Bài 1 trang 73 - Sách giáo khoa toán 6 tập 2

Cập nhật: 27/04/2024

Bài 1 trang 73 - Sách giáo khoa toán 6 tập 2

Có thể bạn quan tâm

Khai thác và phát triển các bài toán từ bài toán trong sách giáo khoa Toán 7

... Cỏch 1: 8 Cho a b c = = b c a ; a + b + c ≠ 0 Tính giá trị của biểu thức: 3 2 19 30 19 35 a b c M = b Bài 4.4: Cho: ( ) ( ) 3 1 2 n >-1 n 1 2 3 n 2 3 4 n 1 2 2 2 1 2 n 2 1 2 n 7 7 7 1 2 n 7 1 2 ... 60 ⇒k 2 = 4 ⇒ k = ± 2 Với k = 2, ta có x = 3. 2 = 6, y= 5 .2 = 10 Với k = - 2, ta có x = 3. ( - 2) = - 6, y = 5. ( >-2 < /b> ) = >-1 0 ã Cỏch 2: T 3 5 x y = Suy ra 2 2 . 60 4 3 5 3 5 3.5 15 x y x y x y ... + 1 = = = (1) b bm - b b(m - 1) m - 1 c dm + d d(m + 1) m + 1 = = = (2) d dm - d d(m - 1) m - 1 Từ (1) và (2) suy ra a b c d a b c d + + = − − Lời giải trên gợi ý cho ta rất nhiều bài toán

Ngày tải lên : 20/09/2013, 13:10

Bài 1. Hãy kể tên một số hình ảnh của mặt phẳng.

Bài 1 Hãy kể tên một số hình ảnh của mặt phẳng.

Giải:

Mặt nước yên lặng, mặt gương, mặt bàn, mặt bảng…

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Báo cáo "ảnh hưởng của mầu sắc trong sách giáo khoa toán đến hiệu quả nhận thức của học sinh lớp 1 " ppt

...

Ngày tải lên : 12/03/2014, 07:20

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

... Nguyên 1. 2. 2 .1. Giáo viên Qua số liệu thống kê năm học 20 0 8- 20 09: - Toàn tỉnh có 10 9 giáo viên địa lí đang trực tiếp giảng dạy. Mỗi trường có từ > 2-< /b> 3 giáo viên, nhiều nhất là 5 >-6 < /b> giáo viên ... 12< /b> nói riêng …… 20 1. 1.5.3. Thày thiết kế và tổ chức, trò thi công trong thực hành địa lí 12< /b> ………… 24 1. 2. Cơ sở thực tiễn của đề tài ………………………………………………… >26 1. 2 .1. Khái quát về tình hình KT- ... Nguyên ……………………… >26 1. 2. 2. Đặc điểm đội ngũ GV, HS và cơ sở vật chất ở các trường THPT tỉnh Thái Nguyên………………………………………………… 27 1. 2. 2 .1. Giáo viên ……………………………………………………………… 27 1. 2. 2 .2. Học sinh

Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:54

166
3.4K
3

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán 4

... một số với một tổng. 16< /b> 4 x 12< /b> 3 = 16< /b> 4 x ( 10 0 + 20 + 3 ) = 16< /b> 4 x 10 0 + 16< /b> 4 x 20 + 16< /b> 4 x 3 = 16< /b> 400 + 328 0 + 4 92 = 2 017 2 - Kỹ thuật tính: 16< /b> 4 x 12< /b> 3 4 92 328 16< /b> 4 2 017 2 +) Khi nhân với ... số với 11 . - Nhân với số có ba chữ số 1. 1 Nhân với số có một chữ số - Cơ sở lí luận: 2 413 24 + 2 413 24 nghĩa là 2 413 24 x 2 2 413 24 + 2 413 24 = 2 413 24 x 2 Cách viết : 2 413 24 x 2 = 48 >26 4 8. Cách ... 86 + 14 ) = 360 0 = >21 5 x 10 0 = >21 5 00 3. Đặt tính rồi tính: 13 498 : 32 13 498 32 69 4 >21 58 >26 4. Tính nhẩm: a) 300 x 60 0; 300 x 60 0 = 18 0000. b) 2 56 x 10 00; 2 56 x 10 00 = 2 560 00. c) 20 020 00

Ngày tải lên : 14/10/2013, 06:11

23
6.6K
43

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - “ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3” doc

... nhân 6, giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn để lập các phép tính: 6 x 1 = 6 6 x 2 = 12< /b> 6 x 3 = 18 Sau đó cho học sinh nhận xét để từ 6 x 2 = 12< /b> suy ... ra được 6 x 3 = 18 . Cụ thể là: Với 3 tấm bìa Học sinh nêu : 6 được lấy 3 lần, ta có 6 x 3” Mặt khác cũng từ 3 tấm bìa này ta thấy 6 x 3 chính là 6 x 2 + 6 Vậy 6 x 3 = 6 x 2 + 6 = 18 Bằng ... mà vẫn tự tìm được kết quả của phép tính: 6 x 4 = 6 x 3 + 6 = 24 6 x 5 = 6 x 4 + 6 … Hoặc dựa trên bảng nhân đã học: 6 x 4 = 4 x 6 = 24 15 Qua thực tế tìm hiểu tình hình dạy học

Ngày tải lên : 21/01/2014, 09:20

24

2.2K

20

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP VẬT LÝ: NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO GÓC ĐỐI VỚI NỘI DUNG BÀI 27: “CƠ NĂNG” SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

... được khi học bài “Cơ năng” >26 2. 2 .1. 1. Về nội dung kiến thức >26 2. 2 .1. 2. Về kĩ năng >26 2. 2 .1. 3. Về thái độ tình cảm 27 2. 2 .2. Tiến trình xây dựng kiến thức bài “Cơ năng” 27 2. 3. Tìm hiểu ... 1. 3.8. Các tiêu chí của dạy học theo góc 22 1. 3.8 .1. Tính phù hợp 22 1. 3.8 .2. Sự tham gia 22 1. 3.8.3. Tương tác và sự đa dạng 22 1. 3.9. Ưu điểm và hạn chế của dạy học theo góc 22 1. 3.9 .1. ... TRÌNH CHUẨN >26 2 .1. Vị trí, tầm quan trọng kiến thức của bài “Cơ năng” trong chương trình Vật lý THPT >26 2. 2. Nội dung kiến thức bài “Cơ năng” – SGK Vật lí 10 nâng cao >26 2. 2 .1. Các mục tiêu