỏi, thành thật, bao bọc, quanh co, nhỏ nhẹ Bài 3: Phân từ ghép thành loại: T.G.T.H T.G.P.L: Bạn học, bạn hữu, bạn đường, bạn đời, anh em, anh cả, em út, chị dâu, anh rể, anh chị, ruột thịt, hoà thuận, thương yêu Bài 4: Cho kết hợp sau: Vui mừng, nụ hoa, đứng, cong queo, vui lòng, san sẻ, giúp việc, chợ búa, ồn ào, uống nước, xe đạp, thằn lằn, tia lửa, nước uống, học hành, ăn ở, tươi cười Hãy xếp kết hợp vào nhóm: Từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại, từ láy, kết hợp từ đơn Bài 5: Xếp từ: châm chọc, chậm chạp, mê mẩn, mong ngóng, nhỏ nhẹ, mong mỏi, phương hướng, vương vấn, tươi tắn vào cột từ ghép từ láy Bài 6: a) Tạo từ ghép có nghĩa phân loại, từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ láy từ tiếng sau: nhỏ, sáng, lạnh đen b) Tạo từ ghép, từ láy màu sắc từ tiếng sau: xanh, đỏ, trắng, vàng, Bài 7: Cho từ mải miết, xa xôi, xa lạ, phẳng lặng, phẳng phiu, mong ngóng, mong mỏi, mơ mộng a Xếp từ thành nhóm: từ ghép, từ láy b Cho biết tên gọi kiểu từ ghép từ láy nhóm Bài 8: Cho đoạn văn sau: "Đêm khuya lặng gió Sương phủ trắng mặt sơng Những bầy cá nhao lên đớp sương "tom tóp", lúc đầu cịn lống thống tiếng tũng toẵng xơn xao quanh mạn thuyền" a Tìm từ láy có đoạn văn b Phân loại từ láy tìm theo nhóm từ láy học Bài 9: Tìm từ đơn, từ láy, từ ghép câu: a Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót b Chú chuồn chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng nhỏ xíu lướt nhanh mặt hồ Mặt hồ trải rộng mênh mơng lặng sóng c Ngoài đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người chạy lép nhép d Hằng năm, vào mùa xuân, tiết trời ấm áp, đồng bào Ê đê, Mơ-nông lại tưng bừng mở hội đua voi e Suối chảy róc rách Bài 10: Tìm từ láy đoạn văn sau: Bản làng thức giấc Đó đây, ánh lửa hồng bập bùng bếp Ngồi bờ ruộng có bước chân người đi, tiếng nói chuyện rì rầm, tiếng gọi í ới Tảng sáng, vịm trời cao xanh mênh mơng Gió từ đỉnh núi tràn xuống thung lũng mát rượi Bài 11: Tìm tiếng kết hợp với "lễ" để tạo thành từ ghép Tìm từ nghĩa từ trái nghĩa với từ "lễ phép" Bài 12: Cho số từ sau: thật thà, bạn bè, hư hỏng, san sẻ, bạn học, chăm chỉ, gắn bó, bạn đường, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn đọc, khó khăn Hãy xếp từ vào nhóm: a Từ ghép tổng hợp b Từ ghép phân loại c Từ láy Bài 13: Phân từ ghép sau thành loại: Học tập, học đòi, học hỏi, học vẹt, học gạo, học lỏm, học hành, anh cả, anh em, anh trai, anh rể, bạn học, bạn đọc, bạn đường Bài 14 Đọc đoạn văn sau: Biển thay đổi màu sắc mây trời … Trời âm u mây mưa, biển xám xịt nặng nề Trời ầm ầm, dơng gió, biển đục ngầu, giận … Như người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng (Theo Vũ Tú Nam) a Tìm từ ghép đoạn văn chia thành hai nhóm: từ ghép có nghĩa tổng hợp từ ghép có nghĩa phân loại b Tìm từ láy đoạn văn trên, chia thành ba nhóm: từ láy âm, từ láy vần, từ láy âm đầu vần Bài 15 Chia từ phức sau thành hai nhóm: từ ghép từ láy Vui vẻ, vui chơi, vui vầy, vui chân, vui mắt, vui lòng, vui miêng, vui vui, vui mừng, vui nhộn, vui sướng, vui tai, vui tính, vui tươi ; đẹp đẽ, đẹp mắt, đẹp lòng, đẹp trai, đèm đẹp, đẹp lão, đẹp trười, đẹp đôi Bài 16 Tìm từ láy câu thơ trích đây: a) Dưới trăng quyên gọi hè, Đầu tường lửa lựu lập loè đơm (Nguyễn Du) b) Ngồi vạc / Lặng lẽ mị tơm / Bên cạnh hôm / Long lanh đáy nước (Võ Quảng) Bài 17 Các từ nhà báo, nhà ngói, nhà trường, nhà văn, nhà bạt, nhà in, nhà thơ, nhà kính, nhà hát a) Các từ từ ghép loại ? b) Tìm chia từ thành nhóm Bài 18 Các từ sau, từ từ láy, từ từ ghép: Nhỏ nhẹ, trắng trợn, tươi cười, tươi tắn, lảo đảo, lành mạnh, ngang ngược, trống trải, chao đảo, lành lặn Cho biết phân loại ? Bài 19 Phân chia từ sau thành loại đặt tên cho loại: thon thả, mập mạp, dịu hiền, đen láy, thật thà, chu đáo, nhanh nhẹn, hoà nhã Bài 20 Phân từ ghép sau thành hai loại: từ ghép có nghĩa phân loại từ ghép có nghĩa tổng hợp: Anh em, anh cả, em út, em giá, chị gái, chị dâu, chị em, ông nội, ông ngoại, ông cha, ông bà, bố nuôi, bố mẹ, bác, câu mợ, cháu, hòa thuận, thương yêu, vui buồn Bài 21 Trong từ đây, từ từ láy: Nhỏ nhắn, nhỏ nhoi, nhỏ nhẻ, nhỏ nhẹ, nhỏ nhen, mỏng manh, mênh mông, mênh mang, mệt mỏi, máu mủ, tươi tắn, tươi cười, tươi tốt, ngây ngất, nghẹn ngào, ngẫm nghĩ, ngon Những từ khơng phải từ láy loại từ ? Chúng có đặc biệt ? Bài 22 Từ tiếng đây, em tạo từ ghép có nghĩa phân loại từ ghép có nghĩa tổng hợp: nhà, thuyền, xe, sách, sơng, đường (ví dụ: nhà → nhà bếp, nhà cửa) Bài 23 Từ tiếng sau: nhỏ, vui, đẹp tạo từ ghép ( có nghĩa phân loại, có nghĩa tổng hợp) từ láy VD: nhỏ → nhỏ xíu, nhỏ bé, nhỏ nhoi) Bài 24: Tìm từ láy có nhóm từ sau: Mải miết, xa xơi, xa lạ, mơ màng, san sẻ, chăm chỉ, học hỏi, quanh co, đứng, ao ước, đất đai, minh mẫn, chân chính, cần mẫn, cần cù, tươi tốt, mong mỏi, mong ngóng, mơ mộng, phẳng phiu, phẳng lặng Bài 25: Hãy từ phức kết hợp sau: Xe đạp, xe cộ, kéo xe, đạp xe, nướng bánh, bánh rán, nước uống, quắt lại, rủ xuống, uống nước, chạy Bài 26: Hãy tìm từ ghép, từ láy nói tình cảm, phẩm chất người Đặt câu với số từ vừa tìm Bài 27 Hãy tìm từ ghép từ láy nói đức tính người học sinh giỏi Bài 28: a Tìm từ nghĩa, gần nghĩa từ trái nghĩa với từ "chăm chỉ" Đặt câu với từ vừa tìm b Tìm từ nghĩa, gần nghĩa từ trái nghĩa với từ "dũng cảm" TỪ LOẠI: Danh từ, Động từ, Tính từ: (Tuần 5, Tuần 9, Tuần 11- Lớp4) a) Danh từ (DT ): DT từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị ) V.D: - DT tượng: mưa, nắng, sấm, chớp, - DT khái niệm: đạo đức, người, kinh nghiệm, cách mạng, - DT đơn vị: Ơng, vị (vị giám đốc ),cơ (cơ Tấm ), cái, bức, tấm, ; mét, lít, ki-lôgam, ;nắm, mớ, đàn, Khi phân loại DT tiếng Việt, trước hết, người ta phân chia thành loại: DT riêng DT chung - Danh từ riêng: tên riêng vật ( tên người, tên địa phương, tên địa danh, ) vật ) - Danh từ chung: tên loại vật (dùng để gọi chung cho loại Các DT tượng, khái niệm, đơn vị giảng dạy chương trình SGK lớp loại nhỏ DT chung + DT tượng: DT tượng DT biểu thị tượng tự nhiên ( mưa, ánh nắng, tia chớp, ) tượng xã hội (cuộc chiến tranh, đói nghèo, ) + DT khái niệm: Đây loại DT không vật thể, chất liệu hay đơn vị vật cụ thể, mà biểu thị khái niệm trừu tượng như: tư tưởng, đạo đức, khả năng, tính nết, thói quen, quan hệ, thái độ, sống, ý thức, tinh thần, mục đích, phương châm,chủ trương, biện pháp, ý kiến, cảm tưởng, niềm vui, nỗi tình yêu, tình bạn, khái niệm khơng có hình thù, khơng cảm nhận trực tiếp giác quan mắt nhìn, tai nghe, + DT đơn vị: - DT đơn vị tự nhiên: Các DT rõ loại vật, nên gọi DT loại Đó từ: con, cái, chiếc; cục, mẩu, miếng ; ngôi, tấm, ; tờ, quyển, cây, hạt, giọt, hòn, sợi, - DT đơn vị đo lường: Các DT dùng để tính đếm, đo đếm vật, vật liệu, chất liệu, VD: lạng, cân, yến, tạ, mét thước, lít sải, gang, - DT đơn vị tập thể: Dùng để tính đếm vật tồn dạng tập thể, tổ hợp Đó từ: bộ, đôi, cặp, bọn, tụi, đàn, dãy, bó, - DT đơn vị thời gian: Các từ như: giây, phút, giờ, tuần, tháng, mùa, vụ, buổi, - DT đơn vị hành chính, tổ chức: xóm, thơn, xã, huyện, nước, nhóm, tổ, lớp, trường, tiểu đội, ban, ngành, Động từ b) Động từ( ĐT ): ĐT từ hoạt động, trạng thái vật V.D: - Đi, chạy, nhảy, (ĐT hoạt động ) - Vui, buồn, giận, (ĐT trạng thái ) *Mấy lưu ý ĐT trạng thái: - Đặc điểm ngữ pháp bật ĐT trạng thái là: ĐT hoạt động, hành động kết hợp với từ xong phía sau (ăn xong, đọc xong, ) ĐT trạng thái khơng kết hợp với xong phía sau (khơng nói: cịn xong, hết xong, kính trọng xong, ) Trong TV có số loại ĐT trạng thái sau: + ĐT trạng thái tồn (hoặc trạng thái khơng tồn tại): cịn,hết,có, + ĐT trạng thái biến hoá: thành, hoá, + ĐT trạng thái tiếp thụ: được, bị, phải, chịu, + ĐT trạng thái so sánh: bằng, thua, hơn, là, c) Tính từ (TT): TT từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, *Có loại TT đáng ý là: - TT tính chất chung khơng có mức độ ( xanh, tím, sâu, vắng, ) - TT tính chất có xác định mức độ ( mức độ cao ) (xanh lè, tím ngắt, sâu hoắm, vắng tanh, ) * Phân biệt từ đặc điểm, từ tính chất, từ trạng thái: - Từ đặc điểm: Đặc điểm nét riêng biệt, vẻ riêng một vật ( người, vật, đồ vât, cối, ) Đặc điểm vật chủ yếu đặc điểm bên ngồi (ngoại hình ) mà ta nhận biết trực tiếp qua mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, mũi ngửi, Đó nét riêng, vẻ riêng màu sắc, hình khối, hình dáng, âm thanh, vật Đặc điểm vật đặc điểm bên mà qua quan sát, suy luận, khái quát, ta nhận biết Đó đặc điểm tính tình, tâm lí, tính cách người, độ bền, giá trị đồ vật Từ đặc điểm từ biểu thị đặc điểm vật, tượng nêu VD: + Từ đặc điểm bên ngoài: Cao, thấp, rộng, hẹp, xanh, đỏ, + Từ đặc điểm bên trong: tốt, ngoan, chăm chỉ, bền bỉ, - Từ tính chất: 10 Theo lời kể gấu Gợi ý - Nêu diễn biến câu chuyện Cách kể chuyện, cách sử dụng từ ngữ để kể lại, phải theo vai kể phải quán Cách xưng hô phải phù hợp với vai kể - Cách kể thể văn đề cách kể tác giả đồng thời người dẫn chuyện Dựa vào cách kể này, em lựa chọn cách gợi ý Đề 4: Em đọc truyện: "Dê nghe lời mẹ' Mượn lời hai nhân vật: Dê Dê mẹ, em kể lại truyện "Dê nghe lời mẹ" Gợi ý - Kể lại nội dung (theo sát tình tiết diễn biến) câu chuyện - Nhập vai Dê (hoặc Dê mẹ) cách tự nhiên qua việc dùng từ xưng hô, qua cách kể lại diễn biến câu chuyện - Nhân vật bộc lộ cảm nghĩ việc diễn câu chuyện Đề 5: Em đọc truyện Rùa Thỏ Em đặt vai Thỏ để kể lại chạy thi Thỏ (em) Rùa, đồng thời ghi lại cảm nghĩ bị thua Rùa Gợi ý - Kể lại nội dung (theo sát tình tiết diễn biến câu chuyện Rùa Thỏ) - Nhập vai Thỏ cách tự nhiên sinh động qua việc dùng từ xưng hô: qua lời kể, lời đối đáp với Rùa, qua lời thuật lại hành động cử thân (Thỏ) - Bộc lộ cảm nghĩ hối hận chân thành trước việc (Thỏ) bị thua rút học cho thân công việc, quanhệ với người khác (không kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác) Đề 6: Kể câu chuyện em nghe đọc người có lòng nhân hậu Gợi ý - Kể nội dung (đủ ba phần) câu chuyện đọc nghe theo tình tiết diễn biến 31 kể - Bộc lộ cảm nghĩ thân qua hành động, việc làm nhân vật vừa Viết thư Đề 1: Viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em Gợi ý - Thư viết cho người bạn trường khác Người bạn quen chưa quen (viết để kết bạn) Trường người bạn tỉnh, thành phố khác tỉnh, thành phố với người viết thư - Lời xưng hô cần thân mật, gần gũi (VD bạn, tớ ) - Cần hỏi thăm bạn sức khoẻ, việc học hành sở thích bạn, tình hình gia đình bạn - Em kể cho bạn nghe tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi thân bạn bè lớp, trường - Em chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp thư sau Đề 2: Nhân dịp năm mới, viết thư cho người thân (ông, bà, cô giáo cũ, bạn cũ ) để tham hỏi chúc mừng năm Đề 3: Nghe tin quê bạn bị thiệt hại bão, viết thư thăm hỏi động viên bạn em Gợi ý - Thư viết cho người bạn nơi khác Người bạn quen chưa quen - Cần hỏi thăm bạn tình hình thiệt hại bão gây nen quê bạn, trường bạn, gia đình bạn, hỏi thăm tình hình sức khoẻ gia đình bạn - Em kể cho bạn nghe tình cảm, ủng hộ người, gia đình em thân em đồng bào nơi bị bão lũ - Động viên bạn gia đình bạn sớm ổn định sống - Em chúc bạn khoẻ hẹn gặp thư sau Đề 4: Đã lâu không viết thư cho bạn người thân vừa em vừa xuất ước mơ mà em cho đẹp Hãy viết thư cho bạn người thân nói ước mơ Gợi ý 32 - Thư viết cho bạn người thân Thư viết cho bạn lời lẽ cần thân mật Nếu em định viết cho người thân phải xác định rõ người (là ơng, bà, cơ, hay anh chị ) Viết cho người lời lẽ phải phù hợp với mối quan hệ thân em với người - Nội dung thư nói ước mơ em Ước mơ mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai Mỗi người có ước mơ riêng Em ước mơ sau làm gì? 33 Miêu tả A- Đồ vật Đề 1: Đã nhiều năm nay, tiếng trống trường trở nên quen thuộc với em Hãy tả lại trống trường em nêu cảm nghĩ thân Gợi ý Mở bài: Giới thiệu trống tả: - Có từ - Nằm đâu Hoặc nêu kỷ niệm gắn bó với trống Thân bài: - Tả bao quát trống - Tả phận trống: trống, ngang lưng trống, hai đầu trống - Tả âm trống + tác dụng Kết bài: - Cảm nghĩ em trống trường Đề 2: Tả thứ đồ chơi mà em thích (có thể chọn cách mở trực tiếp gián tiếp kết chọn kiểu mở rộng khơng mở rộng) Gợi ý - Có thể chọn đồ chơi nhựa, vải mà em thích Đồ chơi búp bê, gấu bông, thỏ bông, ô tô chạy pin, siêu nhân, xếp hình Mở bài: - Giới thiệu đồ chơi mà muốn tả: Ai mua (cho) Mua, cho vào dịp nào? Thân bài: - Tả bao quát đồ chơi: hình dáng, kích thước, vật liệu, màu sắc - Tả cụ thể phận đồ chơi: bên ngoài, bên - Tả âm phát (nếu có) - Tả hoạt động đồ chơi (nếu có) Kết bài: Nêu cảm nghĩ thứ đồ chơi (có thể nói cất giữ bảo quản cẩn thận sau chơi) Đề 3: Chiếc bút máy đồ dùng học tập thiếu tất học sinh Hãy tả lại bút em 34 Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu bút máy tả Thân bài: - Tả bao qt: Kích thước, màu sắc, hình dạng - Tả phận: + Bên ngoài: nắp bút, thân bút, nhãn hiệu + Bên trong: ngòi bút, ruột gà, ống dẫn mực - Tác dụng bút máy Kết bài: Cảm nghĩ em bút máy Đề 4: Cây bút chì đen đồ dùng học tập quan trọng người học sinh Hãy tả lại bút chì mà em dùng Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu bút chì tả Thân bài: - Tả bao qt: Hình dáng, kích thước - Tả cụ thể: màu sơn, hàng chữ, ký hiệu bút Thân bút, hai đầu bút, ruột bút - Tác dụng bút Kết bài: Cảm nghĩ thân bút chì vừa tả Đề 5: Ngày ngày học em thường sử dụng cặp sách để đựng sách đồ dùng học tập Hãy tả lại cặp sách Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu cặp tả: + Có vào dịp + Ai mua, cho Thân bài: * Tả bao qt: - Hình dạng, kích thước, chất liệu, màu sắc - Loại cặp * Tả phận: - Các phận bên + Mắt cặp + Nắp cặp + Khoá - Các phận bên trong: + Các ngăn 35 + Vải lót + Tác dụng Kết bài: Tình cảm em cặp Đề 6: Hãy tả lại bàn học nhà hay lớp nêu cảm nghĩ em Đề 7: Vào ngày vui, gia đình em thường cắm lọ hoa đẹp Hãy tả lại lọ hoa nêu cảm nghĩ em Gợi ý Thân bài: - Nêu vẻ đẹp màu sắc, hương thơm, đặc điểm bật khác hoa lọ, đồng thời ý đến nét bật lọ hoa để làm tơn thêm hài hồ đồ vật Kết bài: Cảm nghĩ chân thành em trước vẻ đẹp đồ vật đem lại niềm vui cho thân gia đình ngày vui Đề 8: Hãy tả lại sách Tiếng Việt lớp tập I em Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu sách Tiếng Việt có trường hợp Thân bài: - Tả đặc điểm hình dáng bên ngồi: + Bìa trước + Bìa sau - Tả đặc điểm hình dáng bên trong: + Số trang + Cách bố trí, xếp sách + Tranh ảnh, hình vẽ + Em thích - Tác dụng sách Kết bài: Nêu cảm nghĩ sách Đề 9: Tả lịch treo tường nhà em Gợi ý Mở bài: Giới thiệu lịch tả: - Có vào dịp 36 - Ai mua, cho Thân bài: * Tả bao qt: hình dạng, kích thước, nhà xuất bản, vị trí treo, số tờ, loại giấy làm lịch * Tả cụ thể: - Cách trang trí, nội dung tờ lịch (tranh ảnh, chữ, số, màu sắc, ý nghĩa hình ảnh đó, cách trình bày hình ảnh) Chú ý gợi liên tưởng, tưởng tượng em ngắm hình ảnh - Tả cách ghi ngày, tháng tờ lịch (chú ý màu sắc, đặc điểm, cỡ chữ) Kết bài: Cảm xúc em ngắm nhìn lịch Đề 10: Nhiều năm nay, đồng hồ (báo thức, treo tường) người bạn thân thiết gia đình em Hãy tả lại đồng hồ Gợi ý Trước làm cần xác định rõ: tả đồng hồ nào? Loại gì? Mở bài: Giới thiệu đồng hồ: (có thể nêu lai lịch, có? có từ lúc nào?) Hoặc: đồng hồ báo thức báo nào? Có thể kể vắn tắt việc, kỷ niệm gắn với đồng hồ Thân bài: a) Tả bao quát: Hình dạng đồng hồ: hình ? màu sắc vỏ ngoài, mặt đồng hồ b) Chọn tả vài phận đồng hồ: - Tả kỹ mặt đồng hồ (màu sắc, hình dáng đặc điểm, số, kim đồng hồ ) tả cách hoạt động kim đồng hồ báo giờ, báo phút, giây, báo thức c) Tả gắn bó đồng hồ với sinh hoạt em gia đình em (VD: Bác đồng hồ đánh thức em dậy để học ) Kết bài: Có thể kể lại tình cảm em gia đình đồng hồ (có thể ghi lại lời bố mẹ, anh chị nói đồng hồ) 37 Đề 11: Tả đồ dùng học tập đồ chơi mà em yêu thích 38 B- Cây cối Đề 1: Tả có bóng mát sân trường (hoặc nơi em ở) mà em cảm thấy gần gũi gắn bó Gợi ý Mở bài: Giới thiệu bóng mát tả: Cây gì? trồng từ bao giờ? đâu? Hoặc kỉ niệm gắn bó với Thân bài: - Tả bao quát: hình dáng cây, tầm cao, tán cây, - Tả cụ thể: Tả phận (hoặc thời kỳ phát triển cây) + Nếu tả phận phải tả theo trình tự (rễ, gốc, thân, cành, lá) cần tả kỹ tán thời điểm miêu tả cụ thể) + Nếu tả thời kỳ phát triển theo trình tự lúc nhỏ, trưởng thành phát triển, hoa, kết trái - Bộc lọ tình cảm gần gũi, gắn bó với Đề 2: Nhà em (hoặc gần nơi em ở) có nhiều to Hãy tả có nhiều kỷ niệm gắn bó với em Gợi ý Mở bài: Giới thiệu định tả (có thể giới thiệu lai lịch định tả, thuộc loại gì? Mọc đâu? trồng) Có thể tả trực tiếp khái quát vào lúc học (rồi trường nhà chơi đùa quanh cây) Có thể nêu vắn tắt kỷ niệm gắn với Thân bài: a) Tả bao quát cây: - Có thể tả nhìn từ xa Cao nào? Cành sao? Màu xanh nào? - Có thể tả vài đặc điểm chung gần: thân, to nào? Có đặc điểm Vịm sao? có đáng lưu ý? b) Tả kĩ vài phận 39 - Tả cây: đặc điểm hình dáng, màu sắc - Tả hoa cây: Hoa (quả) có vào dịp nào? Một vài nét chung hoa (quả) (màu sắc, hương thơm, cảm xúc gợi cho người ngắm ) Tả kỹ hoa (hoặc quả, trái) c) Tả gắn với sinh hoạt kỷ niệm em: - Có trị chơi, hoạt động kỷ niệm gắn với bóng mát lá, hoa, => Hãy kể lại - Có cảm xúc, suy nghĩ Kết bài: Có thể nêu gắn bó thân, bạn bè, gia đình Đề 3: Trong thơ: "Tre Việt Nam" có đoạn: "Tre xanh Xanh tự Chuyện có bờ tre xanh" Thân gầy guộc, mong manh Mà nên luỹ nên thành tre Dựa vào đoạn thơ tả tre làng quê em Gợi ý Tre loại mọc thẳng, vươn cao, nương tựa vào tạo thành bụi tre, luỹ tre Tre loại có sức chịu đựng dẻo dai bất chấp thời tiết khắc nghiệt, đất đai cằn cỗi Tre lồi có ích Cây tre tượng trưng cho cần cù, dẻo dai, bất khuất kiên cường người Việt Nam Đề 4: Hãy tả đa cổ thụ đầu làng em Đề 5: Em tả ăn mùa chín Gợi ý 40 Có nhiều loại ăn đề yêu cầu tả ăn vào lúc chín Do cần lựa chọn thích hợp vào thời điểm vào giai đoạn chín Trình tự miêu tả đề trước song trọng tâm cần tả kỹ quả, đặc biệt tả kỹ màu sắc chín, hương thơm, mùi vị thưởng thức Đề 6: Xuân muôn hoa khoe sắc, em tả lại hoa nở vào mùa xuân nêu cảm nghĩ Gợi ý - Mùa xuân có nhiều hoa nở, khoe hương sắc Loại có hoa nở tượng trưng cho mùa xuân miền Bắc hoa đào, miền Nam hoa mai - Khi miêu tả, trọng tâm cần tả kỹ hoa: đặc điểm hoa nở, nở rộ Màu sắc hoa, cành hoa - Vẻ đẹp hoa góp phần tơ điểm cho mùa xuân, vào dịp Tết - Cảm nghĩ em hoa Đề 7: Trong lồi hoa đây, em thích hoa Hãy tả lại Cây bầu hoa trắng Cây mướp hoa vàng Tim tím hoa xoan Đỏ tươi râm bụt Mào gà đỏ chót Hồng ửng hoa đào Cao tít hoa cau Mà thơm ngan ngát Hoa sen nước Hoa dừa mây Đất nước em Bốn mùa hoa thắm Đề 8: Tả bóng mát ăn quả, hoa mà em yêu thích Gợi ý 41 Chỉ chọn tả mà em thích Cây bóng mát, ăn hoa Đề 9: Hãy tả lại có nhiều kỷ niệm gắn bó với em Đề 10: Tả luống rau vườn rau Đề 11: Em tả lại bóng mát mùa thay Đề 12: Đất nước ta có nhiều loại quý gắn bó với dân tộc ta từ bao đời chiến đấu xây dựng, có tre Việt Nam Bằng nghệ thuật nhân hoá, em kể lại lời tre tự kể 42 Luyện tập giới thiệu địa phương Đề 1: Hãy giới thiệu trò chơi lễ hội tổ chức vào mùa xuân quê em Gợi ý Mở bài: Cần giới thiệu rõ: Tên địa phương em, tên trò chơi hay lễ hội Thân bài: - Giới thiệu nội dung, hình thức trị chơi hay lễ hội - Thời gian tổ chức - Sự tham gia người vào trò chơi, lễ hội Kết bài: Trò chơi lễ hội để lại cho em ấn tượng Đề 2: nhiều vùng đất nước ta, năm nhân dân tổ chức nhiều lễ hội truyền thống Em tả lại lễ hội quê em Gợi ý - Tả rõ vài nét bật quang cảnh lễ hội Các hình ảnh trang trí, cảnh tượng người dự hội đông vui, tấp nập - Cảnh diễn lễ hội - Bộc lộ tình cảm, cảm xúc lễ hội III/ MỘT SỐ BÀI TẬP CẢM THỤ VĂN HỌC THEO CHƯƠNG TRÌNH LỚP Bài Bài “Trăng từ đâu đến ?” (SGK TV4) Trần Đăng Khoa viết: Trăng từ đâu đến ? Hay từ cánh rừng xa Trăng hồng chín Lơ lửng lên trước nhà Trăng từ đâu đến ? Hay biển xanh diệu kì Trăng trịn mắt cá Chẳng chớp mi Qua hai khổ thơ trên, trăng so sánh với ? Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh rừng xa, từ biển xanh ? Bài Ngủ ngon A-kay ơi, ngủ ngoan A-kay Mẹ thương A-kay, mẹ thương đội Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn, vung chày lún sân 43 mẹ) (Nguyễn Khoa Điềm – Khúc hát ru em bé lớn lưng Người mẹ diễn tả mong ước đẹp đẽ qua lời ru cất từ trái tim yêu thương Bài Tuổi tuổi ngựa Nhưng mẹ đừng buồn Dẫu cách núi cách rừng Dẫu cách sông cách biển Con tìm với mẹ Ngựa nhơ đường (Xuân Quỳnh – Tuổi Ngựa) Theo em, khổ thơ trên, người muốn tâm với mẹ điều ? Bài 4: Trong thơ Tre Việt Nam, tác giả Nguyễn Duy viết: Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên thẳng chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho Theo em, chi tiết tạo nên hình ảnh nhân hố đoạn thơ Hình ảnh nhân hố có ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc ? Bài Đọc đoạn văn sau Cánh diều tuổi thơ Tạ Duy Anh: Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè,… gọi thấp xuống sớm Em cho biết: Tác giả tả trò chơi thả diều hấp dẫn qua từ ngữ, hình ảnh nào? Vì tác giả nghĩ “Tuổi thơ tơi nâng lên từ cánh diều” ? Bài Trong bài: "Tre Việt Nam" nhà thơ Nguyễn Duy có viết: "Bão bùng thân bọc lấy thân 44 Tay ôm, tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người" Trong đoạn thơ trên, tác giả ca ngợi phẩm chất tre? Tác giả dùng cách nói để ca ngợi phẩm chất Bài Chú chuồn chuồn nước đẹp làm sao! Màu vàng lưng lấp lánh Bốn cánh mỏng giấy bóng Cái đầu trịn hai mắt long lanh thuỷ tinh Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ Bốn cánh khẽ rung rung phân vân (Nguyễn Thế Hội) Các hình ảnh so sánh góp phần việc tả chuồn chuồn nước 45 ... loại c Từ láy Bài 13: Phân từ ghép sau thành loại: Học tập, học đòi, học hỏi, học vẹt, học gạo, học lỏm, học hành, anh cả, anh em, anh trai, anh rể, bạn học, bạn đọc, bạn đường Bài 14 Đọc đoạn... vật Kết bài: Cảm nghĩ chân thành em trước vẻ đẹp đồ vật đem lại niềm vui cho thân gia đình ngày vui Đề 8: Hãy tả lại sách Tiếng Việt lớp tập I em Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu sách Tiếng Việt có... chơi (nếu có) Kết bài: Nêu cảm nghĩ thứ đồ chơi (có thể nói cất giữ bảo quản cẩn thận sau chơi) Đề 3: Chiếc bút máy đồ dùng học tập thiếu tất học sinh Hãy tả lại bút em 34 Gợi ý Mở bài: - Giới thiệu