Đang tải... (xem toàn văn)
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, năng lực khái quát hóa, năng sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình….. - GV đưa ra các gợi ý: Đ[r]
(1)PHẦN I - THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC. XI - CHÂU Á. VỊ TRÍ ĐỊA LÍ- ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I- MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1 Kiến thức: - HS cần hiểu rõ : đặc điểm vị trí địa lí , kích thước , đặc điểm địa hình khoáng sản châu Á 2 Kĩ năng: - Củng cố phát triển kỹ đọc , phân tích so sánh yếu tố địa lí đồ - Phát triển tư địa lí , giải thích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố tự nhiên 3 Phẩm chất - Giáo dục thái độ yêu thiên nhiên tìm hiểu châu lục - Có ý thức hành đơng bảo vê , giữ gìn đơc lập chủ quyền đất nước 4 Định hướng lực - Năng lực chuyên biệt : Sử dụng đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II- ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC 1 Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu Á - Tranh ảnh dạng địa hình cầu châu Á - Lược đồ H4.1 H4.2/SGK - Mỏy chiếu 2 Học sinh:-Đọc trước III- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định 2 kiểm tra cũ(4’) - Kiểm tra đồ dùng sách môn 3 Vào mới: Hoạt động GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức bài Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - GV đưa gợi ý: Đưa đồ tự nhiên giới Quan sát đánh giá hiểu biết Châu Á - HS đưa nhận định để giải giả thiết đó, - GV nhấn mạnh Châu Á châu lục rộng lớn bao gồm đặc điểm tự nhiên nói chung bề mặt TĐ Chúng ta tìm hiểu học hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu- HS cần hiểu rõ : đặc điểm vị trí địa lí , kích thước , đặc điểm địa hình khống sản châu Á Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải (2)khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Hoạt động GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lý kích thước châu lục ( 12’) - Các em quan sát lược đồ 1.1 trang 4 cho biết : ? Điểm cực bắc điểm cực Nam phần đất liền châu Á nằm vĩ độ địa lý ? - GV nói thêm đồ địa lý châu Á, địa cầu + Cực bắc châu Á mũi Sờ-li-u-xkin + Cực nam châu Á mũi Pi-ai + Cực đông châu Á mũi Đê-giơ-nep + Cực tây châu Á mũi Bala * GV cho HS quan sát đồ tự nhiên châu Á ? Châu Á giáp với đại dương châu lục ? GV nhận xét ? Chiều dài từ điểm cực bắc đến điểm cực nam , chiều rộng từ bờ tây sang bờ đông nơi rộng bao nhiờu km ? ? DT châu Á So sánh diện tích châu Á với số châu lục khác mà em học? ? Vị trí nằm từ vùng cực bắc đến xích đạo , kích thước từ Tây sang đơng rộng lớn có ảnh hưởng đến việc hình thành khí hậu ? Cả lớp quan sát lược đồ HSTL: cực bắc nằm vĩ tuyến 77044’B điểm cực nam nắm vĩ tuyến 1016’B ) Lớp quan sát đồ HSTL ->HS khác nhận xét HSTL dựa vào hình 1.1 SGK Lớp nhận xét - HS nhớ lại kiến thức trả lời ->HS khác nhận xét (khí hậu đa dạng phức tạp , đới khí hậu thay đổi từ bắc xuống nam từ tây sang đông ) 1/ Tìm hiểu vị tớ địa lý và kích thước châu lục * Vị trí: Nằm nửa cầu Bắc, Là phận lục địa Á – Âu * Giới hạn: Trải rộng từ vùng cực Bắc đến vùng xích đạo - Bắc: Giáp Bắc Băng Dương - Nam: Giáp Ấn Độ Dương -Tây: Giáp châu Âu, Phi, Địa Trung Hải - Đơng: Giáp Thái Bình Dương * Kích thước: Châu Á châu lục có diện tích lớn giới 44,4 triệu km2 ( kể đảo ) Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm địa hình châu Á ( 23’) Các em quan sát lược đồ 1.2 trang đồ tự nhiên châu Á cho biết : Châu Á có dạng địa hình nào? ? Tìm, đọc tên đồ dãy núi : Himalaya, Cụn Luõn , Thiên Sơn , An-tai ( GV núi núi châu Á núi cao gới , coi “nóc nhà” gới ) ? Tìm , đọc tên đồ sơn nguyên : Trung Xibia , Tây Tạng , Aráp , Iran , Đề – can ? Tìm đọc tên, đồ Cả lớp quan sát đồ , trả lời -> nhận xét, bổ sung HSTL dựa vào đồ đọc tên dãy núi, sơn nguyên, đồng bằng- > HS khác nhận xét 2/ Đặc điểm địa hình & khống sản : (3)đồng lớn bậc : Tu – ran , lưỡng hà , Ấn – Hằng, Tây Xibia , Hoa bắc , hoa trung * GV nhận xét xác định đồ TN châu Á ? Xác định hướng hướng núi chính? ? Các dãy núi, đồng bằng, sơn nguyên thường tập trung đâu? ? Nhận xét phân bố núi, sơn nguyên, đồng bề mặt lãnh thổ? GV nhận xét - HSTL HS khác nhận xét - HS: Trung tâm, đồng - HS nhận xét HS khác bổ sung - Các dãy núi chạy theo hướng Đơng – Tây Bắc – Nam - Nhiều hệ thống núi, sơn nguyên đồng nằm xen kẽ -> địa hình bị chia cắt phức tạp Hoạt động 3: Tìm hiểu khoáng sản châu Á ( 5’) ? Dựa vào hình 1.2 SGK đồ tự nhiên châu Á cho biết ? Châu Á có khoáng sản chủ yếu nào? ? Dầu mỏ khí đốt tập trung khu vực nào? Vì sao? ? Như Việt Nam ta có mỏ dầu khơng ? Hãy kể tên vài mỏ dầu mà em biết ? GV nhận xét: - ( VN có mỏ dầu mỏ Bạch Hổ, mỏ Đại Hùng , mỏ Rạng Đông , mỏ Rồng … vựng biển Vũng Tàu ) GV gọi HS đọc KL Cả lớp quan sát đồ TN châu Á HSTL ->HS khác nhận xét - HSTL: Tây Nam A, Đông Nam Á -> điểm nóng giới - HS liên hệ trả lời HS đọc KL b Khống sản - Châu Á có nguồn khống sản phong phú có trữ lượng lớn, tiêu biểu là: dầu mỏ, khí đốt, than, sắt, Crôm nhiều kim loại màu khác… * Kết luận ( SGK) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Câu1 : Xác định đồ tự nhiên châu á: - Các điểm cực B, N,Đ,T châu ? Châu Á kéo dài kháang vĩ độ ? - Châu Á tiếp giáp với đại dương ? - Châu Á tiếp giáp với lục địa ? Câu2 : Phát phi u ho c t p cho Hs : i n v o ô tr ng ki n th c cho úng ?ế ậ đ ề ố ế ứ đ Các dạng địa hình Tên Phân bố - Dãy núi cao - Sơn nguyên - Đồng rộng lớn HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải (4)Giáo viênghi câu hỏi trắc nghiệm bảng phụ: Khoanh tròn câu trả lời tập sau Câu 1: Các mỏ dầu khí Việt Nam hình thành vào giai đoạn lịch sử phát triển nào? a.Giai đoạn Tiềm cambri b.Giai đoạn Cổ kiến tạo c.Giai đoạn Tõn kiến tạo d.Hai giai đoạn Tiền Cambri Tõn kiến tạo Câu 2:Mỏ than lớn thuộc loại tốt nước ta mỏ than a.Thỏi Nguyên b.Nông Sơn (Quảng Ninh) c.Đụng Triều(Quảng Ninh) d.Thanh Húa HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - Xác định địa hình q em? Liệt kê sơng chảy qua địa phương em * Bài cũ : - Học theo câu hỏi cuối SGK - Làm tập VBT * Bài : - Tìm hiểu “khí hậu châu Á ”theo câu hỏi in nghiêng học * Rút kinh nghiệm: Bài 2: KHÍ HẬU CHÂU Á I- MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1 Kiến thức: - Nắm tính đa dạng , phức tạp khí hậu châu Á giải thích châu Á có nhiều kiểu khí hậu nhiều đới khí hậu (5)- Nâng cao kỹ phân tích biểu đồ khí hậu Xác định biểu đồ phân bố đớivà kiểu khí hậu - Xác lập mối quan hệ khí hậu với vị trí , kích thước , địa hình ,biển - Mơ tả đặc điểm khí hậu 3 Phẩm chất - Giáo dục thái độ yêu thiên nhiên tìm hiểu khí hậu châu lục - Có ý thức hành đơng bảo vê , giữ gìn đơc lập chủ quyền đất nước 4 Định hướng phát triển lực. - Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác….) - Năng lực chuyên biệt : Sử dụng đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II- ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC 1 Giáo viên: - Lược đồ đới khí hậu Châu Á - Tranh ảnh kiểu khí hậu châu Á - Lược đồ H4.1 H4.2/SGK - Mỏy chiếu 2 Học sinh: -Đọc trước III- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định kiểm tra cũ.(4’) * Nêu đặc điểm vị trí địa lí , kích thước lãnh thổ châu Á ý nghĩa chúng khí hậu ? * Địa hình châu Á có đặc điểm bật ? 3 Bài mới Hoạt động GV Hoạt động củaHS Nội dung kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức bài Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - GV đưa gợi ý: Đưa hình ảnh môi trường tự nhiên châu Á Yêu cầu HS đưa nhận định - HS đưa nhận định để giải giả thiết đó, - GV nhấn mạnh Châu Á châu lục rộng lớn trải dài nhiều vĩ tuyến nên châu lục có nhiều kiểu khí hậu Chúng ta tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Nắm tính đa dạng , phức tạp khí hậu châu Á giải thích châu Á có nhiều kiểu khí hậu nhiều đới khí hậu - Hiểu rõ đặc điểm kiểu khí hậu châu Á Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… 1: Khí hậu châu Á phân hóa đa dạng ( 14’) (6)hợp đồ khí hậu châu Á cho biết ? Dựa vào hình 2.1 Em đọc tên đới khí hậu từ vùng cực Bắc đến vùng xích đạo dọc theo kinh tuyến 800Đ? ? Giải thích khí hậu châu Á lại chia nhiều đới ? GV : Gọi HS đọc lại phần b ? Dựa vào H2.1 , em kể tên kiểu khí hậu đới khí hậu ? GV nhận xét hướng dẫn HS đọc tên kiểu khí hậu H2.1 ? Em giải thích khí hậu châu Á lại có phân hóa thành nhiều kiểu? GV nhận xét, giải thích: Nguyên nhân lãnh thổ trải dài từ vựng Bắc đến xích đạo, lãnh thổ rộng, lại chịu ảnh hưởng địa hình Làm cho châu Á có nhiều đới khí hậu HS lên đọc tên đới khí hậu H2.1 (Do lãnh thổ trải dài từ vựng cực Bắc đến vùng xích đạo) HS đọc thông tin Trả lời dựa vào H2.1 HS giải thích HS khác nhận xét, bổ sung hố đa dạng a khí hậu châu Á đa dạng phân hoá thành nhiều đới kiểu khí hậu khác nhau. * đới khí hậu ( SGK) => Trong 1đới khí hậu lại có phân chia thành khu vực có khí hậu khác b Các kiểu khí hậu châu Á thường phân hố thành nhiều kiểu khí hậu khác Ví dụ: Đới khí hậu cận nhiệt Gồm: - Kiểu cận nhiệt địa Trung Hải - Kiểu cận nhiệt gió mùa - Kiểu cận nhiệt lục địa - Kiểu núi cao * Lãnh thổ rộng trải dài từ vựng cực Bắc đến vùng xích đạo, địa hình phân hóa phức tạp 2: Khí hậu châu Á phổ biến kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa (15’) - Giáo viêngọi học sinh đọc lại phần ? Quan sát hình 2.1 em khu vực thuộc kiểu khí hậu gió mùa? - GV nhận xét, xác định khu vực ? Nêu đặc điểm khí hậu gió mùa khu vực trên: Nam Á, Đông Nam Á, Đông Á? GV nhận xét: Có mùa - Mùa đơng: lạnh, khơ, mưa - Mùa hạ: nóng ẩm, mưa nhiều ? Liên hệ: VN nằm đới khí hậu nào? Thuộc kiểu khí hậu nào? ? Dựa vào hình 2.1 xác định khu vực thuộc kiểu khí hậu lục địa? - GV nhận xét, xác định khu vực ? Nêu đặc điểm khí hậu lục địa vùng nội địa, Tây Nam Á? HS đọc thơng tin HS trả lời hình 2.1 khu vực thuộc kiểu khí hậu gió mùa Trả lời HS liên hệ HS xác định H2.1 Trả lời 2 Khí hậu châu Á phổ biến là kiểu khí hậu gió mùa và kiểu khí hậu lục địa a Các kiểu khí hậu gió mùa + Khí hậu gió mùa nhiệt đới phân bố Đông Nam Á, Nam Á + Khí hậu gió mùa cận nhiệt ơn đới phân bố Đơng Á * Đặc điểm: Có mùa - Mùa đơng: Gió từ lục địa thổi ra, khơng khí khơ, lạnh, mưa - Mùa hạ: Gió từ đại dương thổi vào lục địa, nóng ẩm , mưa nhiều b Các kiểu khí hậu lục địa - Khu vực: vùng nội địa, Tây Nam Á * Đặc điểm: có mùa - Mùa Đơng : lạnh, khơ - Mùa Hạ: khơ, nóng (7)GV nhận xét: Có mùa Mùa đơng: lạnh, khơ Mùa hạ: khơ, nóng GV: Gọi học sinh đọc KL ( sgk) HS đọc KL 500 mm, độ ẩm khơng khí thấp *Kết luận: SGK(T 8) HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Câu1 : Yếu tố tạo nên đa dạng khí hậu châu Á: A Do châu Á có diện tích rộng lớn B Do địa hình châu Á cao , đồ sộ C Do vị trí châu Á trải dài từ 77044’B ->1016’B. D Do châu Á nằm đại dương lớn Câu2 : Hướng dẫn HS làm tâp /SGK Địa điểm Kiểu khí hậu Nhiệt độ Lượng mưa Đ2 khí hậu Nguyên nhân Y-an- gun Nhiệt đới gió mùa E – ri – at Nhiệt đới khơ U -lan Ba -to Ơn đới lục địa HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - GV hệ thống -> HS làm tập trắc nghiệm 1 Quan sát lược đồ vị trí địa lí Châu Á địa cầu cho biết: a.Châu Á giáp đại dương nào? b.Châu Á giáp châu lục nào? 2 Dựa vào lược đồ địa hình, khống sản sơng hồ châu Á, cho biết a.Các loại khoáng sản chủ yếu châu Á: than sắt, đồng, thiếc, dầu mỏ b.( Đánh dấu X vào câu có nội dung phù hợp) - Khu vực tập trung nhiều dầu mỏ, khí đốt châu Á là: A Đông Bắc Á D Tây Nam Á B Đông Nam Á E Trung Á C Nam Á HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quátlại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Vẽ sơ đồ tư học * Bài cũ : - Học theo câu hỏi cuối SGK làm tiếp 1.(không yêu cầu trả lời câu hỏi số 2) - Làm tập VBT * Bài : (8)Bài 3: SƠNG NGỊI VÀ CẢNH QUAN CHÂU Á I- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức:HS hiểu - Mạng lưới sơng ngịi Châu Á phát triển có nhiều hệ thống sông lớn - Đặc điểm số hệ thống sơng lớn giải thích ngun nhân - Sự phân hoá đa dạng cảnh quan ngun nhân phân hố - Thuận lợi khó khăn tự nhiên châu Á 2 Kĩ năng: - Biết sử dụng đồ để tìm đặc điểm sơng ngịi cảnh quan chau Á - Xác lập đồ vị trí cảnh quan tự nhiên hệ thống sông lớn - Xác lập mối quan hệ khí hậu , địa hình với sơng ngịi cảnh quan tự nhiên 3 Phẩm chất - Giáo dục thái độ yêu thiên nhiên tìm hiểu khí hậu châu lục - Có ý thức hành đơng bảo vê , giữ gìn đơc lập chủ quyền đất nước 4 Định hướng phát triển lực. - Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác….) (9)II- ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC 1 Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu Á - Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên châu Á - Lược đồ H4.1 H4.2/SGK - Mỏy chiếu 2 Học sinh: -Đọc trước III- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định kiểm tra cũ.(4p) * Châu Á có đới khí hậu ? Giải thích phân hố khí hậu từ bắc xuống nam từ đông sang tây châu Á ? *Trình bày phân hố phức tạp đới khí hậu cận nhiệt , giải thích nguyên nhân ? 3 Bài mới Hoạt động GV Hoạt động củaHS Nội dung kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức bài Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… - GV đưa gợi ý: Đưa hình ảnh dịng sơng lớn Châu Á yêu cầu HS đánh giá qua quan sát hình ảnh - HS đưa nhận định để giải giả thiết đó, - GV nhấn mạnh Châu Á châu lục rộng lớn tập trung nhiều dòng sơng lớn Những dịng sơng tạo thuận lợi khó khăn gì, cảnh quan châu lục tìm hiểu học HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Mạng lưới sơng ngịi Châu Á phát triển có nhiều hệ thống sông lớn - Đặc điểm số hệ thống sơng lớn giải thích ngun nhân - Sự phân hoá đa dạng cảnh quan ngun nhân phân hố - Thuận lợi khó khăn tự nhiên châu Á Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… 1: Đặc điểm sơng ngịi (19’) Quan sát đồ tự nhiên châu Á co biết ? Kể tên sông lớn Bắc Á Đông Á, Tây Nam Á ? ? Em nêu đặc điểm sơng ngịi châu Á? ? Các sơng lớn Bắc Á Đông Á bắt nguồn từ khu vực nào, đổ vào biển đại dương nào? ( Các sông lớn Bắc Á đổ nước vào BBD: sơng Ơbi, sơng I- ê-nit – xây, HS quan sát đồ TN châu Á HS lên xác định sông lớn khu vực Trả lời HS xác định đồ 1 Đặc điểm sơng ngịi (10)sơng Lêna) ( Các sông lớn Đông Á đổ nước vào TBD: sơng Amua, sơng Hồng Hà, sơng Trường Giang) ? Sông Mê Công ( Cửu long) chảy qua nước ta bắt nguồn từ sơn ngun nào? ? Sơng ngịi Bắc Á, có đặc điểm gì? ? Sơng ngịi Đơng Á, Đơng Nam Á, Nam Á có đặc điểm gì? ? Sơng ngịi Tây Nam Á, Trung Á có đặc điểm gì? GV nhận xét Dựa vào hình 1.2 2.1SGK cho biết ? Sông ễ- BI chảy theo hướng nào? qua đới khí hậu nào? GV nhận xét: ( sông ễ-bi chảy theo hướng từ nam lên bắc, chảy qua đới khí hậu: cực cận cực, ôn đới) ? Tại mùa xn vùng trung hạ lưu sơng Ơ- BI lại có lũ băng lớn? GV nhận xét: ( Tại mùa xũn nhiệt độ tăng lên băng tuyết thượng nguồn tan đổ nước trung hạ lưu, lúc trung hạ lưu nơi gần cực nên khí hậu cũn lạnh có băng tuyết mà thượng nguồn đổ về, gây lũ băng lớn) ? Nêu giá trị kinh tế sơng ngịi hồ châu Á? ? Liên hệ giá trị lớn sơng ngịi, hồ việt Nam? Em cần phảo bảo vệ sơng ngịi châu Á ntn? HS: Sơn nguyên Tây Tạng Trả lời Trả lời QS hình 1.2 & 2.1SGK Trả lời -> nhận xét, bổ sung HS giải thích-> lớp nhận xét HS trả lời -> lớp nhận xét HS liên hệ + Bắc Á: Mạng lưới sơng ngịi dày, mùa đơng nước đóng băng, mùa xn có lũ băng tan + Đơng Á, Đông Nam Á, Nam Á: Mạng lưới sông dày, có nhiều sơng lớn, nước lớn vào cuối hạ, đầu thu, cạn vào cuối đông, đầu xuân + Tây Nam Á, Trung Á: Mạng lưới sông thưa thớt, hạ lưu lượng nước giảm -> Khu vực châu Á gió mùa: Nhiều sơng lớn, có lượng nước lớn vào mùa mưa - Giá trị kinh tế sơng ngịi châu Á: Giao thông thuỷ điện, cung cấp nước cho sản xuất, sinh hoạt, du lịch, đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản 2: Các đới cảnh quan tự nhiên ( 10’) - Quan sát hình 3.1 gọi HS đọc tên đới cảnh quan giải ? Nêu tên cac đới cảnh quan châu Á từ bắc xuống nam dọc theo kinh tuyến 800Đ ? Xem hình 3.2 & 2.1 SGK nêu tên cảnh quan khu vực khí hậu gió mùa? GV nhận xét: kiểu ơn đới lục địa có cảnh quan rừng: kim, thảo nguyên, hoang mạc nửa hoang mạc - Ở kiểu khí hậu cận nhiệt có haong mạc nửa hoang mạc ? Nguyên nhân dẫn tới cảnh quan tự nhiên châu Á phân hoá 1 HS đọc tên đới cảnh quan hình 3.1 Lớp theo dõi nhận xét HS trả lời dựa vào hình 3.1 & 2.1 HS trả lời 2/ Các đới cảnh quan tự nhiên * Cảnh quan phân hoá đa dạng với nhiều loại - Rừng lỏ kim Bắc Á ( xi-bia) nơi có khí hậu ơn đới (11)như vậy? ? Tại rừng tự nhiên Châu Á cũn lại ớt? GV nhận xét (do người khai thác bừa bãi) phân hoá đa dạng đới khí hậu, kiểu khí hậu… 3: Những thuận lợi khó khăn thiên nhiên châu Á ( 7’) - Giáo viên: Cho học sinh đọc phần 3(SGK) ? Châu Á có thuận lợi tài nguyên thiên nhiên? ? Nêu khó khăn thiên nhiên Châu Á? GV chuẩn xác kiến thức GV gọi HS đọc KL ( sgk) HS đọc thông tin HS trả lời Trả lời -> lớp nhận xét, bổ sung HS đọc KL 3/ Những thuận lợi khó khăn của thiên nhiên Châu Á * Thuận lợi - Có nhiều loại khống sản trữ lượng lớn, tài nguyên khác đa dạng, dồi * Khó khăn - Núi non hiểm trở khí hậu lạnh giá, khắc nghiệt gõy trở ngại lớn cho việc giao thông - Thiên tai bất thường gây thiệt hại lớn người (12)HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Bài Thực hành PHÂN TÍCH HỒN LƯU GIĨ MÙA CHÂU Á Câu 1. Dựa vào hình 4.1 4.2 (SGK), hồn thành bảng Hướng gió theo mùa Khu vực Hướng gió mùa đơng (tháng 1) Hướng gió mùa hạ (thỏng 7) Đông Á Đông Nam Á Nam Á Câu 2. Dựa vào hình 4.1 4.2 (SGK), hoàn thành bảng Mùa Khu vực Hướng gió Từ áp cao đến áp thấp Mùa đông Đông Á Đông Nam Á Nam Á Mùa hạ Đông Á Đông Nam Á Nam Á HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Câu1 : Châu Ácónhiều hệ thống sơng lớn phân bố khơng : A Lục địa có khí hậu phân hố đa dạng , phức tạp B Lục địa có kích thước rộng lớn , núi sơn ngun cao tập trung trung tâm có băng hà p/tr Cao ngun đồng rộng có khí hậu ẩm ướt (13)* Rút kinh nghiệm: Bài 4:THỰC HÀNH PHÂN TÍCH HỒN LƯU GIĨ MÙA Ở CHÂU Á I- MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1 Kiến thức: - Hiểu nguồn gốc hình thành thay đổi hướng gió khu vực gió mùa châu ỏ 2 Kĩ năng: - Làm quen với loại lược đồ khí hậu mà em biết, lược đồ phân bố khí áp hướng gió (14)- Giáo dục thái độ u thích tiết thực hành tìm hiểu khám phá khí hậu địa phương 4 Định hướng phát triển lực. - Năng lực chung : Tự học, giải vấn đề , hợp tác ,giáo tiếp( sáng tạo, tự quản lý, sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác….) - Năng lực chuyên biệt : Sử dụng đồ , tranh ảnh để phân tích số liệu ,nhận xét (Tư tổng hợp kiến thức, sử dụng hình ảnh, mơ hình…….) II- ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC 1 Giáo viên: - Bản đồ khí hậu Châu Á - Lược đồ H4.1 H4.2/SGK - Mỏy chiếu 2 Học sinh: -Đọc trước III- TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1.Ổn định 2 kiểm tra cũ.(4’) * Khí hậu Châu Áphổ biến kiểu khí hậu ?Nêu đặc điểm địa bàn phân bố khí hậu ? * Khí hậu địa hình châu Á có ảnh hưởng đến sơng ngịi châu Á ? 3 Bài mới Hoạt động GV Hoạt động củaHS Nội dung kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức bài Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái qt hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… Giới thiệu bài:Bề mặt TĐ chịu sưởi nóng hố lạnh theo mùa ,khí áp lục địa ngồi đại dương cũa thay đổi theo mùa , nên thời tiết có đặc tính theo mùa HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: - Làm quen với loại lược đồ khí hậu mà em biết, lược đồ phân bố khí áp hướng gió - Nắm kĩ đọc, phân tích thay đổi khí áp hướng gió lược đồ Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… 1: Phân tích hướng gió vào mùa đơng ( phútt) Giao viờn: cho học sinh quan sát lược đồ phân bố khí áp hướng gió mùa đơng( tháng 1) khu vực khí hậu gió mùa Châu Á ? Dựa vào H 4.1 ( sgk) đọc tên trung tâm ỏp thấp, ỏp cao? GV nhận xét ? Dựa vào hình 4.1 em HS quan sát lược đồ 4.1 ( sgk) - HS lên bảng đọc tên trung tâm áp cao, áp thấp H 4.1 -> lớp nhận xét, bổ sung - HS trả lời -> lớp theo dõi nhận xét 1/ Phân tích h ướng gió vào mùa đơng (15)xác định hướng gió theo khu vực mùa đông ghi vào học theo mẫu bảng dưới GV nhận xét, đưa nội dung bảng chuẩn Đông Nam Á Bắc, Đông Bắc - TâyNam Nam Á Đông Bắc- Tây Nam 2: Phân tích hướng gió vào mùa hạ ( phútt) Giao viờn: Cho H/S quan sát lược đồ phân bố khí áp hướng gió mùa hạ( tháng 7) khu vực khí hậu gió mùa Châu Á ? Dựa vào hình 4.2 em xác định trung tâm áp thấp áp cao? GV nhận xét ? Dựa vào hình 4.2 em xác định hướng gió theo khu vực mùa hạ ghi vào học theo mẫu bảng 4.1 GV nhận xét, đưa nội dung bảng chuẩn QS lược đồ H 4.2 ( sgk) - HS lên bảng đọc tên trung tâm áp cao, áp thấp H 4.2 -> lớp nhận xét, bổ sung - HS ltrả lời -> lớp theo dõi nhận xét 2/ Phân tích hướng gió vào mùa hạ Khu vực Hướng gió mùa Hạ Đơng Á Đông Nam -Tây Bắc Đông Nam Á Nam, Tây Nam - ĐôngBắc Nam Á Tây Nam - Đông Bắc 3: Tổng kết ( 10 phútt) - Qua phân tích hướng gió mùa mùa hạ mùa đơng cho biết: ? Tìm điểm khác tính chất gió mùa mùa đơng gió mùa mùa hạ? sao? ? Nguồn gốc thay đổi hướng gió mùa có ảnh hưởng tới thời tiết sinh hoạt, sản xuất khu vực mùa? ? Dựa vào H4.1, H4.2 kết hợp kiến thức học làm tập sgk GV chuẩn kiến thức (bảng phụ sau) QS bảng - HSTL: mùa đơng lạnh khơ xuất phát từ cao ỏp lục địa, mùa hạ mát ẩm thổi từ đại dương vào - HS trả lời Đọc hình 4.1 & 4.2( sgk) Thảo luận Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác nhận xét 2 Tổng kết (16)Mùa Khu vực Hướng gió chính Từ áp cao đến áp thấp Mùa đông Đông Á Tây Bắc - ĐôngNam Xi- bia-> A-lờ-ut Đông Nam Á Bắc, Đông Bắc -Tây Nam Xi-bia-> Xích đạo ễ-xtrõy-li-a Nam Á Đơng Bắc - Tây Nam Ơ-xtrây-li-a, Nam Ấn Độ DươngXi-bia-> Xích đạo Mùa hạ Đông Á Đông Nam - TâyBắc Ha Oai -> Iran Đông Nam Á Nam, Tây Nam -Đơng Bắc Iran Nam Ấn Độ Dương , Ơxtrâylia -> Nam Á Tây Nam - Đông Bắc Nam Ấn Độ Dương, Ôxtrâylia-> Iran HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… * Cho biết khác hồn lưu gió mùa châu Á mùa đông mùa hạ ? * Đặc điểm thời tiết mùa đông mùa hạ khu vực gió mùa châu Á ? * Sự khác thời tiết mùa đông mùa hạ cá ảnh hưởng ntn tới đời sống sx của người khu vực ? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… * Giáo viênhệ thống nội dung thực hành - Phân tích hướng gió mùa đơng - Phân tích hướng gió mùa hạ - Hướng dẫn học sinh ghi phần tổng kết HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qtlại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, giảng giải Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, lực khái quát hóa, sử dụng số liệu, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình… (17)- Làm tập VBT - Ôn lại kiến thưc chủng tộc , đặc điểm dân cư giới * Bài : - Tìm hiểu “ Đặc điểm dân cư , xã hội châu Á ”theo câu hỏi in nghiêng học * Rút kinh nghiệm: * Rút kinh nghiệm: Thày liên hệ số 0989.832560 (có zalo) để có trọn đủ năm Trung tâm GD Sao Khuê nhận cung cấp giáo án, soạn powerpoit, viết SKKN, chuyên đề, tham luận, thi e-Learing cấp… (18)(19)(20) tailieugiaovien.edu.vn