Đang tải... (xem toàn văn)
kế hoạch bài dạy steam bài chuyển động tròn đều, chi tiết kế hoạch giảng dạy một bài steam theo các bước tiêu chuẩn. có mô tả phác thảo. thuyết minh sản phẩm.sử dụng tham khảo hoặc điều chỉnh để giảng dạy chính thức cho phương pháp giảng dạy mới về steam vật lý
KẾ HOẠC DẠY HỌC STEAM BÀI: CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU Chi tiết học Môn vật lý Khối 10 Thời lượng: 90 phút Mục tiêu dạy Kiến thức - Thực học học sinh khám phá kiến thức chuyển động tròn - Hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động vòng đu quay Năng lực Thực học học sinh hình thành phát triển lực sau - Tìm hiểu kiến thức chuyển động trịn Mơ tả cấu tạo vòng đu quay Thực lắp mạch gồm động vàng, nguồn điện Phác thảo ý tưởng mơ hình vịng đu quay Lập kế hoạch phan chia công việc cụ thể cho thành viên nhóm - Chế tạo mơ hình vịng đu quay hoạch động thực tes - Trải nghiệm, đánh giá sản phẩm nhóm Phẩm chất Bài học giúp học sinh phát triển phẩm chất: -Chủ động nhiệm vụ nhân, đảm bảo cơng việc nhóm thực tiến độ - tích cực tìm tịi sáng tạo học tập yêu cầu sau tiết học - hiểu cách chuyển động tròn - hồn thiện mơ hình vịng đu quay với đầy đủ chức tính thẩm mĩ THIẾT BỊ DẠY HỌC – HỌC LIỆU Nguyên vật liệu/ nhóm Số lượng Động vàng/ Motor vàng/ Motor giảm tốc (Cái) Pin AA camelion / 40 viên (cặp) Đế pin 1.5 V (Cái) Công tắc chiều/ bập bênh/ chân/ on-off (cái) Dây điện nhỏ nhiều màu ( nhiều lõi) (cm) 30 Giấy bạc (khổ 10x10) Giấy carton (tấm) Cây keo 10mm (bịch) - C2+3 (nửa cây) Que dẹp (bịch - nửa kg)/ Que kem (500 que) 10 (que) Que nhọn (que) 20 Ống hút (cái) Bìa kính (tờ) Giấy màu cứng nhiều màu (tờ) Băng keo mặt (bản 1,2cm) (cm) 100 Băng keo giấy 2F (cm) 100 Link tài liệu: https://youtu.be/gnW9doFq2Pc?si=nHQBVa0Rv0eokRuhttps://www.youtube.com/watch?v=gnW9doFq2Pc TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Đặt vấn đề -Giáo viên giới thiệu vào học đoạn clip giới thiệu khu vui chơi Asia Park, cuối clip chuyển giới thiệu hình ảnh số vịng đu quay lớn tiêu biểu giới Sau chuyển hướng đến học tìm hiểu chuyển động trịn chế tạo mơ hình sản phẩm vịng đu quay mặt trời a Mục tiêu - Học sinh xác định nhiệm vụ học tập, yêu cầu sản phẩm đưa phẩm đưa cần trả lời để chế tạo mơ hình vịng đu quay mặt trời Nội dung - Học sinh nắm kiến thức chuyển động tròn - Học sinh xem số hình ảnh vịng đu quay mặt trời giới, ứng dụng đưa phương án thiết kế mơ hinh vịng quay mặt trời - Học sinh thảo luận nhóm để đưa câu hỏi cần trả lời để chế tọa vòng đu quay mặt trời b Tổ chức thực - Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh vịng đu quay mặt trời tiếng Việt Nam giới - Học sinh thảo luận để đưa chuyển động vòng đu quay mặt trời chuyển động gì? Cách thức hoạch động, phác thảo đưa phương án thực vòng đu quay mặt trời c Khám phá kiến thức - Học sinh trả lời chuyển động vòng đu quay mặt trời chuyển động tròn Hoạt động Nghiên cứu kiến thức trọng tâm xây dựng thiết kế a Mục tiêu - Học sinh hình thành kiến thức chuyển động trịn cách thức để giảm tốc động - Học sinh xây dựng thiết kế vòng đu quay mặt trời với kích thước thích hợp b Tổ chức thực Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh báo cáo nhóm chia Mỗi nhóm thành viên nhiệm vụ thành viên nhóm - Học sinh nhóm trình bày phác thảo nhóm vòng đu quay mặt trời phản biện nhóm khác phác thảo nhằm để phác thảo tốt hoàn thiện GV đúc kết cho HS bước nên thực để phác thảo ý tưởng lên kế hoạch hiệu quả: B1: Liệt kê, đánh số phận sản phẩm B2: Đánh số xếp số vẽ B3: Đưa kích thước dự kiến sản phẩm B4: Chú thích tên phận, vật tư cần dùng, cấu vẽ B5: Phác thảo chi tiết phận thể hoạt động B6: Vẽ cấu kết nối số phận quan trọng - Người thuyết trình người vẽ phác thảo trình bày vẽ phác thảo nhóm Các nhóm khác đưa ý kiến để vẽ phác thảo tốt - Bản thiết kế cần đảm bảo tiêu chí + kỹ thuật quay vịng đu quay thực tế +có tính thẩm mỹ mang đặc trưng nhóm thiết kế -Thơng qua việc yêu cầu học sinh thực nội dung Nội dung -Đọc sách giáo khoa ghi chép kiến thức chuyển động tròn vào phiếu học tập thông qua câu hỏi ( giáo viên phát phiếu học tập để học sinh làm theo câu hỏi phiếu) -Mỗi điểm vòng đu quay hoạt động chuyển động theo quỹ đạo gì? Chuyển động trịn gì? Tốc độ, tốc độ góc, vận tốc chuyển động trịn a Tốc độ chuyển động trịn? b Tốc độ góc chuyển động tròn? c Mối liên hệ tốc độ góc tốc độ dài? Vẽ phác thảo xây dựng phương án làm vòng đu quay mặt trời Bước Thực nhiệm vụ - Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh, đặt câu hỏi gợi mở để học sinh xác định kiến thức liên quan đến việc xây dựng vòng đu quay Vận dụng kiến thức để xây dựng phương án thiết kể vòng đu quay đáp ứng tiêu chí đề Sản phẩm Chuyển động trịn chuyển động vật quỹ đạo tròn có tốc độ khơng đổi Tốc độ tốc độ góc a Tốc độ chuyển động trịn đặc trưng cho nhanh hay chậm chuyển động s v= với s độ dài cung tròn mà vật được, t thời gian vật t hết cung trịn Trong chuyển động trịn tốc độ khơng thay đổi b Tốc độ góc chuyển động trịn độ dịch chuyển góc chia cho thời gian dịch chuyển θ ѡ = đơn vị thường dùng tốc độ góc rad/s t - c Cơng thức liên hệ tốc độ góc tốc độ: v=ѡ r Bản vẽ phác thảo vòng đu quay với tiêu chí kỹ thuật Đẹp, mang đặc trưng nhóm Có thể quay Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Giáo viên di chuyển lớp để quan sát, phát đặt câu hỏi định hướng để học sinh xem xét thiết kết nhóm Bước Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét chung trình hoạt động nhóm, nhấn mạnh tiêu chí tầm quan trọng vận dụng kiến thức kỹ học vào tính tốn số liệu thiết kế Hoạt động 3: Trình bày thiết kế a Mục tiêu: Học sinh hồn thiện thiết kế vịng đu quay b Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nhắc lại tiêu chí sản phẩm giao nhiệm vụ nội dung Nội dung Thuyết trình phương án phác thảo với nội dung Trình bày thiết kế kèm theo sở vật lý yếu tố thiết kế kích thước thiết kế + thiết kế vịng quay hình trịn + phải dùng hệ thống giảm tốc + yêu cầu cabin Các nhóm khác ghi nhận Nhận xét cho ý kiến để tìm phác thảo với thiết kế tốt Bước 2: Thực nhiệm vụ - Đại diện học sinh nhóm thực báo cáo thuyết trình vẽ phác thảo vịng đu quay Sản phẩm: thiết kế phác thảo vòng đu quay mặt trời với đầy đủ thơng số, kích thước, vật liệu, vòng quay, số lượng cabin Bước 3:Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời đại diện nhóm lên trình bày thiêt kế mà nhóm thống Các nhóm cịn lại lắng nghe, nhận xét phản biện Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên góp ý trình bày, bình luận giải thích cụ thể gắn với kiến thức học - Giáo viên góp ý để có thiết kế hồn chỉnh với tiêu chí đề Hoạt động 4: chế tạo thử nghiệm a Mục tiêu Học sinh chế tạo vòng đu quay mặt trời với tiêu chí đề Học sinh điều chỉnh vịng đu quay mặt trời sản phẩm chưa đáp ứng tiêu chí đề b Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh theo nội dung Nội dung Sử dụng vật liệu cung cấp từ trước để tiến hành thi công thử nghiệm vòng đu quay mặt trời Từ kết thực nghiệm, nhận xét, đánh giá điều chỉnh sản phẩm Bước Thực nhiệm vụ - Học sinh tiến hành chế tạo vòng đu quay mặt trời dựa phác thảo thiết kế thống với nguyên vật liệu ban đầu chọn cung cấp Sản phẩm Mỗi nhóm đưa sản phẩm vịng đu quay mặt trời hồn thiện thử nghiệm Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh tiến hành thực sản phẩm có vấn đề q trình thi cơng hỏi giáo viên Giáo viên định hướng sản phẩm liên kết kiến thức học với sản phẩm trình thực Nội dung Vịng đu quay có đứng vững khơng? Vịng đu quay có quay dự tính ban đầu khơng? Các cabin có bị lệch hay bị kết dính khơng? Trang trí vịng đu quay mang đặc trưng nhóm Bước Kết luận, nhận định Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ hợp tác, kế hoạt động nhóm q trình thực sản phẩm Hoạt động Trình bày sản phẩm a Mục tiêu Các nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm mình, chia sẻ kinh nghiệm, thảo luận để định hướng cải tiến sản phẩm b Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: giáo viên nhắc lại tiêu chí sản phẩm,nhấn mạnh số liệu tiêu chí thực sản phẩm Nội dung: Mỗi nhóm có phút để giới thiệu sản phẩm với nội dung - Trình bày sản phẩm, kết thực hiện, nhận xét kết thu - Phương án cải tiến sản phẩm - Các nhóm cịn lại góp ý sản phẩm Bước 2: thực nhiệm vụ: Học sinh đại diện nhóm thuyết trình trả lời câu hỏi thảo luận để từ nhóm đưa giải pháp để sản phẩm tốt Sản phẩm Vịng đu quay mặt trời Góp ý, bình luận học sinh nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét, đánh giá sản phẩm vòng đu quay mặt trời Bước 4: kết luận, nhận định - Giáo viên sử dụng sản phẩm học sinh, lựa chọn điểm cần lưu ý trình bày để luận giải thích cụ thể gắn với kiến thức học - Giáo viên nhận xét sản phẩm nhóm, gợi ý cho nhóm đề xuất nhằm cải tiến sản phẩm đạt hiệu tốt