Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gi¸o ¸n Ngữ văn Văn học giới Ngày soạn : 17 / 09 / 2010 Ngày giảng: Tiết 25 26 : Văn Bản: Đánh với cối xay gió ( Trích tiểu thuyết : Đôn- ki- hô- tª”) (M XÐc – Van – TÐt) A/ Mơc tiªu học: Sau học, học sinh cần đạt đợc: VỊ kiÕn thøc: - ThÊy râ tµi nghƯ cđa Xéc-Van-Tét việc xây dựng cặp nhân vật tơng phản bất hủ: hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê giám mà Xan-chô-pan-xa Đánh giá đắn mặt tốt, mặt xấu nhân vật Từ rút học thực tiễn - Tích hợp với phần tiếng việt Tình thái từ, với phần tập làm văn Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với văn miêu tả biểu cảm Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh đánh giá nhân vật tác phẩm văn học Về thái độ: - Giáo dục học sinh tỉnh táo, thực tế song không trở thành thực dụng, tầm thờng II/ Chuẩn bị học: Giáo viên: Chuẩn bị kế hoạch học Chuẩn bị t liệu, hình ảnh tác phẩm tác giả Học sinh: SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyªn - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới - Đọc trớc văn bản, có điều kiện đọc hết toàn tiểu thuyết - Soạn theo câu hỏi sách giáo khoa III/ Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức: ( Phút) Kiểm tra cũ: ( Phút) - Phân tích ý nghĩa lÇn méng tëng cđa em bÐ lÇn qt diêm? - Em có nhận xét kết thúc truyện : Cô bé bán diêm ? Bài mới: a/ Hoạt động giới thiệu mới:( Hoạt động 1: phút) Đôn-ki-hô-tê tiểu thuyết gần ngàn trang với nhân vật Đôn-ki-hô-tê tiếng giới Nhà văn Xécvan-tét đà dựng lại không khí đất nớc Tây ban nha cách kỷ với hình ảnh cối xay gió, nhân vật hiệp sĩ cỡi lời, cỡi ngựa, mặc áo giáp, vác giáo rong ruổi đờng Hôm cô trò tìm hiểu phần trích tác phẩm: Đánh với cối xay gió Tên hoạt động Thời gian Hoạt động Hoạt động cô trò Nội dung Đồ dùng dạy học I/ Giới thiệu tác giả, tác phẩm 1.Tác giả: M.Xéc-Van-tét ( 1547-1616) nhà văn tiếng Gv: Hs đọc phần thích ?/ Sau nghe bạn đọc, em hÃy trình bày vài Tây ban nha nét tiểu sử tác giả Xéc -Van-Tet ? ( M Xéc-Van-tét sinh lớn lên gia đình quý tộc nhỏ sa sút thị trấn Henaves, gần thủ đô Mađrít nớc Tây ban nha Tuổi niên thiếu ông di chuyển Sgk Hình ảnh Nhà văn Xéc-vantét SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gi¸o ¸n Ngữ văn Văn học giới phiêu lu vô địch để tìm kiếm kê sinh nhai theo gia đình, ông nhập ngũ chiến đấu đất Italia, sau bị thơng, bị bắt cầm tù Sau 17 năm lu lạc tù đày, M.xXéc-Van-Tét nớc sống viết văn.) Tác phẩm: Hình ảnh toàn ?/ Em hÃy nêu hiểu biết tác phẩm xuất xứ Văn nằm phần I tiểu đoạn trích? đợc trích tiểu thuyết thuyết Đôn- ki-hô-tê ( Boọ tiểu thuyết gồm có phần: +/ Phần I: Gồm 52 chơng; xuất năm 1605 +/ Phần II: Gồm 74 chơng; xuất năm 1615 Đoạn trích thuộc phần I tác phẩm ) Gv: Hớng dẫn cách đọc: ý câu đối thoại nhân vật chính; đọc xác biểu cảm ngôn ngữ đối thoại Hs: Lắng nghe Gv: Đọc mẫu đoạn Hs: Lắng nghe Gv: Gọi học sinh đọc nối tiếp Hs: Lắng nghe */ Giải thích từ khó: Gv: Gọi Hs đọc phần chó thÝch sgk – T78 ?/ Em hiĨu thÕ giám mÃ, Hiệp sĩ? Hs: Suy nghĩ trả lời SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới Hoạt động ( Giám mÃ: Ngời chăm sóc ngựa theo hầu hiệp sĩ Hiệp sĩ: Một tớc hiệu thuộc dòng dõi quý phái thời xa phơng tây Với nghĩa phổ biến, hiệp sĩ ngời có sức mạnh lòng hào hiệp hay bênh vực kẻ yếu, cứu giúp ngời gặp nạn xà hội cũ) ?/ Em hiểu pháp s, Bri-a-rê-ô? ( Pháp s: thầy phù thuỷ, ngời có khả làm đợc nhiều chuyện phi thờng, theo mê tín Bri- a- rê- ô: ngời khổng lồ thần thoại hi lạp, có trăm cách tay.) Gv: Giải thích cối xay gió cối xay hoạt động sức gió, thổi quay cánh quạt nớc Châu âu phổ biến loại cối xay ?/ Em hÃy nêu bố cục văn bản? Nêu ý đoạn? nội dung đợc thể qua kiện nào? Hs: Suy nghĩ trả lời ( Văn chia làm phần; +/ Phần I: Từ đầu -> Cân sức: Những cối xay gió tên khổng lồ ghê gớm ( việc: Thầy trò nhà hiệp sĩ tranh cÃi nhận định kẻ thù) +/ Phần II: Tiếp -> nửa vai hình ảnh cối xay gió SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới Một trận giao chiến không cân sức ( việc: Đôn- ki- hô- tê thất bại; Thầy trò hiệp sĩ dìu đứng dậy tâm trạng khác nhau) +/ Phần III: Còn lại Tiếp tục phiêu lu ( việc: Xan- chô- pan- xa ăn uống no say đôn- ki- hô- tê thản nhiên dấn bớc; Đôn- ki- hô- tê trằn trọc không ngủ, xan- chôpan- xa đánh giấc ngon lành.) II/ Tìm hiểu văn bản: hình Hiệp sĩ Đôn- ki- hô- tê - Nguồn gốc, xuất xứ: ảnh Đôn-kiGv: Giới thiệu ngắn gọn nguồn gốc, xuất xứ hô-tê nhân vật: lÃo quý tộc, trạc tuổi 50, da dẻ sắt seo; thân thể tráng kiện LÃo cha lấy vợ, suốt ngày mê mẩn đọc sách kiếm hiệp -> - Nguyên nhân đôn- ki- hô- tê Mong muốn trở thành hiệp sĩ đánh với cối xay gió: ?/ Vì Đôn- ki- hô- tê đánh với cối xay gió? Hs: Suy nghĩ trả lời ( Đánh với cối xay gió tởng gà khổng lồ, gian ác; cho phép thuật pháp s; Đôn- ki- hô- tê cho vận may.) ?/Trận đánh đôn- ki- hô- tê đà dẫn tới hậu nh nào? ( Ngọn giáo gẫy tan tành kéo theo ngời ngựa SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới ngÃ; đôn- ki- hô- tê không cựa quậy, ngựa bị toạc vai) ?/ Sau đánh với cối xay gió, đôn- ki- hôtê có hành động suy nghĩ gì? Hs: Suy nghĩ trả lời ( Bẻ cành khô, rút mũ sắt , lắp vào làm thành giáo thc suốt đêm không ngủ đợc nghĩ tới nàng Đuyn- xi nê a.) ?/ Em có cảm xúc trớc biểu mê - Đôn- ki- hô- tê ngời có trí muôị, hoang đờng Đôn ki - hô - tê ? óc đầy hoang tởng, có lúc mê Hs: Suy ngĩ trả lời muội ( hài hớc, buồn cuời ) Gv: Đôn- ki- hô- tê kẻ hoang tởng nhng chàng có biểu dũng cảm ?/ Những biểu chứng tỏ Đôn- ki- hô- tê ngời coi khinh tầm thờng, thực dụng? - Hs: Suy nghĩ trả lời ( Dù bị đau không rên la; không lấy việc ăn uống làm thích thú-> coi khinh tầm thờng, thực dụng) ?/ Những biểu tình yêu? ( Cầu mong nàng Đuyn- xi- nê- a cứu giúp lúc nguy khốn suốt đêm không ngủ để nghĩ tới nàng; nghĩ đến ngời yêu đủ no rồi-> Tình yêu say đắm.) SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới ?/ Em có đánh giá chung chàng hiƯp sÜ nµy? (Có nhiều khía cạnh tốt đẹp đọc nhiều loại truyện xấu nên Đôn Ki – hô – tê trở thành nhân vật nực cười, đáng trách mà đáng thương ) Gv chèt: Có thể nói dới ngòi bút sinh động, vừa nghiêm chỉnh, vừa bỡn cợt, trào lộng M Xéc- van- tét, hình ảnh hiệp sĩ Đôn- ki- hô- tê lên ngời đầy mộng mơ, ảo tởng LÃo mang khát vọng đẹp, hành động dũng cảm, lĩnh kiên cờng, Nhng lại có nhầm lẫn suy nghĩ, gàn dở việc làm lÃo bị ảnh hởng nặng nề trang sách cũ kỹ, lỗi thời Do đó, tìm hiểu mặt trái ngợc tính cách Đôn- ki- hôtê, vừa buồn cời yêu mến, vừa cảm thấy đáng trách mà lại đáng thơng ( hết tiết 25) Nhân vật Xan- chô- pan- xa hình ?/ Qua tìm hiểu văn hÃy miêu tả vài nét sơ - Ngoại hình, xuất xứ nhân vật: ảnh nhân vật ngoại hình nhân vật Xan- chô- panXan-chôxa? pan-xa Hs: Suy nghĩ trả lời SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Gi¸o ¸n Ngữ văn Văn học giới ( Béo, lïn, cìi lõa thÊp tÌ lúc bên có bầu rượu, túi hai ngăn đựng đầy thửực aờn, nhận làm giám mà cho đôn- ki- hô- tê với hi vọng sau đợc làm thống đốc, cai trị Can ngăn Đôn- ki- hô- tê vài đảo.) ?/ Qua việc Đôn- ki- hô- tê đánh với cối đánh với cối xay gió: xay gió, Xan- chô- pan- xa đà có lời can sgk ngăn nào? Tại lại đa lời can ngăn đó? Hs: Suy nghĩ trả lời: ( +/ Trớc vào trận đánh: Tha ngài! Xuất đằng tên khổng lồ đâu mà cối xay gió +/ Can ngăn vì: Xan- chô- pan- x a biết rõ thật cối xay gió bọn khổng lồ nh Đôn- ki- hô- tê nghĩ) ?/ Em haừy chứng minh ngòi bút Xéc – van – tét, nhân vật bộc lộ mặt tốt lẫn mặt xấu ? ( Đầu óc hoàn toàn tỉnh táo, can ngăn, không cho chủ đánh với cối xay gió Nhưng chủ lao vào đánh, biết ủửựng ủoự heựt chửự SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học thÕ giíi không dám lao theo, hèn nhát Càng hèn nhát bị đau chút rên rỉ ngay; quan tâm đến nhu cầu hàng ngày ăn , ngủ ) ?/ Em có nhận xét nhân vật Xan choõ Hoạt động Pan xa ? ( Tỉnh táo , chân thực trọng quyền lợi hưởng thụ cá nhân mà trở nên tầm thường ) - Gv: Chốt: Đến cho hiểu toàn tính cách Xan- chô- pan- xa: Quan tâm tới yêu cầu vật chất hàng ngày nh việc ăn, ngủ chuyện bình thờng nhng hình nh giám mà Xan- chô- pan- xa trọng đến việc này, nhiều lúc quên hết, kể ông chủ mà có nhiệm vụ hầu hạ, chăm sóc thật tầm thờng đáng chê trách! Nh ngòi bút sinh động, hóm hỉnh, nhà văn đà khắc hoạ nhân vật xan- chô- pan- xa với nét ngoại hình tính cách trái ngợc hẳn Đôn- ki- hô- tê Nếu Đôn- ki- hô- tê biểu tợng cho loại ngời hoang t- */ Cặp nhân vật tơng phản: SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới ởng lÃng mạn, Xan- chô- pan- xa hình ảnh ngời tỉnh táo, thực tế đến mức thực dụng, tầm thờng - hình ảnh bảng phụ ?/ Tìm chi tiết tơng phản cặp nhân vật: Đôn- ki- hô- tê Xan- chô- pan- xa? Hs: Suy nghĩ trả lời: ẹoõn Ki hoõ - tê - q tộc -gầy, lênh khênh - nói kiểu cách - khát vọng cao - mê muội, hão huyền - dũng cảm Xan – chô Pan xa - nông dân - béo , lùn - chân thật - mơ ước tầm thường - tỉnh táo, thực tế - hèn nhát III/ Tỉng kÕt: NghƯ tht: 2/ Néi dung: ?/ Việc sử dụng thủ pháp đối lập có tác dụng ( Làm bật tính cách nhân vật ) ?/ Em nêu neựt chớnh ve giaự trũ noọi 10 SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 Trờng CĐSP Thái Nguyên - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Giáo án Ngữ văn Văn học giới dung vaứ ngheọ thuaọt cuỷa vaờn ? (Sự tương phản mặt Đôn Ki – hô – tê Xan – chô Pan – xa tiểu thuyết Đôn Ki – hô – tê Xéc – van – tét tạo nên cặp nhân vật bất hủ văn học giới Đôn Ki – hô – tê thật nực cười có phẩm chất đáng q; Xan – chô Pan – xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách) IV/ Lun tËp, cđng cè: 1/ Cđng cè: ?/ Nêu mặt tốt, mặt xấu hai nhân vật Đôn Ki – hô – tê Xan – chô Pan – xa ? 2/ DỈn dß: - Học - Xem trước bài: Tình thái tửứ 11 SV: Lê Thị Bích Ngọc Lớp Văn Sử K14 .. . sĩ đánh với cối xay gió: ?/ Vì Đôn- ki- hô- tê đánh với cối xay gió? Hs: Suy nghĩ trả lời ( Đánh với cối xay gió tởng gà khổng lồ, gian ác; cho phép thuật pháp s; Đôn- ki- hô- tê cho vận may. ).. . mà cho đôn- ki- hô- tê với hi vọng sau đợc làm thống đốc, cai trị Can ngăn Đôn- ki- hô- tê vài đảo.) ?/ Qua việc Đôn- ki- hô- tê đánh với cối đánh với cối xay gió: xay gió, Xan- chô- pan- xa .. . ban nha cách kỷ với hình ảnh cối xay gió, nhân vật hiệp sĩ cỡi lời, cỡi ngựa, mặc áo giáp, vác giáo rong ruổi đờng Hôm cô trò tìm hiểu phần trích tác phẩm: Đánh với cối xay gió Tên hoạt động