Đang tải... (xem toàn văn)
- Muốn biết chính xác mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi như thế nào, các em hãy tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm 6, đo và ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu nước trước và [r]
(1)TUẦN 26 Ngày soạn: 10/3/2013 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2013 Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP(tr/137) I Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số - Bài tập cần làm bài 1, bài II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập - hs làm bài trên bảng, lớp 1 làm vào nháp : ; : - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: HĐ HD luyện tập Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu làm trên bảng lớp và - Tính rút gọn - Thực theo yêu cầu và HD GV - Nhận xét bài ; b ; c ; d Bài 2: a 14 27 3 - GV thực mẫu SGK/137 - Yêu cầu HS lên bảng thực hiện, lớp tự làm - HS theo dõi, thực bài - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào - chấm cho hs làm xong trước Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học 21 ; b.12; c.30 a *********************** Tiết 2: Mỹ thuật ( Gv chuyên dạy) ********************** Tiết 3: CHÍNH TẢ (Nghe - viết) THẮNG BIỂN I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ a - GDBVMT: Gd cho hs long dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người - PTTH: Khai thác trực tiếp nội dung bài II Đồ dùng dạy - học: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b III Các hoạt động dạy-học: (2) Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết trên bảng lớp, bảng con: mênh mông, lênh đênh, lênh khênh - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD HS nghe-viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết bài Thắng biển - Yc hs đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ khó, dễ viết sai, và nêu các trình bày - HD HS phân tích và viết vào bảng lớp, giấy nháp: Lan rộng, dội, điên cuồng, mỏnh manh,… - Gọi HS đọc lại các từ khó, dễ lẫn viết - Lưu ý HS quy tắc viết hoa, tư ngồi viết, cách trình bày, … - Yêu cầu HS gấp sách, GV đọc cho HS viết theo qui định - Đọc, soát lại bài - Chấm, chữa bài, yêu cầu HS đổi để kiểm tra - Nhận xét, sửa sai c HDHS làm bài tập - Gọi hs đọc yêu cầu -Yc hs làm vào bảng nhóm, lớp làm vào vbt - Cùng hs nhận xét, chốt đáp án : a.Lại- lồ-lửa-nõn-nến-lóng lánh-lung linhnắng-lũ lũ-lên- lượn Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Hoạt động học - HS thực theo yêu cầu GV - HS đọc to trước lớp - Đọc thầm, nối tiếp nêu từ ngữ khó viết - Lần lượt phân tích và viết vào bảng lớp, giấy nháp - Vài HS đọc lại - Lắng nghe và thực - Nghe- viết bài - Lắng nghe, soát lỗi bút chì - Đổi kiểm tra cho - Lắng nghe và sửa sai (nếu có) - hs đọc - làm bài ************************** Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai là gì ? đoạn văn , nêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xác định CN, VN câu kể Ai là gì? Đã tìm (BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? (BT3) - HSKG viết đoạn văn ít câu theo yêu cầu bt3 II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học (3) Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nói nghĩa 3-4 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em đọc thầm đoạn văn, tìm các câu kể Ai là gì có đoạn văn và nêu tác dụng nó - Gọi HS phát biểu, dán bảng nhĩm đã ghi lời giải lên bảng, kết luận Câu kể Ai là gì? Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Cả hai ông không phải là người Hà Nội Ông Năm là dân ngụ cư làng này Cần trục là cánh tay kì diệu các chú công nhân Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy xác định phận CN, VN câu vừa tìm - Gọi HS phát biểu ý kiến - Gọi HS có đáp án đúng lên bảng làm bài Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý hs làm bài - Gọi nhóm HS lên thể (nêu rõ các câu kể Ai là gì có đoạn văn) - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai chân thực, sinh động Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS thực theo yêu cầu GV: - HS đọc yêu cầu bài tập - Tự làm bài - Lần lượt phát biểu ý kiến Tác dụng - Câu giới thiệu - Câu nêu nhận định - Câu giới thiệu - Câu nêu nhận định - HS đọc yêu cầu bài tập - Tự làm bài - Lần lượt phát biểu ý kiến - Vài HS lên bảng làm bài: Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Cả hai ông không phải là người Hà Nội Ông Năm là dân ngụ cư làng này Cần trục là cánh tay kì diệu các chú công - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, thực hành nhóm - Vài nhóm lên thể hiện: BUỔI CHIỀU Tiết 1: LỊCH SỬ: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I Mục tiêu (4) - Biết sơ lược quá trình khẩn hoang Đàng Trong: + Từ kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành và phát triển - Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ VN kỉ XVI-XVII - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước ta lâm - HS trả lời câu hỏi vào thời kì bị chia cắt? Cuộc xung đột các tập đoàn PK gây hậu gì? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: HĐ Xác định địa phận Đàng Trong trên đồ - Treo đồ và xác định - Quan sát, nhận xét - Yêu cầu HS lên bảng vùng đất Đàng - HS lên bảng chỉ: Trong tính đến TK XVII và vùng đất Đàng + Vùng đất thứ từ sông Gianh Trong từ TK XVIII đến Quảng Nam + Vùng đất từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày HĐ Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang - Yêu cầu HS dựa vào SGK làm việc theo - Chia nhóm làm việc nhóm (qua phiếu học tập) Đánh dấu x vào trước ý trả lời đúng Ai là lực lượng chủ yếu khẩn nông dân, quân lính hoang? (Nông dân, quân lính, tù nhân, tất các lực lượng kể trên ) Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện Cấp lương thực nửa năm và pháp gì giúp dân khẩn hoang? số nông cụ cho dâ khẩn hoang Dựng nhà cho dân khẩn hoang Cấp hạt giống cho dân gieo trồng Cấp lương thực nửa năm và số nông cụ cho dân khẩn hoang Đoàn người khẩn hoang đã đến Tất các nơi trên có người đâu? đến khẩn hoang Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà Họ đến vùng Nam Trung Bộ, đến Tây (5) Nguyên Họ đến đồng SCL ngày Tất các nơi trên có người đến khẩn hoang Người khẩn hoang đã làm gì nơi họ đến? Lập làng lập ấp Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán Tất các việc trên - Dựa vào kết làm việc và đồ VN, em hãy mô tả hành trình đoàn người khẩn hoang vào phía Nam (Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn nào?) - Gọi đại diện nhóm trình bày Kết luận: Trước TK XVI, từ sông Gianh vào phía nam, đất hoang còn nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt Những người nông dân nghèo khổ phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn từ cuối TK XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo, bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng HĐ Kết khẩn hoang - Gọi HS đọc SGK đoạn cuối/56 - Cuộc sống chung các tộc người phía nam đã đem lại kết gì? - Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp? Kết luận: Kết khẩn hoang Đàng Trong là xây dựng sống hòa hợp, xây dựng văn hóa chung trên sở trì sắc thái văn hóa riêng dân tộc Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/56 - Nhận xét tiết học Lập làng, lập ấp - hs trả lời - HS đọc to trước lớp - Vài HS đọc to trước lớp ************************ Tiết 2: Toán (ôn) Luyện tập I Mục tiêu - Ôn cách chia hai phân số, và chia stn cho phân số II Đồ dùng dạy học - Vở bài tập III Các hoạt động dạy học (6) Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ Dạy bài a Giới thiệu bài b Luyện tập Bài 1: Viết kết vào ô trống ( GCHSY) - Gọi hs đọc yêu cầu Gọi hs lên bảng làm bài Gv quan sát giúp đỡ - Nhận xét, cho điểm Bài 2: Tính( Theo mẫu) - Yc hs làm bài - GV nhận xét Bài3: - Gọi hs đọc yêu cầu - HD hs làm bài - Gv nhận xét, chữa bài Bài 4: (GCHSKG) - hs đọc yêu cầu - Yc hs làm bài - Quan sát giúp đỡ hs yếu làm bài - Nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học Hoạt động học -Hs đọc yc - 1hs làm bài trên bảng lớp làm vào bài tập - Hs đọc yêu cầu - Hs làm bài, hs làm trên bảng - Hs đọc yêu cầu - hs làm bài vào vbt - đọc yêu cầu và mẫu - hs làm bài ************************ Tiết 3: KHOA HỌC: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ(Tiếp theo) I Mục tiêu: - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Nhận biết vật gần vật nóng thì thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh thì tỏa nhiệt nên lạnh II Đồ dùng dạy - học: - Chuẩn bị chung: Phích nước sôi - Chuẩn bị theo nhóm: chậu; cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a/103) III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi Người ta dùng gì để đo nhiệt độ? Có loại nhiệt kế nào Nhiệt độ thể người lúc bình thường là bao nhiêu? Dấu hiệu nào cho biết thể bị bệnh, cần phải khám chữa bệnh? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: (7) HĐ Tìm hiểu truyền nhiệt - Nêu thí nghiệm: có chậu nước và - Chia nhóm thực hành thí nghiệm cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào chậu nước Các em hãy đoán xem mức độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi nào? - Muốn biết chính xác mức nóng lạnh cốc nước và chậu nước thay đổi nào, các em hãy tiến hành làm thí nghiệm nhóm 6, đo và ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước và sau đặt cốc nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ - Gọi nhóm HS trình bày kết - nhóm HS trình bày kết quả: Nhiệt độ cốc nước nóng giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên + Tại mức nóng lạnh cốc nước và + Mức nóng lạnh cốc nước và chậu nước thay đổi? chậu nước thay đổi là có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh - Gv kết luận: - Lắng nghe, ghi nhớ - Các em hãy lấy ví dụ thực tế mà em + Các vật nóng lên: rót nước sôi vào biết các vật nóng lên lạnh? cốc, cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào tô, ta thấy muỗng canh, tô canh nóng lên, cắm bàn ủi vào ổ điện, bàn ủi nóng lên + Các vật lạnh đi: để rau, củ, vào tủ lạnh lúc lấy thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; chườm đá lên trán, trán lạnh + Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu + Vật thu nhiệt: cái cốc, cái tô, quần nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt? áo + Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, + Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệt thì lạnh Kết luận: Các vật gần vật nóng thì - Lắng nghe, ghi nhớ thu nhiệt nóng lên Các vật gần vật lạnh thì tỏa nhiệt lạnh - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/102 - Vài HS đọc to trước lớp HĐ Tìm hiểu co giãn nước lạnh và nóng lên - Các em thực thí nghiệm theo nhóm - Chia nhóm thực hành thí + Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo và đánh nghiệm dấu mức nước Sau đó đặt lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau lần đặt phải đo và ghi lại xem mức nước (8) lọ có thay đổi không - Gọi các nhóm trình bày - HDHS dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại kết cột chất lỏng ống Sau đó lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo và ghi lại mức chất lỏng ống - Em có nhận xét gì thay đổi mức chất lỏng nhiệt kế? - Hãy giải thích vì mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác nhau? - Các nhóm trình bày: - Thực theo HD GV, sau đó đại diện nhóm trình bày: - Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác - Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác thì mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi khác vì chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp - Chất lỏng nở nóng lên và co lại lạnh - Ta biết nhiệt độ vật đó - Chất lỏng thay đổi nào nóng lên và lạnh đi? - Dựa vào mức chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết điều gì? Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng ống nở hay co lại khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế khác Vật càng nóng, mực chất lỏng ống nhiệt kế càng cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta có thể biết nhiệt độ vật - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/103 - Hs đọc Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học (9) Ngày soạn: 11/3 2013 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2013 Tiết: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số - Biết cách tính và viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số - Bài tập cần làm bài 1(a,b), bài (a,b), bài II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc thực học bài và làm bài trên bài tập nhà HS - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD luyện tập Bài 1a, b: - Yêu cầu HS thực trên bảng, lớp làm - Thực theo yêu cầu GV 35 vào ; b - Nhận xét đánh giá a 36 Bài 2a, b: - Thực mẫu SGK/137 - Theo dõi và thực - Yêu cầu HS tiếp tục thực trên bảng - Thực theo yêu cầu GV lớp, em khác làm vào 5 :3 x3 21 a 1 :5 x5 10 b - Ta thực hiện: nhân, chia trước; cộng, trừ sau Bài 4: - Tự làm bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc to trước lớp - Gọi HS nêu các bước giải + Tính chiều rộng + Tính chu vi + Tính diện tích - Yêu cầu HS làm bài vào ( HS lên - Tự làm bài bảng làm) Chiều rộng mảnh vườn là: 36(m) 60 x - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng Chu vi mảnh vườn là: (60 + 36) x = 192 (m) Diện tích mảnh vườn là: 60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: 192 m; 2160 m2 (10) - Chấm bài, yêu cầu HS đổi cho kiểm tra - Đổi cho kiểm tra Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học ******************* Tiết 2: Thể dục (Gv chuyên dạy) ******************** Tiết 3: KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - HSKG kể câu chuyện ngoài sgk và nêu rõ ý nghĩa II Đồ dùng dạy - học: - Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết sẵn đề bài kể chuyện III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại 1-2 đoạn câu chuyện - HS thực theo yêu cầu Những chú bé không chết, trả lời câu hỏi: Vì GV: truyện có tên là "Những chú bé không chết"? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: HD1 HD HS kể chuyện a HD HS tìm hiểu yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Gạch dưới: lòng dũng cảm, nghe, - Theo dõi, ghi nhớ đọc - HS nối tiếp đọc - Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3,4 - GV: Những truyện nêu làm ví dụ - Lắng nghe, thực gợi ý là truyện SGK Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, các em có thể kể truyện đó - Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu - Nối tiếp giới thiệu: chuyện mình b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Các em hãy kể câu chuyện mình - Thực hành kể chuyện cho nghe nhóm và trao đổi ý nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện nghĩa câu chuyện - Vài HS thi kể, lớp lắng nghe - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Tích hợp TT.HCM: Kể câu chuyện và trao đổi với các bạn ý nghĩa nói lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm, câu chuyện (11) thử thách Bác đời hoạt động cách mạng Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học ************************ Tiết 4: TẬP ĐỌC: GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài; biết đọc lời đối đáp các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga-vrốt (trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân; Ra định; Đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi: - Hs trả lời Cuộc công dội bão biển miêu tả nào? Những hình ảnh nào đoạn văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng người trước bão biển? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD luyện đọc: - Gọi HS khá, giỏi đọc bài - HS đọc, lớp đọc thầm theo - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu mưa đạn + Đoạn 2: Tiếp theo Ga-vrốt nói + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HDHS đọc đúng: Ga-vrốt, Ăng - giôn-ra, - Luyện đọc cá nhân Cuốc-phây-rắc, - HD HS đọc đúng các câu hỏi, câu cảm, câu - Chú ý luyện đọc đúng theo HD khiến bài - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - HDHS giải nghĩa từ: chiến lũy, nghĩa quân, - Lắng nghe, đọc chú giải thiên thần, ú tim, - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - Luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài, c Tìm hiểu bài (12) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và bài, - Thực kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: - Ga-vrốt ngoài chiến lũy để làm gì? - Những chi tiết nào thể lòng dũng cảm Ga-vrốt? - Vì tác giả lại nói Ga-vrốt là thiên thần? - Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga-vrốt? + Ga-vrốt là cậu bé anh hùng + Em khâm phục lòng dũng cảm Ga-vrốt + Em xúc động đọc truyện d Hướng dẫn đọc diễn cảm này - GV đọc mẫu - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi HS đọc theo cách phân vai - HS tiếp nối đọc truyện theo - Yêu cầu HS theo dõi, lắng nghe, tìm giọng cách phân vai: người dẫn chuyện, đọc bài, từ cần nhấn giọng Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phâybài rắc) - HD HS luyện đọc đoạn + Yêu cầu HS luyện đọc nhóm theo + Luyện đọc nhóm cách phân vai + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Vài nhóm thi đọc trước lớp Củng cố, dặn dò: - Bài này nói lên điều gì? - Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé - Nhận xét tiết học Ga-vrốt Ngày soạn: 12/3/2013 (13) Ngày giảng: Thứ năm, ngày 14 tháng năm 2013 Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG (Tr/138) I Mục tiêu: -Thực các phép tính với phân số -Bài tập cần làm bài 1(a,b), bài (a,b), bài 3(a,b), bài (a,b) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng làm bài tập - hs làm trên bảng, lớp làm vào nháp : : ; 5 - Nhận xét, cho điểm Bài a Giới thiệu bài: b HD luyện tập Bài (a, b): - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét bài - Yc hs nhắc lại cách cộng p/s khác mẫu Bài 2(a, b): - Yêu cầu HS tự làm bài - Tự làm bài: 22 ; b - Kết a 15 12 - Vài hs nhắc lại - HS lên bảng làm, lớp làm vào 14 ; b - Kết a 15 14 - Nhắc lại cách trừ 2p/s khác mẫu Bài (a, b): - Yêu cầu HS thực vào vở, HS lên - Thực vào vở, HS lên bảng: bảng thực 52 ; b - Chấm hs làm xong trước a - Nhận xét, đánh giá Bài 4: ( a, b) - Yêu cầu HS tiếp tục thực vào vở, - Thực vào vở, HS lên bảng: HS làm trên bảng - Nhận xét,cho điểm Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học 8 24 : x a 5 3 :2 x 14 b ************************** Tiết 2: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: (14) - Nắm hai cách kết bài ( mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn mở bài giới thiệu - HS thực theo yêu cầu chung cái cây em định tả - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD HS luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc to trước lớp - Yc hs hoạt động theo nhóm đôi - Trao đổi nhóm đôi - Gọi HS phát biểu ý kiến - Phát biểu ý kiến: Có thể dùng các câu đoạn a,b để kết bài …… Kết luận: Kết bài theo kiểu đoạn a,b gọi - Lắng nghe, ghi nhớ là kết bài mở rộng tức là nói lên tình cảm người tả cây nêu ích lợi cây và tình cảm người tả cây - Thế nào là kết bài mở rộng bài văn - Kết bài mở rộng là nói lên tình miêu tả cây cối? cảm người tả cây nêu lên ích lợi cây Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi - Theo dõi bài - Gọi HS trả lời câu hỏi - HS nối tiếp trả lời: a Em quan sát cây bàng b Cây bàng cho bóng mát, lá để gói xôi, ăn được, cành để làm chất đốt c Cây bàng gắn bó với tuổi học trò chúng em a Em quan sát cây cam b Cây cam cho ăn c Cây cam này ông em trồng ngày còn sống Mỗi lần nhìn cây cam em lại - Gv nhận xét nhớ đến ông Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - Yc hs làm bài - Tự làm bài - Gọi HS đọc bài mình trước lớp - Nối tiếp đọc bài làm mình (15) - Gv nhận xét, bổ sung (nếu có) Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Hd hs làm bài - Gọi HS đọc bài viết mình - Sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS - Tuyên dương bạn viết hay Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học + Em yêu cây bàng trường em Cây bàng có nhiều ích lợi Nó không là cái ô che nắng, che mưa cho chúng em, lá bàng dùng để gói xôi, cành để làm chất đốt, bàng ăn chan chát, ngòn ngọt, bùi bùi, thơm thơm Cây bàng là người bạn gắn bó với kỉ niệm vui buồn tuổi học trò chúng em + Em thích cây phượng Cây phượng cho bóng mát cho chúng em vui chơi mà còn làm cho phong cảnh trường em thêm đẹp Những trưa hè mà ngồi gốc phượng hóng mát hay ngắm hoa phương thì thật là thích - HS đọc yêu cầu bài tập - Tự làm bài - 3-5 HS đọc bài làm mình ******************************* Tiết 3: Thể dục ( Gv chuyên dạy) ******************************* Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Mục tiêu: - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa (BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2, BT3); biết số thành ngữ nói lòng dũng cảm và đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs nêu số từ cùng nghĩa với từ Dũng - hs nêu cảm - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b HD HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý: Từ cùng nghĩa là từ có nghĩa - Lắng nghe, thực (16) gần giống Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược Các em dựa vào mẫu SGK để tìm từ - Yêu cầu HS làm bài nhóm - Làm bài nhóm - Gọi các nhóm dán kết lên bảng và - Trình bày: trình bày * Từ cùng nghĩa với dũng cảm: Can đảm, can trường, gan dạ, gan góc, gan lì, táo bạo, bạo gan, anh hùng, anh dũng, cảm * Từ trái nghĩa với từ dũng cảm: nhát, nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, nhu Bài tập 2: nhược, - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý hs làm bài - Lắng nghe, tự làm bài - Gọi HS đọc câu mình đặt - Nối tiếp đọc câu mình đặt được: + Các chiến sĩ trinh sát gan dạ, thông minh + Nó vốn nhát gan, không dám tối đâu + Bạn hiểu bài nhút nhát nên không dám phát biểu + Cả tiều đội chiến đấu anh Bài tập 3: dũng - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Để ghép đúng cụm từ chúng ta làm - Chúng ta ghép cụm nào? từ vào chỗ trống cho phù hợp nghĩa - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến hs - Phát biểu ý kiến, HS lên gắn làm bài trên bảng Cả lớp làm vào vbt + dũng cảm bênh vực lẽ phải + khí dũng mãnh + hi sinh anh dũng Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý hs làm bài - Làm bài theo cặp - Gọi HS phát biểu - Phát biểu: thành ngữ nói lòng dũng cảm: + Vào sinh tử + Gan vàng sắt - Giải thích câu thành ngữ cho HS hiểu - Yc hs nhà học thuộc các câu thành ngữ Bài tập 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Các em đặt câu với thành ngữ - Lắng nghe, tự làm bài tìm BT4 (vào sinh tử, gan vàng sắt) (17) - Gọi HS đọc câu mình Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nối tiếp đọc câu mình đặt: + Bố tôi đã vao sinh tử chiến trường + Chú đội đã vào sinh tử nhiều lần + Bộ đội ta là người gan vàng sắt + Chị là người gan vàng sắt (18) Ngày soạn: 13/3/2013 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 15 tháng năm 2013 (19) Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG (tr/138) I Mục tiêu: -Thực các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn - Bài tập cần làm bài 1, bài (a,c), bài II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 3 - hs lên bảng làm bài, lớp làm - 5+3; 7− vào nháp - Nhận xét, cho điểm Bài a Giới thiệu bài: b HD HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS kiểm tra phép tính, sau đó - Tự kiểm tra phép tính báo cáo kết trước lớp bài - Lần lượt nêu ý kiến mình: a Sai b Sai c Đúng, - Cùng HS nhận xét câu trả lời HS d Sai Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhắc nhở: Các em nên chọn MSC bé a 1 13 x + = + = 12 c Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài - Gọi HS nêu các bước giải 1 5 15 : x 3 6 - HS đọc đề bài + Tìm phân số phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể + Tìm phân số phần bể còn lại chưa có nước - Yêu cầu HS tự làm bài (gọi HS lên bảng - HS lên bảng giải, lớp làm vào làm) Số phần bể đã có nước là: 29 35 (bể) Số phần bể còn lại chưa có nước là: (20) Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học 29 - 35 35 (bể) Đáp số: 35 bể **************************** Tiết 2: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu đề bài - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn cây cối xác định - GDBVMT: Hs thể hiểu biết môi trường thiên nhiên, yêu thích các loài cây có ích sống qua thực đề bài: Tả cây có bóng mát ( cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích - PTTH: Khai thác gián tiếp nội dung bài II Đồ dùng dạy - học: - Tranh, ảnh số loài cây: na, ổi, mít, tre, tràm, đa - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT2 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn mở bài giới thiệu chung - HS thực theo yêu cầu cái cây em định tả GV - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: HĐ1 HD HS luyện tập a Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc to trước lớp - GV gạch từ quan trọng (trong - Lắng nghe, ghi nhớ đề bài đã viết trên bảng phụ): tả cây có bóng mát (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích (HS chọn tả cây loại cây trên, cây thực đã quan sát, có tình cảm với cây đó.) - Dán tranh, ảnh lên bảng lớp - Quan sát - Gọi HS phát biểu cây em tả - HS nêu - Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc gợi ý (1,2,3,4) Cả lớp theo dõi SGK (1,2,3,4) Cả lớp theo dõi - GV: Các em nên viết nhanh dàn ý trước SGK viết bài để bài văn miêu tả có cấu trúc - Lắng gnhe và thực chặt chẽ, không bỏ sót chi tiết - Nếu HS còn lúng túng GV gợi dẫn cây định tả, gợi dẫn cách quan sát, quan sát - Lắng gnhe và thực nào, tình cảm HS cây (21) đó,… b HS viết bài - Sau HS lập dàn ý, HDHS tạo lập đoạn, hoàn chỉnh bài - Cho HS trao đổi với bạn bài văn mình - Cho HS nối tiếp đọc bài làm mình - Nhận xét, đánh giá và ghi điểm cho HS Củng cố, dặn dò: - GD hs yêu môi trường thiên nhiên… - Nhận xét tiết học - Viết đoạn, hoàn chỉnh bài - Trao đổi cùng nhóm bàn - Nối tiếp đọc bài làm mình ******************************* Tiết 3: Tiếng anh ( Gv chuyên dạy) ***************************** Tiết 4: KHOA HỌC: VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I Mục tiêu: - Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém + Các kim loại ( đồng, nhôm,…) dẫn nhiệt tốt + Không khí, các vật xốp bông, len dẫn nhiệt kém - KNS: Kĩ lựa chọn giải pháp cho các tình cần dẫn nhiệt/ cách nhiệt tốt; Kĩ giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt II Đồ dùng dạy - học: - Chuẩn bị chung: Phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay, - Chuẩn bị theo nhóm: cốc nhau, thìa kim loại, thìa nhựa thìa gỗ, vài tờ giấy báo, dây chỉ, len sợi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Chất lỏng thay đổi nào nóng - HS lên bảng trả lời câu hỏi lên và lạnh đi? Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm? - Khi ngoài trời nắng nhà còn nước sôi phích, em làm nào để có nước nguội uống nhanh? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: HĐ Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém - Gọi HS đọc thí nghiệm SGK/104 và dự - Nêu dự đoán: Thìa nhôm nóng đoán kết thí nghiệm thìa nhựa Thìa nhôm dẫn nhiệt tốt hơn, thìa nhựa dẫn nhiệt kém - Tiến hành thí nghiệm nhóm - Để biết dự đoán các em có đúng (22) không, các em tiến hành làm thí nghiệm nhóm (rót nước nóng vào cốc cho HS) - các em cẩn thận với nước nóng để đảm bảo an toàn - Gọi HS trình bày kết thí nghiệm - Đại diện nhóm trình bày: Khi cầm vào cán thìa, em thấy cán thìa nhôm nóng cán thìa nhựa Điều này cho thấy nhôm dẫn nhiệt tốt nhựa - Tại thìa nhôm lại nóng lên? - Thìa nhôm nóng lên là nhiệt độ từ nước nóng đã truyền sang thìa - Các kim loại: đồng, nhôm, sắt, dẫn nhiệt tốt còn gọi đơn giản là vật dẫn điện; gỗ, nhựa, len, bông, dẫn nhiệt kém còn gọi là vật cách nhiệt - Cho HS quan sát xoong, nồi và hỏi: + Xoong làm nhôm, inốc + Xoong và quai xoong làm chất là chất dẫn nhiệt tốt để nấu liệu gì? Chất liệu đó dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhanh Quai xoong làm nhiệt kém? vì lại dùng chất liệu nhựa là vật cách nhiệt để ta cầm đó? không bị nóng + Hãy giải thích vào hôm trời + Là sắt dẫn nhiệt tốt nên tay ta ấm rét chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác đã truyền nhiệt cho ghế sắt Ghế sắt là lạnh? vật lạnh hơn, đó tay ta có cảm giác lạnh + Tại ta chạm vào ghế gỗ, tay ta + Vì gỗ là vật dẫn nhiệt kém nên tay không có cảm giác lạnh chạm vào ta không bị nhiệt nhanh ghế sắt? chạm vào ghế sắt Kết luận: Những hôm trời rét, chạm vào ghế sắt, tay ta đã truyền nhiệt cho ghế (vật lạnh hơn) đó tay có cảm giác lạnh; với ghế gỗ ghế nhựa thì tay ta truyền nhiệt cho ghế gỗ, nhựa dẫn nhiệt kém sắt nên tay ta không bị nhiệt nhanh chạm vào ghế mặc dù thực tế nhiệt độ ghế sắt, ghế gỗ cùng đặt phòng là HĐ Làm thí nghiệm tính cách nhiệt không khí - Gọi HS đọc phần đối thoại HS hình - HS đọc 3/105 SGK - Tiến hành thí nghiệm nhóm - Chúng ta tiến hành thí nghiệm sau để tìm hiểu rõ - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK/105 - Các em hãy đọc kĩ lại thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm nhóm - HD HS quấn giấy trước rót: cốc quấn - HS quấn cốc nước chặt cách buộc dây thun, cốc quấn (23) lỏng cách vo tờ giấy thật nhăn và quấn - Các em đo nhiệt độ cốc lần, - Thực hành đo nhiệt độ cốc và lần cách phút (thời gian đợi là 10 ghi lại nhiệt độ sau lần đo phút) - Lần lượt trình bày: Nước cốc - Gọi HS trình bày kết thí nghiệm quấn giấy báo nhăn và không buộc chặt còn nóng nước cốc quấn giấy báo thường và quấn chặt - Tại chúng ta phải đổ nước nóng - Để đảm bảo nhiệt độ nước cốc là Nếu nước cùng có với lượng nhau? nhiệt độ cốc nào có lượng nước nhiều nóng lâu - Tại lại phải đo nhiệt độ cốc gần - Vì nước bốc nhanh làm cho nhiệt độ nước giảm Nếu không là cùng lúc? đo cùng lúc thì nước cốc đo sau nguội nhanh cốc đo trước - Tại nước cốc quấn giấy báo - Vì các lớp báo quấn lỏng chứa nhiều không khí nên nhiệt độ nhăn, quấn lỏng còn nóng lâu hơn? nước truyền qua cốc, lớp giấy báo và truyền ngoài môi trường ít hơn, chậm nên nó còn nóng lâu - Vậy không khí là vật cách nhiệt hay vật - Là vật cách nhiệt dẫn nhiệt? Kết luận: Với cốc nhau, với lượng nước và nhiệt độ nhau, bề mặt bốc giống Nhưng cốc thứ hai quấn lỏng lớp báo nhăn nên có nhiều chỗ rỗng chứa nhiều không khí bên các chỗ rỗng Không khí có tính cách nhiệt nên nước cốc còn nóng so với cốc quấn chặt giấy báo bình thường HĐ Trò chơi : “Đố bạn tôi là ai, tôi làm gì?” - Chia lớp thành đội, đội cử thành - Chia nhóm và cử thành viên lên viên, thành viên làm thư kí Mỗi đội lần thực lượt đưa ích lợi vật để đội bạn đoán + Đội 1: Tôi giúp người ấm tên xem đó là vật gì, làm chất ngủ liệu gì? trả lời đúng tính điểm, sai + Đội 2: bạn là cái chăn Bạn có thể lượt hỏi và bị trừ điểm Các thành viên làm bông, len, dạ, đội ghi nhanh các câu hỏi vào giấy và + Đội 2: Tôi là vật dùng để che lớp dây đồng dẫn nhiệt cho bạn thắp đèn, truyền cho các bạn trực tiếp chơi nấu cơm, chiếu sáng (24) + Đội 1: bạn là vỏ dây điện Bạn làm nhựa + Đội 2: Đúng - Cùng HS tổng kết trò chơi, tuyên dương - Nhận xét, bình chọn đội thắng Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học ************************** Tiết 5: Sinh hoạt: Sinh hoạt lớp tuần 26 I Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần, phương hướng sinh hoạt tuần tới II Lên lớp: Nội dung sinh hoạt Tổng kết công tác tuần - Lớp phó học tập nhận xét mặt học tập các bạn trrong lớp - Lớp phó lao động nhận xét - Từng phân đội truởng nhận xét ưu khuyết điểm tổ mình - Lớp trưởng nhận xét các mặt hoạt động lớp - GVCN tuyên dương ưu điểm tổ, cá nhân, nhắc nhở tồn còn mắc phải: - Vệ sinh trực nhật còn chậm - Các khoản thu còn vài em chưa nộp cần nộp dứt điểm Phương hướng tuần đến - Nhắc HS truy bài đầu nghiêm túc - Xếp hàng vào lớp ngắn - Học tập ôn chuẩn bị thi kì II - Nhắc HS giữ - HS bảo vệ môi trường trường học (25)