Đang tải... (xem toàn văn)
Tâm lý là tất cả những hiện tượng tinh thần nảy sinh trong đầu óc con người, gắn liền và điều hành mọi hành động, hoạt động của con người.(có cơ sở tự nhiên là hoạt động thần kinh và hoạt động nội tiết, được nảy sinh bằng hoạt động sống của từng người và gắn bó mật thiết với các quan hệ xã hội.) Phản ánh tâm lý là sự tác động khách quan hiện thực vào con người, vào hệ thần kinh, bộ não người – tổ chức cao nhất của vật chất. Chỉ có hệ thần kinh và bộ não người mới có khả năng nhận tác động của hiện thực khách quan, tạo ra trên não người hình ảnh tinh thần (tâm lí). Chúng ta có các phản ánh: - Phản ánh vật lí như trời nóng, ánh sáng chiếu vào mặt và mắt chúng ta cảm giác khó chịu, dễ bị stress và các loài động vật cũng có phản ánh này. - Phản ánh hóa học là khi chúng ta đi ngang các vùng xịt thuốc bảo vệ thực vật hay ngang các cửa tiệm đang sơn vật dụng kim loại thì phân tử hóa chất sẽ tác động vào niêm mạc khứu giác làm chúng ta cảm giác khó chịu và lánh xa nơi đó. - Phản ánh sinh học là khi chúng ta dùng các thực phẩm chức năng thì cơ thể chúng ta cảm nhận khỏe hơn, vui tươi hơn. - Phản ánh tâm lí là khi chúng ta đi đến các buổi triển lãm nghệ thuật thì chúng ta thường nhìn vào bức tranh và cảm nhận nét đẹp, nét ý nghĩa văn hóa cho riêng bản than, làm đời sống tinh thần tốt hơn.
Trang 21.Hiểu khái niệm con người, cá nhân, nhân cách.
2.Phân tích những biểu hiện tâm lý của xu hướng, nhu cầu, hứng thú và lí tưởng.
3.Khái niệm khí chất và đặc điểm tâm lý của từng loại khí chất.
4.Khái niệm tính cách Mối quan hệ giữa nội dung và hình thức của tính cách.
5.Khái niệm năng lực Mối quan hệ giữa năng lực và tư chất, năng lực và thiên hướng.
6.Phân tích vai trò của các yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách.
GIỚI THIỆU BÀI HỌC
Trang 3Tên học phần 3
MỤC TIÊU BÀI HỌC
Hiểu được đặc điểm, cấu trúc, thuộc tính các yếu tố ảnh hưởng đến nhân cách áp dụng vào rèn nhân cách bản thân.
Trang 4NỘI DUNG BÀI 6
6.1 KHÁI NIỆM NHÂN CÁCH
6.1.1 Con người: ;6.1.2 Cá nhân; 6.1.3 Nhân cách6.2 NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA NHÂN CÁCH
6.2.1 Tính ổn định của nhân cách; 6.2.2 Tính hệ thống của nhân cách; 6.2.3 Tính tích cực của nhân cách ;6.2.4 Tính giao lưu của nhân cách
6.3 CẤU TRÚC TÂM LÝ CỦA NHÂN CÁCH
6.4 NHỮNG THUỘC TÍNH TÂM LÝ ĐIỂN HÌNH CỦA NHÂN CÁCH
6.4.1 Xu hướng của nhân cách ; 6.4.2 Khí chất; 6.4.3 Tính cách; 6.4.4 Năng lực6.5 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÂN CÁCH
6.5.1 Vai trò của nhân tố sinh vật trong sự phát triển nhân cách; 6.5.2 Giáo dục và
Trang 5Tên học phần 5
CÂU HỎI THẢO LUẬN BÀI 6
1.Khái niệm và đặc điểm nhân cách.
2.Trình bày cấu trúc của nhân cách.
3.Phân tích những biểu hiện tâm lý của xu hướng, nhu cầu, hứng thú và lí tưởng.
4.Khái niệm khí chất và đặc điểm tâm lý của từng loại khí chất.
5.Khái niệm tính cách Mối quan hệ giữa nội dung và hình thức của tính cách.
6.Khái niệm năng lực Mối quan hệ giữa năng lực và tư chất, năng lực và thiên hướng.
7.Phân tích vai trò của các yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách.
Trang 66.1 KHÁI NIỆM VỀ NHÂN CÁCH
Trang 106.2 Những đặc điểm cơ bản của nhân cách
6.2.1 Tính ổn định của nhân cách6.2.2 Tính hệ thống của nhân cách6.2.3 Tính tích cực của nhân cách6.2.4 Tính giao lưu của nhân cách
Trang 116.2.4 Tính giao lưu của nhân cách
- Tồn tại trong G lưu, phát triển, chuẩn mực
Trang 126.3 Cấu trúc tâm lý của nhân cách
qQuan niệm coi nhân cách gồm ba lĩnh vực cơ bản:
Nhân cách
Nhận thức: tri
thức năng lực trí
Tình cảm:
rung cảm, thái độ
Ý chí: Phẩm chất, kỹ năng kỹ
xảo
Trang 13Tên học phần 13
6.3 Cấu trúc tâm lý của nhân cách (tt)
qQuan niệm coi nhân cách gồm bốn kiểu cấu trúc:
Nhân cách
Xu hướng: lựa chọn,
nhu cầu, hứng thú,
lý tưởng
Kinh nghiệm:
tri thức, kỹ năng,
kỹ xảo, thói quen
Các đặc điểm tâm lý: trí tuệ, ý chi, cảm
xúc, tình cảm
Các thuộc tính sinh
học: khí chất, giới
tính, lứa tuổi, bệnh
lý
Trang 146.3 Cấu trúc tâm lý của nhân cách (tt)
qQuan niệm coi nhân cách gồm hai tầng:
Nhân cách
Tầng nổi: ý thức, tự
ý thức, ý thức nhómTầng sâu: tiềm thức, vô thức
Trang 15Tên học phần 15
6.3 Cấu trúc tâm lý của nhân cách (tt)
Quan niệm coi nhân cách gồm 4 khối hay bộphận
Nhân cách
Xu hướn
g: thái
độ tính tích cực,
nhu cầu niềm
Khả năng nhân cách:
hệ thống
năng lực, đảm
bảo thành
công HĐphong
cách hành vi của
nhân cách ĐĐTL,
hành vi: tính
chất, khi chất
quy định
Hệ thống
điều khiển
nhân cách:
cái tôi của nhân
cách
Trang 166.3 Cấu trúc tâm lý của nhân cách (tt)
qQuan niệm coi nhân cách gồm hai mặt:
• Phẩm chất xã hội• Phẩm chất cá nhân• Phẩm chất ý chí
(Năng lực)
Trang 17Tên học phần 17
6.4 NHỮNG THUỘC TÍNH TÂM LÝ CỦA NHÂN CÁCH
Trang 186.4 NHỮNG THUỘC TÍNH TÂM LÝ CỦA NHÂN CÁCH
6.4.1 Xu hướng: Nhu cầu, Hứng thú, Lí tưởng
6.4.2 Khí Chất: Khí chất hăng hái, Khí chất bình thản, Khí chất nóng nảy, Khí chất ưu tư
6.4.3 Tính cách: Đặc điểm của tính cách (ổn
định và linh hoạt, độc đáo, điển hình), nội
dung (XH, LĐ, Bản thân), hình thức (4 kiểu)
6.4.4 Năng lực: Tổng hợp đặc điểm độc đáo :BC, ĐK
Trang 19Tên học phần 19
6.4.1 Xu hướng
6.4.1.1 Khái niệm xu hướng
qXu hướng là nhóm thuộc tính phức hợp của cá nhân, bao gồm một hệ thống các động cơ, mục đích… qui định tính lựa chọn của các thái độ và tính tích cực của con người đối với cái mà con người muốn đạt tới.
Trang 206.4.1.2 Những mặt biểu hiện của xu hướng
a Nhu cầu:
qNhu cầu biểu thị mối quan hệ cá nhân với hoàn cảnh mà cá nhân ấy cần thỏa mãn trong điều kiện nhất định để con người tồn tại và phát triển.
Trang 21qNhu cầu là nguồn gốc tính tích cực hoạt động của con người.
qNhu cầu vật chất và nhu cầu tinh thần.
Trang 226.4.1.2 Những mặt biểu hiện của xu hướng
qNhu cầu có tính chất chu kỳ; có tính bền vững, cơ động => lành mạnh, phù hợp ĐĐ
Trang 23Tên học phần 23
Trang 24THÁP NHU CẦU
MASLOW 1970, 1990
Trang 25Tên học phần 25Khi xin được ít cháo, hai em bé đổ cháo vào miệng bố, nhưng cháo chảy ra ngoài, vì hàm răng đã cứng lại.
Ảnh chụp tại Phủ Lý, Hà Nam 1945
Trang 27Tên học phần 27
6.4.1.2 Những mặt biểu hiện của xu hướng
Vai trò của nhu cầu:
qNhu cầu là nguồn gốc tính tích cực hoạt động của con người Đa dang phong phú HĐ
qNhu cầu vật chất và nhu cầu tinh thần.
Trang 28qĐối tượng thu hút sự chú ý Quy định nhu cầu năng lực, ý thức, trách nhiệm
Trang 29qHứng thú là một trong những cơ sở dễ dẫn đến tài năng.
Sự hình thành hứng thú
qHoạt động đa dạng dẫn con người tích cực
qSách vở, người xung quanh
Trang 30c Lí tưởng
qKhái niệm: Lí tưởng là một mục tiêu cao đẹp được phản
ánh vào đầu óc con người dưới hình thức một hình ảnh mẫu mực và hoàn chỉnh có tác dụng lôi cuốn toàn bộ cuộc sống của cá nhân và hoạt động để vươn tới mục tiêu đó.
qLí tưởng là một trong những động lực mạnh mẽ nhất thúc đẩy con người hoạt động.
Trang 31qXĐ MT chiều hướng cá nhân HĐ
qThúc đẩy điều khiển; chi phối phát triển nhân cách
=> XU HƯỚNG CHIẾM VỊ TRÍ TRUNG TÂM TRONG PT NHÂN CÁCH
Trang 326.4.2 Khí Chất
6.4.2.1 Khái niệm về khí chất
qKhí chất là sự biểu hiện về mặt cường độ, tốc độ và nhịp độ của hoạt động tâm lý trong những
hành vi, cử chỉ, cách nói năng của cá nhân.
qCơ sở sinh lý của các khí chất: các kiểu hoạt động thần kinh cấp cao của con người
Trang 33- K1: Mạnh, cân bằng, linh hoạt (sôi nổi)
- K2: Mạnh, cân bằng, không linh hoạt (bình thản)
- K3: Mạnh, K.cân bằng, hung phân mạnh hơn ức chế (nóng nảy) - K4: Yếu (hung phấn yếu hơn ức chế) (ưu tư)
Trang 35Tên học phần 35
b Khí chất bình thản
qLoại khí chất này tương ứng với kiểu thần kinh mạnh mẽ, cân bằng, không linh hoạt
Trang 36c Khí chất nóng nảy
qLoại khí chất này thường tương ứng với kiểu thần kinh mạnh và không cân bằng.
Trang 37Tên học phần 37
d Khí chất ưu tư
qLoại người khí chất ưu tư thường có kiểu thần kinh yếu.
Trang 38Một số lưu ý về khí chất
qMỗi loại khí chất đều có ưu điểm và nhược điểm riêng.
qKhí chất ở mỗi người thường là sự pha trộn của một số loại khí chất.
qKhí chất con người có thể biến đổi dưới tác động của hoàn cảnh sống, rèn luyện và giáo dục và đặc biệt là tự giáo dục
Trang 39Tên học phần
NHỮNG PHƯƠNG THẾ GIÚP CHÚNG TA CÓ THỂ TRAU DỒI NHÂN CÁCH
• Là người biết lắng nghe:
nhìn vào mắt, nắm bắt từng lời, từng từ của người đối thoại,
làm cho người khác cảm thấy họ là người quan trọng
•Cần đọc, nghiên cứu nhiều và mở rộng hơn về những điều bạn quan tâm: là nhân
vật thú vị, cơ hội để chia sẻ những gì bạn biết và trao đổi quan điểm của bạn với họ.
Trang 40NHỮNG PHƯƠNG THẾ GIÚP CHÚNG TA CÓ THỂ TRAU DỒI NHÂN CÁCH
• Là người có tài nói chuyện hấp dẫn: kiến
thức mà bạn có được qua việc đọc, học và hiểu biết rụt rè, hãy tham gia vào một nhóm giống như
những người thường xuyên công bố buổi tiệc, mời mọi người nâng ly chúc mừng , khi tham gia hđ
•Cần có một quan điểm chán nói
chuyện với một người chẳng có quan điểm gì cả về bất kỳ điều gì đó Một cuộc nói chuyện sẽ chẳng đi đến đâu nếu như bạn chẳng có gì để trình bày, giải
thích cả Tuy nhiên, nếu bạn có được một điểm đặc biệt nào đó trong quan niệm hay
Trang 41Tên học phần
NHỮNG PHƯƠNG THẾ GIÚP CHÚNG TA CÓ THỂ TRAU DỒI NHÂN CÁCH
• Gặp gỡ người
mới: Hãy tạo cho bản
thân sự cố gắng, nỗ lực để tiếp xúc, giao tiếp, là gặp gỡ những ai có tính cách khác với bạn văn hóa khác và những cách thức lựa chọn để gặp gỡ, giao tiếp với những
người mới, mà còn giúp bạn mở rộng tầm nhìn của mình
•Là chính mình: Điều
chán ngán nhất tiếp theo sau việc không hề có cái nhìn, quan điểm hay ý kiến, chính là việc bạn cố gắng trở nên một con người
khác hoàn toàn không phải là bạn Đúc cho mình một cái khuôn để phù hợp
Trang 42NHỮNG PHƯƠNG THẾ GIÚP CHÚNG TA CÓ THỂ TRAU DỒI NHÂN CÁCH
• Có một cái nhìn và thái độ tích cực: Có ai muốn ở gần
cạnh những người thường xuyên có thái độ tiêu cực,
phàn nàn quá nhiều, chỉ toàn nói những chuyện xấu, điểm yếu kém? Lạc quan vui vẻ,
•Hãy biết vui đùa và hài
hước với những khía cạnh của cuộc sống: Thường thì
ai cũng thích làm bạn, hay đi cùng với những người biết cách làm cho họ có thể phá lên cười hay mỉm cười
Trang 43thường xuyên nâng đỡ người khác trợ giúp khi họ cần đến.
•Chính trực và đối xử với người khác bằng sự tôn trọng Trung
thực và chân thành trong lời nói=> có được sự cảm phục, tôn trọng và biết ơn
người khác Chẳng có gì phát triển nhân cách của một con người
hơn là sự chính trực và tôn trọng
Trang 446.4 NHỮNG THUỘC TÍNH TÂM LÝ CỦA NHÂN CÁCH
6.4.1 Xu hướng: Nhu cầu, Hứng thú, Lí tưởng
6.4.2 Khí Chất: Khí chất hăng hái, Khí chất bình thản, Khí chất nóng nảy, Khí chất ưu tư
6.4.3 Tính cách: Đặc điểm của tính cách (ổn định và linh hoạt, độc đáo, điển
hình), nội dung (XH, LĐ, Bản thân), hình thức (4 kiểu)
Trang 45Tên học phần 45
BÀI TẬP
qPHÂN BIỆT KHÁI NIỆM NHÂN CÁCH VÀ TÍNH CÁCH
Trang 466.4.3 Tính cách
Trang 48Khái niệm
Nhân cách
• Nhân cách được hình thành và phát triển nhờ
những quan hệ xã hội
mà trong đó cá nhân bắt đầu quá trình hoạt động sống của mình
• Như vậy, nhân cách là
tổ hợp những đặc điểm, những thuộc tính tâm lý
của cá nhân, quy định
hành vi xã hội và giá trị xã hội của cá nhân đó.
Tính cách
• Tính cách là sự tổng hợp các thuộc tính tâm lý của cá nhân, thể hiện thái độ đối với hiện thực, biểu
hiện qua hệ thống hành vi, cử chỉ, cách nói năng của mỗi người.
• Tính cách là thái độ của con người đối với người khác, là cư xử của con người đối với xã hội
Trang 49Tên học phần 49
6.4.3.2 Đặc điểm của tính cách
Tính cách có tính ổn định và linh hoạt Tính cách có tính độc đáo
Tính cách có tính điển hình
Trang 506.4.3.2 Đặc điểm của tính cách
Tính cách có tính ổn định và linh hoạt: ôn định, có thể biến đổi=> GD, cải tạo
Tính cách có tính độc đáo: lĩnh vực Ct, ĐĐ thần kinh, giao lưuTính cách có tính điển hình: LS, XH, DT, địa phương
Trang 51Hình thức
Là hệ thống hành vi, cử chỉ,
thân
Trang 52NỘI DUNG TÍNH CÁCH
qThái độ đối với xã hội: TQ, tập thể, XH, chế độ cs của XH; phản ánh mối quan
hệ giữa người với người: lòng yêu nước, tinh thần tổ chức, kỷ luật, đoàn kết, hy sinh
qThái độ đối với lao động: cần cù, chịu khó, sáng tạo, kỷ luật, tiết kiệm
qThái độ với bản thân: khiêm tốn, tự trọng, tự phê
Trang 53Tên học phần 53
QUAN HỆ NỘI DUNG HÌNH THỨCCác kiểu tính cách của con người
qKiểu 1: Nội dung tốt, hình thức tốt
Là kiểu toàn diện, có thái độ tốt và hành vi lời nói cũng tốt, là người đáng tin cậy
qKiểu 2: Nội dung xấu, hình thức xấu
Là kiểu người xấu toàn diện, có bản chất xấu và hành vi cư xử cũng xấu
Trang 54Các kiểu tính cách của con người
qKiểu 3: Nội dung xấu, hình thức tốt
Là kiểu người giả dối, thiếu trung thực, là con người thủ đoạn, nham hiểm
qKiểu 4: Nội dung tốt, hình thức chưa tốt
Là loại người có bản chất tốt nhưng chưa từng trải, chưa biết cách biểu hiện cái tốt đó trong hành vi của mình.
Trang 55Tên học phần 55
6.4 NĂNG LỰC
Trang 566.4.1 Khái niệm về năng lực
qNăng lực là tổng hợp các đặc điểm độc đáo của cá nhân, phù hợp với những yêu cầu của một hoạt động nhất định, đảm bảo cho hoạt động đó có kết quả.
qNăng lực được hình thành chủ yếu qua quá trình sống và rèn luyện của cá nhân, trong hoạt động của cá nhân
qNăng lực bao giờ cũng gắn liền với hoạt động cụ thể trong lĩnh vực hoạt động nhất định.
Trang 58Các mức độ của năng lực
qNăng lực là một mức độ nhất định của năng lực con
người, biểu thị khả năng hoàn thành tốt một hoạt động nào đó.
qTài năng là mức độ năng lực cao hơn, biểu thị sự hoàn
qThiên tài là mức độ cao nhất của năng lực, biểu thị ở
hoạt động nào đó.
Trang 59Tên học phần 59
6.4.4.2 Bản chất và cấu trúc năng lựcqNăng lực: khả năng cá thể, là đặc điểm tâm lý nhân cách,
là chỉ số so sánh (khác kiến thức, kinh nghiệm) năng lực có bản chất hoạt động: hình thành, củng cố, phát triển thông qua HĐ Phụ thuộc vào : mối quan hệ, điều kiện sống, LS XH.
qCấu trúc năng lực: tp chủ đạo, tp làm chỗ dựa, tp làm nền; động cơ, bù trừ, vai trò trong nhân cách
Trang 606.4.4.3 Điều kiện của sự phát triển năng lực
qTư chất của sự hình thành và pt năng lực: yếu tố bẩm sinh di truyền, tự tạo
qPhát triển năng lực
+ SP XH; thỏa mãn nhu cầu, thông qua Hđ
+ XH PT con người phát triển, nảy sinh ngành mới, nhu cầu mới+ Phát triển trong QT LĐ chuyên môn hóa
+ KT – KHKT điều kiện phương tiện hỗ trợ
+ Giáo dục tri thức, kinh nghiệm, kỹ năng, vân dụng
Trang 61Tên học phần 61
6.5 SỰ HÌNH THÀNH
VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÂN CÁCH
Trang 62CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
NHÂN CÁC
Hnhân
tố sinh
học (đk)
giáo dục(Đh) hoạt
động
giao tiếp(TT qđ 2)
Trang 63qBẩm sinh và di truyền sẽ tham gia một phần nào vào việc qui định những con đường và phương thức khác nhau của sự phát triển một số đặc điểm của nhân cách.
qỞ một số trường hợp ngoại lệ, bẩm sinh và di truyền có thể ảnh hưởng đến mức độ và đỉnh cao của những thành tựu của con người trong một lĩnh vực nào đó
Trang 646.5.2 Vai trò của giáo dục trong sự phát triển nhân cách
qGiáo dục là một hoạt động có mục đích và phương
hướng rõ rệt, có kế hoạch, có nội dung và phương pháp cụ thể.
qGiáo dục giữ vai trò chủ đạo trong sự hình thành và phát triển nhân cách.
q Giáo dục giúp định hướng, điều chỉnh, phục hồi nhân cách.
Trang 666.5.4 Vai trò của giao tiếp đối với sự hình thành, phát triển nhân cách
qGiao tiếp là phương thức tồn tại của con người đó, là điều kiện của sự hình thành và phát triển tâm lý, ý thức và nhân cách.
qThông qua giao tiếp, tâm hồn của con người trở nên phong phú, tri thức sâu sắc, tình cảm và thế giới quan được hình thành, củng cố và phát triển.
qGiao tiếp là điều kiện trực tiếp quyết định thứ hai trong sự hình thành và phát triển nhân cách
Trang 67Tên học phần 67
CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
NHÂN CÁC
Hnhân tố
sinh học
(đk) giáo dục(Đh) hoạ
t độn
g (qđ)
giao tiếp(TT2)
Trang 68CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 6
1.Khái niệm và đặc điểm nhân cách.
2.Trình bày cấu trúc của nhân cách.
3.Phân tích những biểu hiện tâm lý của xu hướng, nhu cầu, hứng thú và lí tưởng.
4.Khái niệm khí chất và đặc điểm tâm lý của từng loại khí chất.
5.Khái niệm tính cách Mối quan hệ giữa nội dung và hình thức của tính cách.
6.Khái niệm năng lực Mối quan hệ giữa năng lực và tư chất, năng lực và thiên hướng.
7.Phân tích vai trò của các yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển nhân cách.