Đang tải... (xem toàn văn)
Cuûng coá veà thöïc hieän pheùp tröø caùc soá coù ñeán boán chöõ soá vaø giaûi baøi toaùn baèng 2 pheùp tính.. Kó naêng: Reøn laøm tính tröø ñuùng ,nhanh vaø giaûi ñöôïc caùc baøi t[r]
(1)Thứ hai, ngày 04 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
CÁC SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ
A Muïc tieâu :
1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc,viết số có bốn chữ số nhận giá trị chữ số theo vị trí hàng Nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số ( trường hợp đơn giản)
Kĩ năng: Rèn nhận biết số có bốn chữ số (các chữ số khác 0) Thái độ : Cẩn thận hứng thú thực hành tốn
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Bảng phụ
Học sinh : Vở toán Các bìa có 100, 10 1ơ vng (xem hình vẽ SGK)
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 2’ 1’ 12’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : Nhận xét kiểm tra. III Bài :
1 Giới thiệu : - Số có bốn chữ số
Giới thiệu số có bốn chữ số.
-Lấy bìa cho quan sát nhận xét -Mỗi bìa có cột? Mỗi cột có ô vuông? Mỗi bìa có ô vuông
-Nhóm thứ có 10 bìa, có vng ? -Nhóm thứ hai có bìa ? Vậy có vng?
-Nhóm thứ ba nhóm thứ tư nhóm có vng ? -Cho HS quan sát bảng hàng, từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn
-Coi đơn vị hàng đơn vị có ? -Ghi hàng đơn vị
-Coi 10 chục hàng chục có chục ? -Ghi hàng chục
-Coi 100 trăm hàng trăm có trăm? -Ghi hàng trăm
-Coi 1000 nghìn hàng nghìn có nghìn ?
-Ghi hàng nghìn
Hát
Lắng nghe Lắng nghe
-HS quan sát nh/xét
- … có 10 cột , cột có 10 ô vuông Mỗi bìa có 100 ô vuông
- Nhóm thứ có 1000 vng
-HS trả lời -HS trả lời
-…3 đơn vị -…2 chục -…4 trăm -… nghìn
(2)8’
7’
7’
2’
-Số gồm 1nghìn, trăm, chục , đơn vị viết là:1423 đọc là”một nghìn bốn trăm hai mươi ba”
-Số 1423 số có chữ số , kể từ trái sang phải:chữ số1 nghìn, chữ số trăm,
chữ số chục, chữ số đơn vị 3 Thực hành
Baøi :
-GV hướng dẫn HS nêu mẫu( tương tự học ) Sửa
-Nhận xét
Bài :
-GV hướng dẫn HS nêu mẫu : 8563 cách viết số đọc số
-Sửa -Nhận xét
Baøi :
-Mời HS nêu yêu cầu -Cho HS làm sửa -Nhận xét
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học
+Xem trước bài: “Luyện tập“
-HS đọc”một nghìn bốn trăm hai mươi ba”
-HS nhắc lại
-HS làm baøi
-HS nêu mẫu -HS làm -Sửa Nhận xét -HS nêu làm -Nhận xét
Rút kinh nghiệm
(3)Thứ ba ngày 05 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn Bài : LUYỆN TẬP. A Mục tiêu :
Kiến thức : Củng cố đọc,viết số có chữ số (mỗi chữ số khác 0) Làm quen bước đầu với số trịn nghìn (từ 1000 đến 9000)
Kĩ năng: Rèn nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số. Thái độ : Cẩn thận hứng thú thực hành toán
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Bảng phụ Học sinh : Vở toán SGK
C Các hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 1’ 8’ 7’ 8’ 9’ 2’
I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ :
GV cho HS đọc số sau : 5497 7914
III Bài :
1 Giới thiệu : -……Luyện tập. 2 Luyện tập
Baøi :
-Mời HS đọc theo mẫu dòng đầu 1a -Cho HS làm Sửa
-Nhận xét
Bài :
-Gọi HS nêu yêu cầu
-Gv cho HS viết giống mẫu : 1942 -Cho HS laøm baøi
Baøi :
-Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS làm -Sửa
-Nhận xét
Bài :
-Cho HS đọc đề
-GV hướng dẫn cho HS viết tia số -Nhận xét
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học
+ Xem trước “ Các số có chữ số (tt) “
Haùt
Thực theo yêu cầu củaGV Lắng nghe
-HS đọc theo mẫu -HS làm
-Sửa Nhận xét - …Viết số theo mẫu - HS làm
- …Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm
-HS làm -Sửa nhận xét -HS đọc
-HS vieát : 0, 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000
-HS làm vào toán -Nhận xét
(4)(5)Thứ tư ngày 06 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài : CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (TT) A Mục tiêu :
Kiến thức : Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục hàng trăm 0)
Đọc, viết số có bốn chữ số dạng nêu nhận chữ số cịn dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số
Kĩ năng: Tiếp tục nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số. Thái độ : Cẩn thận hứng thú thực hành toán
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Bảng phụ Học sinh : Vở toán SGK
C Các hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’
1’ 12’
7’
6’
I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ :
- HS đọc số : 9421 8187
- Viết tiếp vào chỗ chấm : 2130, 2131 …, …,
III Bài mới:
1 Giới thiệu : Số có bốn chữ số ( tt ). 2
Giới thiệu số có bốn chữ số, trường hợp có
chữ số
-GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét bảng học :
-Ở dịng đầu , số gồm nghìn, trăm , chục , đơn vị?
-Cho HS làm Sửa -Nhận xét
Khi viết số, đọc số viết, đọc từ trái sang phải( từ hàng cao đến hàng thấp hơn)
3 Thực hành Bài :
-Gọi HS đọc số theo mẫu dòng đầu bảng VBTT làm theo mẫu
-Sửa Nhận xét
Baøi :
-Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS làm Sửa -Nhận xét
Haùt
HS thực theo yêu cầu GV
Lắng nghe
-HS quan sát nhận xét
-…gồm nghìn, trăm , chục , đơn vị Viết số 2000 viết cột đọc số:hai nghìn
- HS làm vào BTT -Sửa nhận xét
-HS laøm baøi
-Sửa nhận xét
-Viết số liền sau vào ô trống tiếp liền số cho
(6)8’
2’
Bài :
-Gọi HS nêu yêu cầu
-Mời nêu đặc điểm dãy số câu a,b ,c sau cho HS làm Sửa
-Nhận xét
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học
+ Xem trước bài: “ Các số có chữ số (tt) “
a 5616, 5617, 5618, 5619, 5620, 5621 b 8009, 8010, 8011, 8012, 8013, 8014 c 6000, 6001, 6002, 6003, 6004, 6005 - HS nêu yêu cầu
-HS laøm baøi
-Sửa nhận xét
Rút kinh nghiệm………
(7)Thứ năm ngày 07 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài: CÁC SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ (TT) A Mục tiêu :
Kiến thức : Nhận biết cấu tạo thập phân số có bốn chữ số Biết viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn , trăm, chục, đơn vị ngược lại
Kĩ năng: Rèn HS viết số có chữ số thành tổng hàng ngược lại.
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Bảng phụ
C Các hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 1’ 15’
17’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : GV cho HS viết vào chỗ
troáng : 8000, 8001, 8002, …, …, …
III Bài mới:
1 Giới thiệu : CaÙc số có bốn chữ số (TT)
2
Hướng dẫn HS viết số có bốn chữ số thành tổng
của nghìn, trăm, chục ,đơn vị. -Cho HS viết số 5247 Gọi HS đọc số
-Số 5247 có nghìn , trăm , chục , đơn vị?
-Yêu cầu HS viết số 5247 thành tổng nghìn , trăm, chục, đơn vị
-Cho HS làm tiếp trường hợp lại
(Nếu tổng có số hạng bỏ số hạng đi)
3.Thực hành
Baøi :
-Mời HS nêu yêu cầu- Đọc theo mẫu -Cho HS làm – Sửa
-Nhận xét
Bài :-Mời HS nêu yêu cầu- Đọc theo mẫu.
-Cho HS làm – Sửa -Nhận xét
Baøi :
-Gọi HS đọc theo mẫu , HS lên bảng viết số Cho lớp làm tiếp vào BTT Sửa
-Nhận xét
Baøi :
-Cho HS laøm
-HS viết đọc số
-Số 5247 có nghìn, 2trăm, chục, 7đơn vị
-HS lên bảng viết
-HS lên bảng làm -HS nêu yêu cầu đọc theo mẫu -HS làm
-HS nêu yêu cầu đọc theo mẫu -HS làm
-Sửa nhận xét -HS thực -Nhận xét
(8)TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
2’ -Cho HS làm Sửa bài.-Nhận xét
IV Củng cố- dặn dò :
+ Nhận xét tiết học
+ Xem trước bài: “ Số 10.000 -
Luyện tập “
* Rút kinh nghiệm :
(9)Thứ sáu ngày 08 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài: SỐ 10.000 - LUYỆN TẬP
A Mục tiêu
Kiến thức : Giúp HS nhận biết số 10.000 (mười nghìn vạn) Củng cố số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số
Kĩ năng: Rèn đọc , viết số phạm vi 10000. Thái độ : Cẩn thận hứng thú học toán
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Phấn màu 10 bìa viết số 1000 (như SGK). Hoïc sinh : VBTT
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 3’
1’ 10’
5’
I Ổn định tổ chức : Hát
II Kiểm tra cũ : Viết số biết số gồm : Chín nghìn năm trăm năm chục
Chín nghìn năm trăm III Bài mới:
1 Giới thiệu : … Số 10 000 – Luyện tập 2 Giới thiệu số 10.000.
-Yeâu cầu HS lấy bìa có ghi 1000 xếp SGK hỏi: Có bìa ghi 1000 ?
- Như có nghìn ?
-Cho HS lấy thêm bìa có ghi1000 xếp tiếp vào nhóm bìa hỏi:
-Tám nghìn thêm nghìn ? -Tiến hành tương tự hỏi:
-Chín nghìn thêm 1nghìn ?
-Cho HS nhìn vào số 10000 để đọc số: mười nghìn Giới thiệu số 10000 đọc mười nghìn
hoặc vạn
-Số có chữ số ? Là chữ số nào?
3 Thực hành
Bài :
-Gọi HS nêu yêu cầu -HS laøm baøi
-Sửa Nhận xét
-Các số trịn nghìn có tận bên phải chữ số ?
-Số mười nghìn có tận bên phải chữ số ? -Cho HS làm
Haùt
Thực theo yêu cầu GV
Lắng nghe
-… có bìa ghi 1000
- …có 8000 đọc số: tám nghìn -… chín nghìn viết số đọc số
-… mười nghìn
-…có chữ số - Gồm chữ số bốn chữ số
-HS nêu làm -Sửa
-Nhận xét -Có chữ số -Có chữ số
(10)4’ 5’
5’
5’ 1’
Baøi :
-Hướng dẫn HS viết số tròn trăm từ 9300 đến 9900 -Cho HS làm
-Sửa Nhận xét
Baøi :
-Hướng dẫn HS viết số tròn chục từ 9940 đến 9990 -Cho HS làm
-Sửa Nhận xét
Baøi :
-Mời HS nêu yêu cầu -Cho HS làm -Sửa Nhận xét
Baøi :
-Viết số liền trước, số liền sau số : 2665 -Cho HS làm tương tự
IV Cuûng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học + Về nhà làm tập
+ Xem trước : “Điểm giữa.Trung điểm đoạn
thaúng “
-… 9300 ; 9400 … 9900 -HS laøm baøi
-Sửa Nhận xét -… 9940 ; 9950 … 9990 -HS làm
-Sửa Nhận xét -HS nêu yêu cầu -HS làm vào -Sửa Nhận xét
-HS laøm : 2664, 2665, 2666 -HS làm
Rút kinh nghieäm
(11)Thứ hai, ngày 11 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài : ĐIỂM Ở GIỮA–TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG A Mục tiêu :
1 Kiến thức: Giúp HS :
Hiểu điểm giữahai điểm cho trước Hiểu trung điểm đoạn thẳng
2 Kỹ : Rèn kĩ phân biệt điểm với trung điểm đoạn thẳng Thái độ : Cẩn thận, tự tin, có hứng thú học tập
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : SGK
2 Học sinh : SGK VBT Toán
C Các hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 1’ 8’
8’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : Cho HS làm 6/97 III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Điểm giữa–Trung điểm của
đoạn thẳng.
2 Giới thiệu điểm giữa.
-Yêu cầu HS vẽ đường thẳng Sau đó, vẽ tiếp điểm theo thứ tự từ trái sang phải A, O, B
-GV vẽ đường thẳng lên bảng ghi điểm theo thứ tự từ trái sang phải A, O, B
A O B -Hỏi: diểm A, O, B nào?
-Nhận xét
-Hỏi: Điểm O vị trí đường thẳng?
GV nhấn mạnh: A, O, B điểm thẳng hàng.Theo thứ tự: điểm A, đến điểm O, đến điểm B (hướng từ trái sang phải)
O điểm hai điểm A B. -Gọi HS nhắc lại
Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng.
Haùt
Thực theo yêu cầu Gv Lắng nghe
-HS thực vào Nháp -HS theo dõi
-3 điểm A, O, B thẳng hàng -Nhận xét
-HS trả lời -HS lắng nghe
-Vài HS nhắc lại
(12)5’
6’
5’
2’
-Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài 6cm
-Sau đó, lấy điểm M đoạn thẳng AB cho đoạn thẳng AM = MB
-GV vẽ đoạn thẳng AB ghi điểm M đoạn thẳng AB cho :
AM = MB
A M B
-Hỏi: Điểm M vị trí đoạn thẳng AB? Đoạn thẳng AM với đoạn thẳng MB? M điểm hai điểm A B AM = MB M gọi trung điểm đoạn thẳng AB. 4 Luyện tập – Thực hành
Baøi :
-Mời HS đọc đề -Cho HS tự làm -Nhận xét sửa Bài :
-Yêu cầu HS đọc đề -Cho HS tự làm
-Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS đọc đề
-Cho HS tự làm Nhận xét sửa
IV Củng cố - dặn dò:
+ Hãy giải thích gọi điểm giữa, thế gọi trung điểm đoạn thẳng?
+ Nhận xét tiết học Xem trước bài: “Luyện tập”
-HS thực vào nháp -HS theo dõi
- …ở hai điểm A B -AM = MB
-HS theo doõi
-HS đọc
-2 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBT T -Nhận xét
-HS đọc
-1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT -Nhận xét Sửa -HS đọc
-2 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT -Nhận xét Sửa
Rút kinh nghiệm………
(13)Thứ ba ngày 12 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài : LUYỆN TẬP.
A Mục tiêu :
4 Kiến thức: Giúp HS :
a Củng cố khái niệm trung điểm đoạn thẳng
b Biết cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước Kỹ : Rèn kĩ xác định trung điểm đoạn thẳng. Thái độ : Cẩn thận,tự tin, có hứng thú học tập.
B Chuẩn bị:
3 Giáo viên : Chuẩn bị giấy cho VBTT Học sinh : VBTTT, tờ giấy hình chữ nhật
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 3’ 1’ 10’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : Thế trung điểm ? III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Luyện tập Bài 1a :
-Mời HS đọc nội dung
-GV hướng dẫn HS xác định trung điểm M đoạn thẳng AB:
Đo độ dài đọan thẳng AB Chia đôi độ dài đọan thẳng AB Đánh dấu điểm M AB
M trung điểm đoạn thẳng AB -Cho HS làm lại
-Nhận xét sửa
-Gọi HS nhắc lại cách xác định trung điểm đoạn thẳng
Hát HS nêu Lắng nghe -HS đọc -HS theo dõi
-1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT
-Nhận xét làm bảng sửa
(14)12’
10’
2’
Baøi 1b :
-Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm
-Yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm -Nhận xét sửa
Baøi :
-Yêu cầu HS thực hành gấp giấy để xác định trung điểm
-Cho HS nhận xét -GV nhận xét
IV Củng cố - dặn dò:
+ Hãy nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng + Nhận xét tiết học
+ Xem trước bài: “ So sánh số phạm vi
10.000”
-HS neâu
-2 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT
-HS nêu cách xác định trung điểm
-Nhận xét sửa
-HS thực hành gấp giấy đánh dấu trung điểm
-Nhận xét
Rút kinh nghiệm………
(15)Thứ tư ngày 13 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài : SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10.000
A Mục tiêu :
7 Kiến thức: Giúp HS :
Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10 000
Củng cố tìm số lớn nhất, số bé nhóm số; củng cố quan hệ số đơn vị đo đại lượng loại
8 Kỹ : Rèn kĩ so sánh số phạm vi 10 000 Thái độ : Cẩn thận hứng thú học tập
B Chuẩn bị:
5 Giáo viên : Bảng phụ, phấn màu Học sinh : VBTT, nháp
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’
1’ 14’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : Hãy xác định trung điểm
đoạn thẳng AB :
A B
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - So sánh số phạm vi
10.000
Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh
số phạm vi 10000.
So sánh số có số chữ số khác
-Ghi lên bảng: 999…1000 phát lệnh cho HS điền dấu Hát
Thực theo yêu cầu GV
Laéng nghe
(16)5’
7’
6’
thích hợp (>,<,=) vào chỗ chấm giải thích chọn dấu
-Cho HS chọn dấu hiệu nêu trên, dấu hiệu dễ nhận biết hướng dẫn để HS biết dấu hiệu cuối dễ nhận biết, cần đếm số chữ số số so sánh số chữ số đó: 999 có chữ số, 1000 có chữ số, mà chữ số chữ số Vì 999 < 1000
-Hướng dẫn HS so sánh 9999 10 000 tương tự -Dẫn dắt để HS nhận xét: Trong số có số chữ số khác nhau, số có chữ số bé hơn, số có nhiều chữ số lớn hơn.
So sánh số có số chữ số
-Hướng dẫn để HS nêu cách so sánh số có chữ số
Ví dụ 1: HS tự nêu cách so sánh 9000 với 8999
+Vì > nên 9000 > 8999 (dựa vào so sánh số có chữ số Lớp 2)
Ví dụ 2: So sánh số 6579 với số 6580
Đối với số có số chữ số, bắt đầu từ cặp chữ số bên trái, chúng (ở đây chúng 6) so sánh cặp chữ số (ở đây chúng 5) Vì vậy, so sánh tiếp cặp chữ số hàng chục, < nên 6579 < 6580.
Nếu số có chữ số so sánh cặp chữ số ở cùng hàng, kể từ trái sang phải.
Nếu số có số chữ số cặp chữ số hàng giống số
Thực hành.
Baøi :
-Cho HS xác định yêu cầu -Cho HS tự làm
-Yêu cầu HS nêu cách so sánh -Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS tự làm
Cần lưu ý tên đơn vị số -Gọi HS nêu cách so sánh
-Nhận xét sửa Bài :
-Gọi HS nêu u cầu -Cho HS tự làm
-Yêu cầu HS giải thích chọn ?
thích -HS chọn
-HS nhận xét
-HS nêu -Nhận xét
-Vài HS nêu nhận xét
-HS xác định y/c -2 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT -HS nêu
-Nhận xét sửa -HS nêu
-2 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT -HS nêu
-Nhận xét sửa -HS nêu
-Cả lớp khoanh vào VBTT giải thích chọn
(17)2’ -Nhận xét sửa
IV Củng cố - dặn dò:
Trị chơi thi đua: Chia lớp thành đội lên xếp dãy số theo thứ tự từ bé đến lớn
Tuyên dương đội xếp nhanh + Xem trước bài: “Luyện tập”
Rút kinh nghiệm……… ………
……
………
Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010.
Mơn : Tốn Bài : LUYỆN TẬP. A Mục tiêu :
10.Kiến thức: Giúp HS :
Củng cố so sánh số phạm vi 10 000, viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại
Củng cố thứ tự số trịn trăm, trịn nghìn (sắp xếp tia số) cách xác định trung điểm đoạn thẳng
11.Kỹ : Rèn kĩ so sánh số phạm vi 10 000 xác định trung điểm đoạn thẳng
12.Thái độ : Cẩn thận hứng thú học tập.
B Chuaån bị:
7 Giáo viên : Bảng.
8 Học sinh : VBTToán BLLớp
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’
4’ I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ : Cho HS làm 1,2. III Bài mới:
Haùt
(18)1’ 9’
7’
8’
8’
2’
1 Giới thiệu bài: - Luyện tập. 2 Hướng dẫn luyện tập.
Baøi 1.
-Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS làm -Nhận xét sửa
Baøi :
-Cho HS nêu yêu cầu -Cho HS làm miệng
-u cầu HS giải thích cách làm -Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS nêu yêu cầu -Cho HS làm -Sửa miệng -Nhận xét sửa Bài :
-Gọi HS nêu yêu cầu
-Hướng dẫn HS cách làm: Đầu tiên, ta cần xác định trung điểm nối vào số thích hợp
-Cho HS suy nghĩ làm -Nhận xét sửa
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học
+ Xem trước bài: “Phép cộng số phạm vi
10.000”
-HS nêu
-2 HS lên bảng laøm
-Cả lớp làm vào Bài làm lớp -Nhận xét sửa
-HS neâu
- HS làm miệng -HS giải thích -Nhận xét sửa -HS nêu
-Cả lớp làm vào VBTT
-HS nêu kết -Nhận xét sửa
-HS nêu -HS lắng nghe -HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT -Nhận xét sửa
Rút kinh nghiệm………
(19)Thứ sáu ngày 15 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài : PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10.000 A Mục tiêu :
13.Kiến thức: Giúp HS :
Biết thực phép cộng số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính đúng) Củng cố ý nghĩa phép cộng qua giải tốn có lời văn phép cộng
14.Kỹ : Rèn kĩ làm tính giải tốn 15.Thái độ : Cẩn thận hứng thú học tập
B Chuẩn bị:
9 Giáo viên : Bảng phụ 10.Học sinh : Nhaùp VBTT
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
(20)4’ 1’ 10’ 5’ 5’ 6’ 6’
II Kieåm tra cũ : So sánh số sau :
7760 vaø 7766 1kg vaø 850g
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Phép cộng số phạm vi
10.000
2 Hướng dẫn thực phép cộng 3526 + 2759.
-Ghi lên bảng phép cộng 3526 + 2759=? -Yêu cầu HS tự đặt tính
-GV cho HS nhận xét cách đặt tính y/c HS tính -Cho HS thực tính nêu cách tính
-Nhận xét
-Gọi vài em nêu lại cách cộng số có đến chữ số
3 Thực hành.
Baøi :
-Gọi HS đọc yêu cầu đề -Cho HS tự làm
-Gọi HS nêu cách tính -Nhận xét sửa Bài :
-Gọi HS đọc yêu cầu đề -Cho HS tự làm
-Yêu cầu HS nêu cách đặt tính cách tính -Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS đọc đề * Bài toán cho biết gì? * Bài tốn hỏi gì?
-Mời HS tóm tắt tốn -u cầu HS giải tốn -Nhận xét sửa Bài giải
Cả hai đội trồng : 3680 + 4220 = 7900 (cây) Đáp số: 7900 Bài :
-Cho HS xác định trung điểm cạnh
Thực theo yêu cầu GV
Laéng nghe -HS theo dõi
-HS đặt tính vào nháp -Nhận xét cách đặt tính
-HS thực tính vào nháp nêu cách tính
-Nhận xét
-Vài em nêu lại cách tính -1 HS đọc
-4 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT
-1 em vừa lên bảng nêu cách tính
-Nhận xét sửa -1 HS đọc
-3 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBTT.(không làm cột phần a) -HS nêu
-Nhận xét sửa -HS đọc
-Đội trồng 3680 cây, đội trồng 4220
-Cả hai đội có tất cây?
-HS tóm taét
-1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào VBTT -Nhận xét sửa
-HS làm
(21)2’ IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học
+ Về nhà tự tập làm tính nhiều cho quen + Xem trước : “Luyện tập”
Rút kinh nghiệm………
……… …
Thứ hai ngày 18 tháng 01 năm 2010.
(22)Bài: LUYỆN TẬP A Mục tiêu :
Kiến thức : Biết cộng nhẩm số trịn nghìn,trịn trăm có đến chữ số
Kĩ năng: Củng cố thực phép cộng số có đến chữ số giải toán phép tính
Thái độ : Tự tin hứng thú học toán
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : Bảng lớp, phấn màu Học sinh : Bảng con, VBTT
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 1’ 7’ 8’ 7’ 7’ 2’
I Ổn định tổ chức :
II Kieåm tra cũ : Đặt tính tính
2634 + 2828 = 606 + 5857 =
III Bài mới:
1 Giới thiệu : - Luyện tập
Hướng dẫn HS luyện tập Bài :
-GV viết phép cộng 3000 +5000 y/c HS tính nhẩm -Giới thiệu cách cộng nhẩm SGK
(4 nghìn + nghìn = nghìn Vậy : 4000 +3000 = 7000 ) -HS nêu cách cộng nhẩm -Nhận xét , chữa
Bài :
-Yêu cầu HS tính nhẩm theo mẫu : 6000 + 500 = 6500
Bài :
-Yêu cầu HS đặt tính tính -01 HS nêu cách tính
Bài :
-Bài tốn cho ? -Bài tốn hỏi ?
-u cầu HS tự tóm tắt toán sơ đồ đoạn thẳng làm
-Nhận xét chữa
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết hoïc
+ Xem trước “Phép trừ số phạm vi Hát
Thực theo yêu cầu GV Lắng nghe
-HS tự nêu cách cộng nhẫm -HS theo dõi
-HS nêu lại cách cộng nhẩm -HS làm cá nhân
-HS làm chữa -HS làm cá nhân -HS nêu cách tính -HS nêu
-HS trả lời
-HS làm vào VBLL Bài giải
Số lít dầu cửa hàng bán buổi chiều :
432 x = 864 (l)
Số lít dầu cửa hàng bán buổi :
432 + 864 =1296 (l)
(23)10.000“
Rút kinh nghiệm………
(24)Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài: PHÉP TRỪ CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10.000 A Mục tiêu :
Kiến thức : Biết thực phép trừ số phạm vi 10.000(bao gồm đặt tính tính đúng). 2 Kĩ năng: Củng cố ý nghĩa phép trừ qua giải tốn có lời văn phép trừ
Thái độ : Tự tin hứng thú thực hành toán
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : Bảng phụ, SGK Học sinh : VBTT
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 1’ 12’ 7’ 6’ 8’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : Cho HS laøm baøi vaø 4/103
SGK
III Bài mới:
1 Giới thiệu : - Phép trừ số phạm vi
10.000
2
Hướng dẫn cách thực phép trừ :
8652 – 3917. -Nêu phép trừ : 8652 -3917 = ?
-Gọi HS nêu cách thực phép trừ
-Yêu cầu vài HS nhắc lại cách tính (như SGK)
-GV gợi ý để HS nhận xét nêu quy tắc trừ số có chữ số
-Hỏi:”Muốn trừ số có chữ số cho số có đến chữ số ta làm ?”
-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc : Muốn trừ số có bốn chữ số cho số có chữ số, ta viết số bị trừ viết số trừ cho chữ số
ở hàng thẳng cột với nhau, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang trừ từ phải qua trái
3
Thực hành Bài :
-Yêu cầu HS làm
-Cho HS nêu cách tính (như học )
Bài :
-Cho HS làm tính -Nhận xét , chữa
Baøi :
-Gọi HS đọc đề tốn Phân tích đề -Cho HS tự nêu tóm tắt tốn -u cầu HS giải tốn chữa
Hát
Thực theo yêu cầu GV … lắng nghe
-HS nêu Nhận xét
- HS nhắc lại cách tính (như SGK) - HS nhận xét nêu quy tắc trừ số có chữ số
-HS trả lời
- HS nêu lại quy tắc
-HS làm vào VBTT
-HS nêu cách đặt tính cách tính -HS đặt tính làm tính
-Sửa Nhận xét -HS đọc đề Phân tích đề -HS nêu tóm tắt
(25)2’ + Gọi HS nêu lại quy tắc thực phép trừ IV Củng cố - dặn dò: + Nhận xét tiết học
+ Xem trước : “Luyện tập“
Cửa hàng lại số mét vải 4283 – 1635 = 2648 (m)
Đáp số : 2648 m
(26)Thứ tư ngày 20 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn Bài : LUYỆN TẬP A Mục tiêu :
1 Kiến thức :
Biết trừ nhẩm số trịn nghìn , trìn trăm có đến chữ số
Củng cố thực phép trừ số có đến bốn chữ số giải tốn phép tính
Kĩ năng: Rèn làm tính trừ ,nhanh giải tốn hai phép tính Thái đo ä : Tự tin hứng thú học tốn
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : Bảng phụ, phấn màu Hoïc sinh : VBTT
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’
1’ 7’
6’
5’
I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ :
- Cho HS làm phép tính trừ 9437- 3618 ; 4383-3854 nêu cách trừ
- Cả lớp nhận xét
III Bài :
1 Giới thiệu : - Luyện tập
Hướng dẫn cách thực trừ nhẩm số trịn
nghìn, tròn trăm.
- Ghi bảng phép trừ 8000 - 5000 yêu cầu HS tính nhẩm
- Mời HS nêu cách trừ nhẩm , sau GV giới thiệu cách trừ nhẩm SGK
Nhaåm : nghìn - 5nghìn = nghìn Vậy: 8000 - 5000= 3000
3 Thực hành
Baøi :
- Yêu cầu HS nêu lại cách trừ nhẩm (như trên) - Cho HS tự làm tiếp vào VBTT
- Nhận xét , chữa
Baøi :
- Viết phép trừ : 5700 - 200
Hướng dẫn : 57 trăm - trăm = 55 trăm Vậy 5700 - 200 = 5500
Haùt
Thực theo yêu cầu GV
Lắng nghe - HS tính nhẩm - Nêu cách trừ nhẩm
-HS nêu lại cách trừ nhẩm -HS làm vào -HS theo dõi
(27)7’
7’
1’
- Yêu cầu HS làm tiếp - Chữa
Baøi :
- Cho HS tự đặt tính tính
- Cho HS nhận xét cách đặt tính bạn - Cho vài HS nêu cách tính số phép trừ
Bài :
- Cho HS đọc đề toán Yêu cầu phân tích
- Gọi 1HS lên bảng tóm tắt đề tốn , lớp tóm tắt vào nháp
Tóm tắt : Có : 4720 kg Chuyển lần : 2000 kg Chuyển lần : 1700 kg Còn : …… kg ? - Yêu cầu HS giải theo cách - Chữa – Nhận xét
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết hoïc
+ Xem trước bài: “Luyện tập chung“
-Chữa Nhận xét - HS tự đặt tính tính
- HS nhận xét cách đặt tính bạn
- HS nêu
- Đọc đề Phân tích đề - HS tóm tắt
- HS làm vào BLL - Chữa Nhận xét
Rút kinh nghiệm………
(28)Thứ năm ngày 21 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài : LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu :
Kiến thức :
Củng cố cộng, trừ (nhẩm viết) số phạm vi 10.000
Củng cố giải tốn phép tính tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn nhanh, phép tính cộng , trừ phạm vi 10.00 giải bài
tốn phép tính , tìm x Thái độ : Tự tin hứng thú học toán
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : Bảng, phấn màu Học sinh : VBTT
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 1’ 7’
9’
8’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ :
Cho HS laøm baøi 3/100 SGK
III Bài mới:
1 Giới thiệu : -… Luyện tập chung 2
Hướng dẫn luyện tập
Baøi :
-Yêu cầu HS tính nêu kết tính nhẩm -Mời HS nêu cách tính nhẩm
-Nhận xét ,chữa
Bài :
-Chia nhóm: Mỗi nhóm làm phép tính cộng , trừ ) -Cho HS đặt tính tính
-Yêu cầu HS nêu cách tính -Nhận xét ,chữa
Bài :
Haùt
Thực theo yêu cầu GV
-HS nêu kết tính nhẩm -HS nêu cách tính nhẩm -Nhận xét
(29)8’ 2’
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự tóm tắt giải tốn - Sửa Nhận xét
Bài :
- Yêu cầu HS tự làm - Sửa Nhận xét
IV Cuûng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học
+ Xem trước bài: “Tháng - Năm”
-HS tóm tắt
-HS làm vào BLL -Sửa Nhận xét - HS làm vào - HS sửa Nhận xét
Ruùt kinh nghieäm………
(30)Thứ sáu ngày 22 tháng 01 năm 2010.
Mơn : Tốn
Bài : THÁNG – NĂM A Mục tiêu :
Kiến thức :
Làm quen với đơn vị đo thời gian: tháng, năm
Biết năm có 12 tháng Biết tên gọi tháng năm Biết số ngày tháng Biết xem lịch (tờ lịch tháng ,năm…) Kĩ năng: Rèn HS nhớ số ngày tháng, cách xem lịch tháng Thái độ : Tự tin hứng thú học toán
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên : Tờ lịch Phấn màu Học sinh : VBTT
C Các hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 1’ 16’
I Ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ :
Cho HS laøm baøi & 5/106 SGK
III Bài mới:
1 Giới thiệu : - Tháng – năm
2 Giới thiệu tháng năm số ngày từng tháng.
a) Giới thiệu tên gọi tháng năm - GV treo tờ lịch lên bảng giới thiệu :
Haùt
(31)8’
8’
2’
- Đây tờ lịch năm 2005 Lịch ghi tháng năm 2005 ghi ngày tháng
- Cho HS quan sát tờ lịch năm 2005 sách hỏi: - năm có tháng ?
Ghi tên tháng lên bảng:”1 năm có 12 tháng là: tháng Một , tháng Hai, tháng Ba, tháng Tư, tháng Năm, tháng Sáu, tháng Bảy, tháng Tám, tháng Chín, tháng Mười, tháng Mười một, tháng Mười hai.”
- Cho vaøi HS nhắc lại
b) Giới thiệu số ngày tháng
- Hướng dẫn HS quan sát phần lịch tháng tờ lịch năm 2005 hỏi:
- Tháng có ngaøy ?
(Tương tự để HS tự nêu số ngày tháng )
- GV nêu thêm tháng có 28 ngày, năm nhuận tháng có 29 ngày
- Cho HS nhắc lại số ngày tháng
Hướng dẫn tính ngày nắm tay: Cho HS nắm bàn tay trái thành nắm đấm để trước mặt tính từ trái qua phải: chỗ lồi đốt xương ngón tay tháng có 31 ngày, chỗ lõm chỗ lồi tháng có 28 29 ngày (tháng 2), 30 ngày (tháng 4,6,9,11)
3
Thực hành. Bài :
- Cho HS tự làm lớp nhận xét - Chữa
- GV hỏi thêm HS: Tháng 2, , năm có ngaøy?
Baøi :
- Cho HS quan sát tờ lịch tháng năm 2005
- Hướng dẫn chung trường hợp: Ngày 19 tháng thứ ?
- HS tự nêu trường hợp cịn lại
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học
+ Xem trước bài: “Luyện tập“
Theo dõi - 12 tháng
- HS nhắc lại
-Tháng có 31 ngày - HS dựa vào lịch để nêu
- Nêu số ngày tháng - HS thực hành
- HS làm - Chữa - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời
Rút kinh nghiệm………
(32)Thứ hai ngày tháng 02 năm 2009
Mơn : Tốn Tiết : 106
Bài : THÁNG – NĂM (TT) A Mục tiêu :
16.Kiến thức: Giúp HS :
- Củng cố tên gọi tháng năm, số ngày tháng 17.Kỹ : Củng cố kĩ xem lịch (tờ lịch tháng, năm…)
18.Thái độ : Cẩn thận, tự tin, hứng thú học tập
B Chuaån bò:
11.Giáo viên : Tờ lịch tháng 1, tháng 2, tháng năm 2004 Tờ lịch năm tiết 105.
12.Học sinh : SGK.VBTToán.
C Các hoạt động dạy học:
(33)TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ 4’ 1’ 8’ 7’ 8’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ :GV cho HS làm 2,3 SGK. III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Tháng – năm (tt) Hướng dẫn luyện tập
Baøi :
-Phần a) : GV cho HS đọc yêu cầu nội dung -Hướng dẫn : “Ngày tháng thứ mấy?”
-Trước tiên phải xác định phần lịch tháng tờ lịch Sau đó, xem lịch tháng 2, ta xác định ngày tháng thứ ba ( ngày hàng “thứ ba”)
-GV cho HS làm tiếp phần lại theo nhóm đôi trình bày
-Ngày tháng thứ mấy?
-Ngày tháng thứ mấy? (HS cần phải biết ngày tháng ngày tháng 3, xem lịch)
-Ngày cuối tháng thứ mấy? -Phần b): GV cho HS đọc nội dung -GV hỏi:
-Muốn xác định ngày tháng theo y/c ta phải làm sao?
-Để tìm Thứ hai tháng ngày nào, ta nhìn vào hàng” thứ hai” lịch tháng xác định ngày Vì vậy, ta nêu : “Thứ hai tháng ngày tháng 1”
-Cho nhóm HS làm tiếp phần cịn lại trình bày -Nhận xét sửa
-Phần c): GV cho HS đọc nội dung
-GV y/c HS quan sát lịch tháng để trả lời -Nhận xét
Naêm nhuận tháng có 29 ngày
Bài :
-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm -Gọi HS nêu kết -Nhận xét
Baøi :
-Cho HS xác định yêu cầu -Cho HS tự làm
-GV cho HS neâu
Haùt
Thực theo yêu cầu cxủa GV … Lắng gnhe
-HS đọc
- Các nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời
-…là Thứ hai -…là Thứ hai -…là Thứ bảy -HS đọc -HS trả lời
-HS theo dõi GV hướng dẫn
-Các nhóm thảo luận đại diện nhóm lên trình bày kết câu cịn lại
-Nhận xét sửa -HS đọc
-…Thaùng năm 2004 có 29 ngày -Nhận xét
-HS đọc
-HS laøm vaøo VBT T
-HS lên bảng vào lịch nêu -Nhận xét sửa
(34)9’
2’
-Nhaän xét
Bài :
-Gọi HS đọc u cầu nội dung -Cho HS suy nghĩ làm
-Sửa Nhận xét
IV Củng cố - dặn dò:
+Nhận xét tiết học Tập xem lịch nhiều cho quen. + Xem trước “ Hình trịn,Tâm, Đường kính,
Bán kính”.
-Nhận xét -HS đọc
-HS làm vào VBTT -Nhận xét sửa
Rút kinh nghiệm………
………
Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
Bài : HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH A Mục tiêu :
19.Kiến thức: Giúp HS : Có biểu tượng hình trịn
Biết tâm, bán kính, đường kính hình trịn
Bước đầu biết dùng compa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước 20.Kỹ : Rèn kĩ nhận biết hình trịn, tâm, đường kính, bán kính
(35)B Chuẩn bị:
13.Giáo viên : số mơ hình hình trịn, mặt đồng hồ, đĩa hình,…Compa. 14.Học sinh : Compa VBTT
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 1’ 10’ 5’ 7’ 5’ 6’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : Làm 01/109 SGK III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Hình trịn, tâm, đường kính,
bán kính
2
Giới thiệu hình trịn.
-GV đưa số vật thật có dạng hình trịn ( mặt đồng hồ,…) hỏi:”Mặt đồng hồ, bìa có dạng hình gì?”…
-GV giới thiệu hình trịn vẽ sẵn bảng, giới thiệu tâm O, bán kính OM, đường kính AB
-Giáo viên nêu: Đây hình trịn tâm O, bán kính OM, đường kính AB
-Cho HS nhắc lại
3
Giới thiệu compa cách vẽ hình trịn.
-Giới thiệu cấu tạo compa Compa dùng để vẽ hình trịn
-GV giới thiệu cách vẽ hình trịn tâm O, bán kính 2cm:
+Xác định độ compa 2cm thước +Đặt đầu có đinh nhọn tâm O, đầu có bút chì quay vịng vẽ thành hình trịn
-Cho HS nhắc lại cách vẽ hình trịn 4 Thực hành.
Bài :
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS làm
-Cho HS neâu
-Lớp nhận xét sửa -Nhận xét
Baøi :
-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS vẽ
-GV theo dõi, giúp đỡ em yếu
-Gọi HS nêu lại cách vẽ hình trịn với bán kính cho sẵn
Bài :
Haùt
Thực theo yêu cầu GV LaÉng nghe
-HS quan sát trả lời: “…hình trịn” -HS quan sát
-HS lắng nghe -HS nhắc lại
-HS quan sát cấu tạo compa -HS theo doõi
-HS nhắc lại -HS đọc
-Cả lớp làm vào VBTT -HS nêu kết
aBaùn kính: OM,ON,OP, OQ b)OA, OB
Đường kính: a)MN.PQ b)AB
-Nhận xét sửa -HS đọc
-HS vẽ vào VBT
-Nêu lại cách vẽ hình trịn với bán kính cho sẵn
(36)2’
-Phần a/: Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS vẽ
-GV theo dõi, giúp em -Phần b/: Cho HS đọc yêu cầu -Cho HS suy nghĩ làm -Gọi HS nêu Nhận xét
-GV nhận xét cho HS nhắc lại:”Độ dài đường kính gấp lần độ dài bán kính.”
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học
+ Xem trước “ Nhân số có chữ số với số có chữ số ”
-Cả lớp vẽ đường kính hình trịn vào VBTT HS lên bảng vẽ
-HS đọc
-HS suy nghó làm
-HS nêu kết quả: Lớp nhận xét
Rút kinh nghiệm………
………
Thứ tư ngày 27 tháng 01 năm 2010
Mơn : Tốn
(37)A Mục tiêu :
22.Kiến thức: Giúp HS :
Dùng compa để vẽ (theo mẫu) hình trang trí hình trịn (đơn giản) Qua đó, em thấy đẹp qua hình trang trí
23.Kỹ : Rèn kó vẽ hình tròn
24.Thái độ : Cẩn thận, tự tin, có hứng thú học tập
B Chuẩn bị:
15.Giáo viên : Compa
16.Học sinh : Compa VBTTốn Bút chì màu
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 2’ 1’ 24’
10’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : Kiểm tra đồ dùng HS. III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Vẽ trang trí hình trịn. 2
Thực hành vẽ theo mẫu. Bài :
-GV cho HS đọc y/c
o Bước 1:GV hướng dẫn để HS tự vẽ hình trịn tâm O, bán kính “2 cạnh vuông” Rồi ghi chữ A, B, C, D ( hình vẽ trang 112 SGK )
-Cho HS thực hành vẽ
-Cho HS đổi chéo sửa nhận xét
o Bước 2: Dựa vào hình mẫu, GV hướng dẫn HS vẽ phần hình trịn tâm A, bán kính AC phần hình trịn tâm B, bán kính BC (như hình vẽ VBTT/24)
-Yêu cầu HS thực hành vẽ -GV giúp em yếu thực -Cho HS đổi chéo sửa nhận xét
o Bước 3: Dựa hình mẫu, GV hướng dẫn HS vẽ tiếp phần hình trịn tâm C, bán kính CA phần hình trịn tâm D, bán kính DA (như hình vẽ VBT T/24)
-Cho HS thực hành vẽ
-GV giúp em yếu thực
-Cho HS thảo luận nhóm nêu nhận xét chọn vẽ đẹp
-Cho HS xem số vẽ đẹp
Baøi :
-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS thực
-Yêu cầu HS chọn vẽ tô màu đẹp -Nhận xét cho HS xem số vẽ tô màu đẹp
3
Thi đua vẽ trang trí hình tròn.
Hát
Thực theo u cầu GV Lắng nghe
-HS đọc -HS theo dõi
-HS vẽ vào VBTT 1HS lên bảng vẽ -Nhận xét
-HS theo dõi
-HS vẽ vào VBTT HS lên bảng vẽ
-Nhận xét -HS theo dõi
-HS vẽ vào VBTT HS lên bảng vẽ
-Nhận xét
-HS đọc
(38)2’
-Giới thiệu cho HS số hình trịn có trang trí
-u cầu HS chọn vẽ trang trí hình trịn mà em thích 10’ Nhóm có nhiều sản phẩm hồn thành nhanh đẹp chiến thắng
-Cho nhóm vẽ vào giấy rời
-Cho nhóm trình bày vẽ bảng -Nhận xét -Tuyên dương
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nhận xét tiết học Tập vẽ trang trí hình tròn mà em thích
+ Xem trước bài: “Nhân số có chữ số với số có 1
chữ số”
-HS lắng nghe
-Các nhóm thực
-Em vẽ xong lên trình bày vào phần bảng nhóm
-Nhận xét
Rút kinh nghiệm………
(39)Thứ năm ngày 28 tháng 01 năm 2010
Môn : Tốn
Bài: NHÂN SỐ CĨ CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ. A Mục tiêu :
25.Kiến thức: Giúp HS :
Biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số Vận dụng phép nhân để làm tính giải tốn
26.Kỹ : Rèn kĩ làm tính giải toán
27.Thái độ : Cẩn thận, tự tin, có hứng thú học tập
B Chuẩn bị:
17.Giáo viên : Bảng lớp.
18.Học sinh : Vở Nháp VBTToán
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 1’ 7’
4’
6’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : Cho HS lên bảng vẽ hình trịn III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Nhân số có chữ số với số có 1 chữ số
2.
Hướng dẫn học sinh thực nhân không nhớ.
-Giới thiệu phép nhân số có chữ số với số có chữ số viết lên bảng: 1034 x = ?
-Yêu cầu HS thực đặt tính nhân vào nháp -Gọi HS nêu cách thực phép nhân.Nhận xét -Gọi vài HS nhắc lại cách tính
1034 nhân 8, viết x nhân 6, viết 2068 nhân 0, viết nhân 2, viết 1034 x = 2068
* Hướng dẫn học sinh nhân có nhớ lần.
-Cách tiến hành tương tự phần -Đặt tính nêu:
2125 nhân 15, viết nhớ x nhân 6,thêm1 7,viết7 6375 nhân 3, viết
nhân 6, viết 2125 x = 6375
3 Thực hành. Bài :
Haùt
Thực theo yêu cầu GV Lắng gnhe
-HS theo doõi
-HS thực nhân vào nháp.1 HS lên bảng làm
-HS nêu Nhận xét -HS nhắc lại
(40)5’
6’
5’
2’
-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm
-u cầu HS nêu cách tính (khơng nhớ) -Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm
-Yêu cầu HS nêu cách tính (có nhớ) -Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS đọc đề tốn -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? -Cho HS tự làm -Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS đọc yêu cầu -Hướng dẫn cách tính nhẩm 2000 x = ?
Nhẩm : nghìn x = nghìn Vậy : 2000 x = 6000 -Cho HS tự làm vào -Nhận xét sửa
IV Củng cố - dặn dò:
Nhận xét tiết học.
Xem trước bài: “Luyện tập”
-HS đọc
-4 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBTT
-HS nêu cách tính -Nhận xét sửa -HS đọc
-4 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBTT
-HS nêu cách tính -Nhận xét sửa -HS đọc
-Xây tường hết 1015 viên gạch -…xây tường hết viên gạch?
-1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT T
-Nhận xét sửa Bài giải
Số viên gạch xây tường: 1015 x = 4060 (viên gạch)
Đáp số: 4060 viên gạch -HS đọc
-3 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT T
-Nhận xét sửa
Rút kinh nghiệm………
(41)Thứ sáu ngày 29 tháng 01 năm 2010
Môn : Tốn
Bài : LUYỆN TẬP. A Mục tieâu :
28.Kiến thức: Giúp HS :
Củng cố ý nghĩa phép nhân, tìm số bị chia, giải tốn có phép tính
29.Kỹ : Rèn kĩ nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần), giải tốn có phép tính
30.Thái độ : Cẩn thận, tự tin, có hứng thú học tập.
B Chuẩn bị:
19.Giáo viên : Bảng 20.Học sinh : VBT Toán
C Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’
1’ 8’
8’
I Ổn định tổ chức :
II Kiểm tra cũ : Gọi 02 HS lên làm
2/113 SGK nêu cách làm Nhận xét ghi ñieåm
III Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Luyện tập
3
Luyện tập. Bài :
-Gọi HS đọc yêu cầu
-GV hỏi HS trả lời câu hỏi hướng dẫn -Cho HS làm vào
-Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm nhóm
Haùt
Thực theo yêu cầu GV
Lắng nghe -HS đọc
-3 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào toán
a 4129 + 4129 = 4129 x = 8258 b 1052 + 1052 +1052
= 1052 x = 3156 c 2007 + 2007 + 2007 + 2007
= 2007 x = 8028 -Nhận xét sửa
(42)7’
9’
2’
-Yêu cầu HS nêu cách tìm số bị chia, thương
-Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS đọc đề -Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì? -Hướng dẫn tóm tắt
-Bài tốn làm bước, gồm bước ? -Cho HS làm
-Nhận xét sửa
Baøi :
-Gọi HS đọc đề mẫu -Cho HS làm theo nhóm
-Thêm đơn vị vào số cho ta làm nào? -Gấp lần số cho ta làm nào?
-Nhận xét sửa
IV Củng cố - dặn dò:
+ Nêu lại nội dung học + Nhận xét tiết học
+ Xem trước bài: “ Nhân số có chữ số với số
có chữ số (tt)”
-1 HS nêu:…lấy thương nhân với số chia 423 : = 141
141 x = 423 2401 x = 9604 1071 x = 5355 -Nhận xét sửa -HS đọc
-Có thùng, thùng chứa 1025l dầu Người ta lấy 1350l
-Hỏi lại lít dầu?
-Bài tốn làm bước, bước “Tìm số lít dầu thùng” Bước “ Tìm số lít dầu cịn lại”
-1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Vở BLL
-Nhận xét sửa Bài giải
Số lít dầu chứa thùng: 1025 x = 2050(l)
Số lít dầu lại: 2050 – 1350 = 700(l)
Đáp số: 700 l dầu -HS đọc
-HS laøm theo nhoùm
-….Ta thực phép cộng với 1015 + = 2021 1015 x = 6090 1107 + = 1113 1107 x = 6642 1009 + = 1015 1009 x = 6054
Rút kinh nghiệm………
(43)